当前位置:首页 >> 初二理化生 >>

鸟的生殖和发育教学设计 周发青


《鸟的生殖和发育》教学设计
滨海三中 周发青

一、教学背景
1、面向学生:中学 3、课时:1 4、学生课前准备:四人小组,每组鸡蛋(生鸡蛋 1 个、熟鸡蛋一个)、镊子(1 把)、培 养皿(1 个)、放大镜(1 个)等实验材料; 5、教师课前准备:提前将每班同学分组,4 人一组,并挑选小组长。有关鸟类的生殖和发 育的图片,胚胎发育视频等。 2、学科:生物

二、教材分析
生物生殖方式是多种多样的,不同的生殖方式的形成,体现了生物对不同环境的适应, 又展示了不同生物类群在连续性方面表现的发展和进化, 本节课是继学生学习了昆虫、 两栖 类的生殖和发育的基础上, 让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点过程及与环境的 适应,从而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系,并且通过对早成雏和晚成雏的认知, 学生树立起爱护鸟类、关心鸟类,做鸟类好朋友的情感。

三、教学目标
知识目标 1、描述鸟类生殖和发育的基本过程 2、说出鸟卵结构及其与陆上生活相适应的特点。 3、举例常见的早成雏和晚成雏。 能力目标 1.通过对平时生活经验的积累,培养学生发现、分析、解决问题的能力。 2.通过对鸡卵的观察实验,培养学生的动手操作能力和观察能力。 情感态度和价值观 关注鸟类和人类的和谐关系,形成爱护鸟类、保护鸟类的习惯。

四、教学重、难点
重点:鸟的生殖和发育过程,鸟卵的结构及鸟卵适于陆地上发育的结构特点。 难点:鸟卵的结构及鸟卵适于陆地上发育的结构特点。

五、教学方法
小组实验、分组讨论、启发式教学,多媒体教学等。 通过明确的任务驱动,通过自主、探究、合作学习来达到预设的教学目标。

六、教学过程 【课前延伸】
正确填写鸡卵各部分名称,并推测各有什么功能。

【课内探究】 1、视频引入,激发兴趣
师: 春天有的鸟就从南方飞回来进行繁殖, 刚孵出的小鸡毛茸茸的,十分可爱,可是刚孵出的 麻雀,粉红色的皮肤上一根羽毛都没有,你们知道这是为什么吗? 要解决这些问题就让我们 走近——鸟的生殖和发育吧。 【从学生实际生活中的事例出发,从鸟说起,一连串的问题提出,激发学生学习的求知欲, 导入新课。】

2、探究学习新课
师: 每只小鸟都是由鸟卵孵化出来的, 那么鸟卵具有怎样的结构就能孵化成一只小鸟呢?现 在我们来做一个小实验:观察鸡卵的结构。 师:请同学们根据教材提供的方法和步骤,利用实验台上提供的材料,解剖鸡卵,先明确观 察的目的和顺序,设计可行的观察方案,以便达到最好的观察效果。在做实验的过程中 大家要注意安全,同时还要注意不要破坏鸡卵内部的结构。 学生活动 1:小组分工合作,动手解剖鸡卵,边解剖边观察。四个同学一组,每组两个生鸡 蛋和熟鸡蛋鸡蛋上标明,小组长组织好纪律,分配小组成员有序的分工完成实验。 教师巡视指导,参与到个别小组的活动中。 师:实验进行完了,同学们是怎样观察的? 小组代表 1 生:最外层是卵壳,轻轻打破生鸡蛋的卵壳,紧贴着卵壳里面比较薄的膜是卵壳 膜,小空腔是气室,将内容物倒入培养皿中,白色的部分是卵白,中间黄的部分是卵黄。 小组代表 2 生:卵黄外面的膜是卵黄膜,卵黄两端的带状结构是系带。 【教师适时评价小组,表现好的小组给予加分鼓励】 师:那同学们观察到了胚盘吗?

生:观察到了,没观察到?? 师:播放视频演示实验,请学生再次观察。 师:胚盘是胚胎发育的地方。卵黄、卵黄膜和胚盘合起来称为卵细胞,它是一个细胞,那么 它的细胞膜、细胞质、细胞核在这里分别指的是?? 生:细胞膜——卵黄膜,细胞质——卵黄,细胞核——胚盘。 师: 请同学根据观察到的各部分说明各自的作用。 对胚胎发育起保护作用的是什么?储存空 气,为胚胎发育提供氧气的是什么?为胚胎发育提供主要养料的是什么? 【通过问题探究新知,有利于学生知识网络的建构】 小组代表 3:卵壳、卵壳膜、卵黄、卵黄膜起保护作用,提供氧气的是气室,主要为胚胎发 育提供养料的是卵黄。 其他小组补充回答。提供养料的还有卵白。 师:卵白还能为胚胎的发育提供水分。另外胚盘是雏鸟将来发育的部位,因为胚盘内含遗传 物质,系带的作用是固定卵黄,减小震动,有利于孵化。 学生活动 2:自己画出鸡卵的结构,并记忆各部分的作用,同桌检查反馈结果。 师:是不是所有的鸡蛋将来都能发育成雏鸡呢?养鸡场的鸡卵能孵化出小鸡吗? 生:不是,应该是受精的卵才能发育成雏鸡。 师:对, 那么你们知道什么样的卵才是受精卵呢?观察,让同学总结答案。 【鸡胚胎的发育】

生:已受精的卵,胚盘色浓而略大,未受精的卵,胚盘色浅而小。 师:养鸡场想看看鸡蛋是不是已受精,怎么办呢?一般通过照蛋灯来识别,如果蛋中有不透 光的黑色斑点,则是受精的卵,不透光的斑点就是胚胎发育的部位。这就说明了鸟卵在雌鸟 体内已经开始发育,当卵产出以后,由于外界的温度低于体温,所以暂时停止了发育。 师:如果鸡蛋把表面涂上凡士林,一段时间后这个鸡蛋就会成为一个坏蛋。为什么? 生:因为鸡蛋不能和外界进行气体交换。 师:气体交换的部位就是卵壳,如果给你一个新鲜鸡蛋、一支空的注射器和针头,你能证明 蛋壳上有许多气孔吗? 学生活动 3:小组代表演示实验,教师适时评价点拨。先用针在蛋壳上扎一个小眼,再用带 针管的针头插入小眼, 然后缓缓地向蛋壳内打气, 过一会, 我们发现蛋壳表面有小水珠出现, 这表明蛋壳上有小孔,空气可以进出。

【通过自主、探究、合作学习,突出教学重点—鸟卵的结构和作用,并提高了学生解决问题 的能力和小组合作交流的能力】

3、鸟的生殖和发育的过程
过渡:青蛙是卵生,鸟类也是卵生,从受精卵到雏鸟是鸟的发育过程,那么鸟的生殖和发育 包括那几个阶段?

芦苇莺的巢

问题导学:1、鸟的生殖过程一般经过哪几个阶段?哪些阶段是所有鸟类都经历的阶段?

生:一般包括:求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等过程。求偶、交配、产卵是所有鸟 类都经过的阶段。 【在愉悦的学习氛围中通过问题导学, 学生学习情趣高涨, 并且在学习过程中渗透着热爱大 自然的情感。】 师:鸠占鹊巢是何意义呢? 【通过成语引导学生运用知识的能力】 生:喜鹊代斑鸠筑巢,孵卵,育雏。 师:如杜鹃将卵产在其他鸟类(如画眉、寿带鸟和柳莺)的巢内,让这些鸟类为其孵卵、育 雏。 师:鸟卵通过亲鸟的孵化成雏鸟,爱迪生在小的时候曾经坐在鸡蛋上孵卵,但没有成功。你 能帮助他分析一下原因吗? 生:因为温度和亲鸟的体温不一样。 师:鸟卵的孵化时间和什么有关系呢? 生:和鸟卵的体积大小有关系, 鸟卵的体积越大,孵化时间越长。体积越小,孵化时间越短。 【鸟的生殖和发育的过程主要让学生以问题式学习教材,教师适时点拨。 】 师: (出示图片:早成鸟雏鸟、晚成鸟雏鸟)同学们仔细观察这两种雏鸟有什么不同? 学生活动 3: 自主填写教材中早成雏和晚成雏的比较表格。 并让学生描述出两者的主要区别。 教师多媒体展示

比较 羽毛 眼睛 后肢

雏鸡 密绒羽 睁开 有力,能站立

雏蓝山雀 稀疏小羽或无 未睁开 不能站立

师:一般鸡类、雁类和鹤类是早成鸟雏鸟, 而鸽类、鹰类和雀类是晚成鸟雏鸟。 在育雏期间, 亲鸟的捕食量大大增加,捕食的对象大多是农林害虫。

师:虽然有的鸟危害农作物,但大多数的鸟吃害虫,保护我们的庄稼,鸟与人类的生活息息 相关,所以我们应当爱鸟、护鸟。请同学课外阅读材料,制作一张关于鸟与人类关系的手抄 报。 【理论结合实际,给学生渗透珍惜鸟类,爱护环境的情感。 】

4、课堂小结
师:青蛙是卵生,但是在水中发育,而鸟类是卵生,在陆地发育,与青蛙的卵比较,鸟卵有 什么特点适合在陆地上发育呢? 生:鸟卵较大,含有丰富的营养物质和水分,并且有鸟卵外有坚硬的外壳,适合陆地发育。 师:因此鸟类比两栖类更高等,而且后代的成活率也高,这与鸟类的哪些生殖行为有关? 生:孵卵和育雏行为可以大大提高后代的成活率。 【通过鸟类与两栖类的比较, 让学生了解到鸟类是更高一级的动物, 更适合在陆地上生活。 】 【随堂检测】 1、鸡卵中含细胞核的结构是( A、卵白 B、胚盘 C、系带 ) D、气室 )

2、看一只鸟卵是否受精,主要看其胚盘,受精卵的胚盘( A.色浅而小 B.色浓而大 C.色浅而大

D.色浓而小

3."几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥"(唐。白居易)这句诗描写了鸟的繁殖行为中的( ) 行为 A、求偶 B、筑巢 C、孵卵 D、育雏

4.请将下面鸡卵的结构与它们相对应的功能用线连起来: 卵壳 卵壳膜 气室 卵黄 卵白 胚盘 a.供胚胎发育的空气 b.薄而柔软,具有保护作用 c.保护作用,表面有肉眼看不见的气孔 d.含有细胞核,能发育成胚胎 e.含有营养物质和水分 f.卵细胞的主要营养部分

5、实践作业:课后制作一张关于鸟与人类关系的手抄报

【课后延伸】

鸟纲的分类: 鸟类之最: 关于鸡蛋营养的问题: 灰蓝山雀: 丹顶鹤: 黄胸织布鸟: 家燕: 芦苇莺: 小军舰鸟: 绿孔雀:

七、教学反思
本节课以“自主性、探究性、合作性”为课堂学习的三个基本维度,以培养学生的科学 素养为指导,以侧重科学方法教育为目标,在充分了解和利用学生原有经验的基础上,积极 引用和拓展,使教学过程顺应学生的认知规律,创造实践条件,教师及时引导,让学生真正 在 “做中学” ,从而有效地促进学生生物学基本概念的建构和情感、态度、价值观方面的健 康发展。


相关文章:
更多相关标签: