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大一统的汉朝


大一统的汉朝 [知识与能力] 以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生 应掌握知识的要求。 [过程与方法] 1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力; 2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养; 3、口头表达能力的锻炼。 [情感态度与价值观] 1、批判地继承汉武帝的道德、精神; 2、了解国家兴衰、个人成就、个

人成败的原因。 [重点] 汉武帝的大一统 [难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。 [课时]1 课时 [课型]新授课 [方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学 [教具]地图册、汉武帝相关多媒体 [授课过程] 1、复习、提问上节内容 2、导入新课:汉朝是谁建立的?汉代作皇帝时间最长的是谁? 3、讲授新课: 一、西汉建立和文景之治 1、西汉建立:公元前 202 年,刘邦建立汉朝,定都长安。 2、文景之治:汉文帝、汉景帝时期,在我国封建社会历史上汉朝出现过第一个盛世局面。 二、汉武帝的大一统: 1、汉武帝为了加强中央对地方的控制,进一步削弱王国势力; 2、汉武帝将地方的盐铁经营权、铸币权,收归中央;中央统一铸造发行五铢钱,增加了国 家财政收入,实现了经济上的大一统。 3、为巩固中央集权,汉武帝接受董仲舒的建议,罢黜百家,独尊儒术,就是把儒家学说作 为封建统治的正统思想,其它各家思想都予以排斥。汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办 太学。太学是我国古代的最高学府。 4、军事上:公元前 119 年,汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴,取得胜利,进一步发展和巩 固了国家的统一。 总之,汉武帝在位时,西汉出现了政治、思想、文化大一统的局面,封建中央集权统治得到 巩固和加强。 三、东汉的统治 1、公元 9 年王莽夺权,西汉灭亡; 2、公元 25 年,刘秀(光武帝)建立东汉,都:洛阳。经过刘秀改革,使社会安定,经济状 况好转,历史上把这个时期的统治称为光武中兴。 四、材料罢黜百家,独尊儒术 1)这一主张是谁提出的?是什么学派的代表人?答:是董仲舒提出的,是儒家学派的代表 人。 2)这一主张是什么意思?答:就是把儒家学说作为封建统治的正统思想,其它各家思想都 予以排斥。 ----40----

3)该朝代的统治者是谁?接受这一主张的主要目的是什么?答:是为了巩固中央集权。 4)实行这一方针的具体措施是什么? 答:汉武帝大力推行儒学教育,在长安兴办太学。 4、小结。展示课件知识点汇萃 5、课堂讨论:播放多媒体资料,并展开讨论:帝、景帝、武帝-----你最佩服谁?从其身上你 得到了哪些教育或者启示?。 6、作业 附:板书设计 一、西汉建立和文景之治 1、西汉建立:公元前 202 年,刘邦建立汉朝,定都长安。 2、文景之治:我国封建社会历史上汉朝出现过第一个盛世局面。 二、汉武帝的大一统: 1、加强中央对地方的控制; 2、盐铁经营权、铸币权,收归中央;中央统铸五铢钱,实现了经济上的大一统。 3、 罢黜百家,独尊儒术,太学是我国古代的最高学府。 4、军事上:公元前 119 年,汉武帝派卫青、霍去病进攻匈奴,取得胜利,进一步发展和巩 固了国家的统一。 总之,汉武帝在位时,西汉出现了政治、思想、文化大一统的局面,封建中央集权统治得到 巩固和加强。 三、东汉的统治 1、公元 9 年王莽夺权,西汉灭亡; 2、公元 25 年,刘秀(光武帝)建立东汉,都:洛阳。


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