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《关于节约用水的调查报告》


《关于节约用水的调查报告》评价量规
评价指标 一级指标 二级指标 参与态度 准备阶段 学习态度 (10分) *1 (10分) 权重 *2 A(9-10分) 能积极主动参与 本次的研究学习 活动 对本次的研究学 习活动自始自终 保持浓厚兴趣 服从分工,并能 出色完成小组分 给的任务;主动 帮助他人,对小 组其他同学有很 大帮助,成为小 组的骨干 能科学地设计调 查问卷,能

合理 选取调查对象, 多渠道、多形式 地收集有效数据 用适当的图表来 处理数据,过程 规范,内容科学 、祥细,书写工 整 敢于实践,不怕 失败,善于总结 能写出科学合理 的调查报告,报 告中心突出,条 理清晰,结构合 理,字体工整 评价等级及分值 B(8-9分) 积极参加本次学 习活动,但不太 主动 学习兴趣较浓

合作沟通 (10分)

*1

服从分工,并能 完成小组分给的 任务;组员遇困 难提出时能给予 帮助 能在同学的帮助 下合理地设计问 卷并选取调查对 象,能较好地完 成数据的收集 能用适当的图表 来处理数据,过 程比较规范,书 写比较工整 敢于实践,不怕 失败,但不善于 从失败中吸取教 训,从而提高自 己的实践能力 能将研究成果写 成调查报告,报 告条理比较清 晰,结构比较合 理

数据收集 实施阶段

(10分)

*1

数据处理 (10分)

*1

实践能力 (10分)

*1

作品展示 (10分)

*2

成果总结

成果总结 现实价值 (10分) *1

调查报告中有对 生活中如何节水 提出有价值的意 见或建议,对现 实生活有较好的 指导意义

调查报告中有对 如何节水提出意 见或建议,对现 实生活有一定的 参考价值

总计 总评 总评=自评*30%+互评*30%+教师评*40%

注:1、请将评价量规模板的标题修改为自己设计的“研究性学习设计方案”的名称;2、结合自己的“ 权重、等级及分值。3、可根据量规设计需要把评价指标设计成一级指标和二级指标;4、请根据实际情 需要对本表进行增删处理。

调查报告》评价量规表
评价等级及分值 C(6-7分) 愿意参加本次学 习活动 对活动不太感兴 趣 觉得自己单独去 研究学习会更 好,同学遇到困 难需要帮忙时未 必帮忙 能设计出调查问 卷,但不太合 理,所收集的数 据不太科学 能用一些图表来 处理数据,但过 程不太规范或不 较祥细,书写不 太工整 敢于实践,但怕 失败,不较大胆 尝试新方法 D(5分以下) 参不参加都无所 谓,有时缺席 讨厌参与本次活动 自评 16 得分 互评 14 教师评 16

9

8

8

不服从分工,学习 过程中帮不上忙, 与同学出现合作困 难

8

9

9

不能设计出有效的 调查问卷,不能很 好完成数据收集任 务 图表不太规范,甚 至出现知识性的错 误,书写马虎

6

8

7

7

7

7

怕实践,怕失败, 实践操作能力有待 提高

7

7

7

调查报告中心不 够突出,结构不 够合理

调查报告比较马 虎,书写不清,语 言不通,结构混乱

16

14

16

调查报告中有提 出意见或建议, 但可操作性不 强,无太大现实 意义

调查报告中无提出 意见或建议,或提 出的建议不合理

18

9

8

87

76

78

*30%+教师评*40%

80.1

案”的名称;2、结合自己的“研究性学习设计方案”,设计的相应指标、 和二级指标;4、请根据实际情况明确评价量规的使用对象;5、可根据实际


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