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讲课比赛评价标准1


讲课大赛评价表
讲课教师________
评价 项目

课题
评价标准

班级_________

得分_______
分 值 总 分

(1)教学指导思想端正,目的明确 体现新的教 学思想理念 (2)教学要求具体、恰当,符合学生的实际 (3)注重思想政治教育和学生创新精神的培养 (4)遵循教育规律和教学原则,因课制宜,选择最佳教学方法,有改革创 新精神 (1)熟练驾驭教材,处理教材恰当灵活,紧扣大纲,落实“双基” 整堂课的 设计构思 (2)突出重点,突破难点,抓住关键,详略得当,容量适度 (3)按需施教,理论联系实际,针对性强 (1)选用的教学方法和教学目标、学生的认知程度、学法相一致 (2)积极创设教学环境,激发和调动学生的学习兴趣 (3)教态自然、亲切,精神饱满,仪表端庄大方 (4)语言流畅生动,时间分配合理。 学生主体 地位突出 (1) 学生是否投入到教学活动中去,是否做到学生为教学活动的中心 (2) 学生完全独立、快节奏地按时完成学习任务 (3) 教师是否将学习主动权还给学生 (1)教师是否帮学生营造生动活泼的学习环境与氛围,使整堂课学生思维始 终处于积极活跃状态 (2)教师在学生学习过程中是否及时诱发学生想象 (1)学生之间的以小组合作的形式的互动学习 (2)及时进行课堂信息反馈与校正、巩固练习,布置作业恰当 (1)专业知识丰富,能灵活自如地驾驭教学内容和教学过程; (2)因材施教,讲练结合,有效地指导教学; (1)课堂气氛活跃,双边活动积极主动,学生注意力集中,学习情绪高涨 稳定 (2)学生应知、应会的目标要求达成度高,从学生讨论、回答问题、巩固 练习反映学习效果好 学生良好习 惯培养 (1)学生的实践操作正确、规范、熟练 (2)学生独立思考、主动探索、合作交流 (3)学会解决问题的方法,形成有效的学习方法。 (1)现代信息技术的应用 其他 (2)教师仪表、台上站立姿势、走台及手势、精神姿态等 (3)导学案的使用合理、体现教学要求。 5 10 10 10 10 10

教学基 本功

10

教师主导 地位 讲练结合 以练为主 教材熟练 程度

15

10

课堂 效果

10

评委签字_____________


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