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关于甲型 H7N9 流感的认识与防护的调查
高一六 第二组 指导老师:李承翔 组长:冯东 组员:郭云 李露露 魏一青 李悦然 曹锐 周鑫 朱超凡 【摘要】甲型 H7N9 流感是 2013 年 3 月开始于安徽和上海两地率先 发现的新亚型流感病毒, 截止 4 月 22 日, 已有 130 人患有甲型 H7N9 流感,其中死亡 31 例。这次流感已对人们的日常生活造成了很大

的 影响,且我们发现,人们对于甲型 H7N9 流感的预防及防范措施尚了 解不足。

一. 研究背景及意义:
截至目前为止,尚未有疫苗推出,已有 36 人死亡。病毒的传播范 围已由上海、安徽扩大到北京、上海、江苏、浙江、安徽、山东、河 南、台湾、福建等地。深刻的影响着人们的日常生活,现在社会的科 技发达,有些不法分子利用互联网散播谣言,破坏了社会稳定。有些 人的防护意识淡薄,对甲型 H7N9 流感的认识不全面。 我们这个研究性小组想要通过对“关于甲型 H7N9 流感的认识 及防护” ,从而可以更深刻地了解中学生对于甲型 H7N9 流感的认识 及防护情况。 给予同学们借鉴, 从中找到并学习防护甲型 H7N9 流感。

二. 研究的过程及方法
通过调查研究使我们更加注重对良好卫生习惯的培养。本课题与 我们学生学习、生活和健康息息相关。我们主要通过调查校内及校外 的回馈情况,了解学生及社会人士是怎么看甲型 H7N9 流感的。

上网搜索资料(通过网上查阅,书籍查阅,剪报等方式获取有关甲 型 H7N9 流感的基本信息及防护措施等信息) ,问卷调查 (对学校内 的学生及校外人士进行问卷调查.) ,及实地访问(向有关部门领导进 行询问有关知识)等方法去研究,收集我们所需要的信息。通过上网 搜索资料我们发现人们对于甲型 H7N9 流感有一定防护意识, 但任有 不到之处。 通过问卷调查我们发现有少数同学及老师对于日常卫生做 的不到位。在实地访问中,经过我们与导师的沟通,以及采纳导师提 出的建议,我们在问卷调查的设计上取得很好的成果。

三.

研究结果及讨论

第一部分中,100%的人都从不同途径知道了甲型 H7N9 流感;40.3% 的人并不清楚甲型 H7N9 流感的传播途径。 第二部分中,2.9%的人不知道甲型 H7N9 的临床表现;20.6%的人不 知道目前用于治疗甲型 H7N9 流感的药物;所有人都知道一些关于预 防甲型 H7N9 流感的措施 第三部分中,大家都比较关心甲型 H7N9 流感的传播途径、如何防 止及是否会人与人之间传染;信息查询来源是百度、搜狐、腾讯、凤 凰、人民、新浪等网站;大家都出于自身及家人安全、甲型 H7N9 流 感危害性大的原因,对甲型 H7N9 流感进行了不同程度的关注。

例:4.目前,预防甲型 H7N9 流感的主要措施是:[多选题] □避免接 触流感样症状(发热,咳嗽,流涕等)或肺炎等呼吸道病人 □注意

个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手,尤其在咳嗽或打喷嚏后 □尽 量避免前往人群拥挤场所,或减少在人群聚集场所滞留的时间 □室 内尽量多通风 □不清楚其它

第 4 题统计结果

A B C D E

调查结果
关于甲型 H7N9 流感的认识及预防调查问卷总结果 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0%

C B A

第 1 题 第 2 题 第 3 题 第 4 题 第 5 题 第 6 题 第 7 题 第 8 题 第 9 题 第 10 题 第 11 题 第 12 题

结论:
根据调查结果,大多数人都有一定的防范意识,但总体来说,人们对于甲型 H7N9
流感的认识及防护意识仍有待加强。

四.

后记

“研究性学习” 是一种以追究认识和技术发展、身体形成的高层次统一。通过 教学研究,追求学生对“个人卫生”、“流感防护”、“防范意识”的全面理解。注重 新旧知识的交融,学生之间复杂的多层面交往,形成相互学习、相互尊重的社会 小团体中的良好的人际关系。 我们在小组分工上进行了合理的安排。我们在各司其职的同时不忘团结合 作。 问卷设计的完成即是是全组人员共同劳动的成果。从一开始手写的草图及最 后的印刷体成品,都凝聚了我们的心血。先是由冯东起草,后经过郭云的修改, 再到导师针对问卷提出的看法及修改的方针,我们再次对问卷进行了排版。直到 导师最后说 OK,我们才停止对问卷的修证。之后由曹锐、朱超凡及周鑫发放问 卷,一个星期之后我们收回了问卷,并由魏一青、李悦然二人进行数据的统计及 调查结果的确认。在上网查阅资料这块只由李露露一人完成。而 PPT 的制作则 交给了冯东。

总之,卫生防护学科作为中小学的一门必修课程,具有其独特的 育人功能和十分显明的实践性, 而通过卫生这个载体对研究性学习这 种方法的运用,培养了我们的分析问题和解决问题的能力、社会实践 与活动能力以及团结协作的学习和工作能力。在探索研究的锻炼中, 逐步形成我们的科学思想和科学方法,从而改变我们的学习方式,即 改变我们在原有的教育、教学条件下所形成的那种偏重于记忆、理解 的立足于接受知识传输的学习方式, 逐步形成一种对知识进行主动探 求,并重视实际问题解决的主动积极的学习方式。从而有利于我们终 身学习、终身锻炼、终身受益,有利于全面提高受教育者的素质。

附件:

调查问卷
第一部分:对于甲型 H7N9 的认识(请在对应□划“√” ) 1、您的性别:□男 □女 2、您是否听说过甲型 H7N9 流感:□是 □否

3、 您最早是通过什么途径听说甲型 H7N9 流感: □电视 □网站 □广播 □报纸 □听周围人 谈及 □手机短信 □其它 4、H7N9 是如何传播的:□直接接触患者的呼吸道分泌物或体液 □通过食用猪肉传播 □ 通过禽类传播 □患者打喷嚏或咳嗽时, 将病毒传播给近距离接触的健康人 □通过暴露于被 患者污染的环境或物品传播 □其它 5、请选择您最希望获得甲型 H7N9 流感相关知识的信息渠道?[多选题] □电视台 □报纸 □广播电台 □纸质宣传材料 □电话咨询卫生部门 □手机短信 □其它 第二部分:关于甲型 H7N9 的预防(请在对应□划“√”或填入表格中) 1、 甲型 H7N9 流感主要临床表现是: [多选题] □症状与季节性流感类似, 包括发热、 咳嗽、 咽痛、肌肉酸痛、关节酸痛、头痛、发冷和疲劳等 □部分患者会出现腹泻、呕吐和呼

吸困难 □个别患者可出现严重疾病,甚至引起死亡 □不清楚其它 2、 目前可用于治疗甲型 H7N9 流感的抗病毒药物是:[多选题] □帕拉米韦 □扎那米韦 □ 达菲 □玉屏风散颗粒 □不知道其它

3、 关于甲型 H7N9 流感患者的传染期,以下哪些观点您认为是正确的:[多选题] □在患者 出现症状前没有传染性 □在患者出现症状前就会有传染性 □儿童的传染期时间一般 会比成人更长 □成人的传染期时间一般会比儿童更长

4、 目前,预防甲型 H7N9 流感的主要措施是:[多选题] □避免接触流感样症状(发热,咳 嗽,流涕等)或肺炎等呼吸道病人 □注意个人卫生,经常使用肥皂和清水洗手,尤其 在咳嗽或打喷嚏后 □尽量避免前往人群拥挤场所,或减少在人群聚集场所滞留的时间 □室内尽量多通风 □不清楚其它

5、 目前,您最迫切想了解关于甲型 H7N9 流感的 3 个问题是什么?(50 字以内)

6、 您主动了解甲型 H7N9 流感相关卫生知识的原因是什么?(100 字以内)

7、 您对卫生部门进一步做好甲型 H7N9 流感基本知识与信息传播有什么建议或意见?(200 字以内)

8、您主要通过访问哪些网站了解甲型 H7N9 流感有关信息(请列出网站名称)? (20 字以 内)

网址链接:


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