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湘教版高中美术鉴赏三单元第一课


高中美术鉴赏第三单元

灿烂的美术世界 美术与自我、社会

三单元第一课 追寻美术家的视线





1. 了解美术家观看、认识世界的不同方式及其在作品中的反映;

2. 学会从形式入手深入领会美术作品的意义;
3. 培养自己的审美眼光和探索、创

造精神。

第一课 追寻美术家的视线

月华图 (中国画 绢本 )(清)金农

星空 (油画 布面 1889)(荷兰 ) 凡.高

第一课 追寻美术家的视线

阿诺芬尼夫妇像 (油画 1434)(尼德兰 ) 扬.凡.爱克

第一课 追寻美术家的视线
思考与交流
在作品中,画家大量的运用了象征 的手法,你能正确地指出画中的各个部 分分别代表什么吗? 8 5 2 1 7 4 6 3 男子举起右手 镜中有许多人像 蜡烛 小狗 镜子、水晶项链、 橘子和苹果 新娘和新郎均未穿鞋 孕妇装 2 纯洁 3 财富与地位 5 有证婚人在场

1 忠诚

4 伊甸园的纯洁

6 地板是神圣的地方 7 耶稣出席了婚礼
8 承诺

阿诺芬尼夫妇像 (油画 1434)(尼德兰 ) 扬.凡.爱克

第一课 追寻美术家的视线

高士图 (中国画 绢本)(五代)卫贤

第一课 追寻美术家的视线

高士图 (中国画 绢本)(五代)卫贤

第一课 追寻美术家的视线
同一主题的不同表现

圣母子

(约1505)(德国) 丢勒

小考佩尔圣母

(约1505)(意大利) 拉斐尔

第一课 追寻美术家的视线
相似题材的不同表现

乡间音乐会 (约1505---1511) (意大利) 乔尔乔内、提香 草地上的午餐 (油画 布面 1863 )(法国) 马奈

第一课 追寻美术家的视线
相似题材的不同表现

摄影

第一课 追寻美术家的视线 活动建议
法国雕塑家马约尔特别注重雕塑的体积感和形体的厚重感,注重造型语言概括洗练,注重 整体精神。 英国雕塑家亨利.摩尔善于吧不同的形体汇集在一起,赋予形象新的内涵。根据上述提示, 比较下面的作品,看他们是如何表现艺术家的不同视线。

地中海(圆雕 铜 1901 )(法国) 马约尔

斜倚的女人体(圆雕 铜 1932 )(英国)亨利.摩尔


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