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《教你如何读高中116次谈话》读后感


《 教 你 如 何 读 高 中 116 次 谈 话 》 读 后 感 --------- 杨 奉 利 高中阶段是学生成长的关键时期,也是问题频出的时期,这本书与高中生 探讨理想、信念、性格、修养、为人处事和学习方法,是一部学生的励志书。 作 者 从 高 中 生 入 校 时 谈 起 , 到 最 后 一 周 结 束 , 共 1 16 周 。 每 周 一 次 , 每 次 谈 话 都 结

合 当 时 学 校 工 作 和 学 生 教 育 的 实 际 ,选 定 一 个 谈 话 主 题 ,对 学 生 进 行 教 育 和 引 导 ,具 有 很 强 的 针 对 性 。高 中 生 在 三 年 时 间 里 的 各 种 疑 惑 。都 可 以 在 本 书里找到答案。 一、人一定要有梦想。 关于梦想,他认为:“如果一个人在高中时期对自己的未来没有梦想,那 么 ,很 难 说 这 个 人 将 来 在 社 会 上 能 有 所 成 就 。”“ 你 的 高 中 生 活 不 可 能 每 天 都 阳 光 灿 烂 ,但 你 的 心 里 一 定 要 永 远 闪 耀 一 个 火 红 的 太 阳 ,这 个 太 阳 就 是 你 的 人 生梦想” 。在教学中,我给班级确定了奋斗目标,在与学生谈话过程中,我 给 学 生 确 定 了 近 期 目 标 。我 认 为 :不 是 我 们 达 不 到 目 标 ,而 是 我 们 从 来 没 那 样 想过。 只要敢想, 就一定能达到目标的高度。 这是皮格马利翁期望效应的原理。 二、读书是人生的一个责任。 关于读书,他响亮地提出:“读书是人生肩负的第一份责任,如果一个学 生连读书的责任都不愿肩负,那他走向社会后肩负更大的责任就无从谈起。” 我 问 学 生 我 们 为 什 么 读 书 ,回 答 的 大 多 数 是 为 了 考 大 学 、为 了 父 母 而 读 书 ,我 们的学生还没有真正理解读书的意义,进而在学习的过程中出现积极性不高, 被动的接受的现象。读书是我们的责任,我们必须把书读好。 三、学习要有自己的个性。 关于学习方法,他告诉学生:“成绩好的学生往往不是随大流学出来的, 而 是 在 学 习 中 有 自 己 鲜 明 的 个 性 特 征 。”要 学 生 在 学 习 的 过 程 中 独 立 思 考 ,亲

自 动 手 操 作 ,从 而 不 断 提 高 学 生 的 悟 性 。我 认 为 ,好 学 生 不 是 教 出 来 的 ,而 是 学 生 自 己 学 出 来 的 。“ 成 绩 下 滑 并 不 可 怕 ,可 怕 的 是 你 的 思 想 下 滑 。”“ 很 多 事情都不可能在一分钟内做好,但很多事情可以在一分钟内做坏。” 四 .随 时 适 应 你 所 处 的 环 境 。 人 不 可 随 波 逐 流 ,但 人 不 能 不 适 应 环 境 。自 信 是 一 种 积 极 向 上 的 健 康 心 态 , 无 论 在 怎 样 的 情 况 下 都 不 要 放 弃 自 信 。如《 大 吼 三 声 :“ 我 能 行 !”》是 一 次 培 养 自 信 力 的 谈 话 。作 者 先 从 新 生 才 艺 展 示 会 上 的 讲 话 说 起 ,谈 及 自 信 力 这 种 心态对人生成功的重要性;接着分析了高中三年有意识培养自信力的必要性; 最 后 谆 谆 告 诫 学 生 们 : “高中三年,你可 以放弃 很多东西 ,但 千 万 不 要

放弃自信 力。在 最艰难的 时候 ,你不妨在 一个 早起的清 晨,面 向天空 大 吼三 声 : ‘ 我 能行 ! ’ ” 语 言 看 似 平 常 , 却 蕴 含 着 中 国 传 统 文 化 中 积 极
向 上 的 传 世 精 神 ,是 催 人 前 行 的 加 油 声 ,是 策 人 奋 进 的 战 鼓 声 ,是 助 人 成 功 的 呐喊声。 五、做高雅的人,优秀的人。 关于个人修养与行为习惯,如《用一个个小行为编织人生修养》里,作者 感 慨 道 :“ 人 生 的 修 养 是 从 一 个 个 小 行 为 开 始 的 。年 轻 时 候 的 修 养 影 响 你 的 整 个 人 生 。”“ 一 个 行 为 不 可 能 成 就 你 的 人 生 修 养 ,但 你 的 人 生 修 养 可 以 在 一 个 行为中毁掉。”他告诫学生:“要别人尊重自己,最重要的是你要成为

一个高雅 的人 ,优秀的 人, 也就是本 身值 得别人尊 重的 人。”
“如果一个人随手扔东西的习惯养成了,那么他的很多修养也会在不知不 觉中被随手扔掉。” 关于如何做人与做事,他语重心长地对学生说:“一个长期保持什么话都 能 向 家 长 讲 的 学 生 ,他 一 定 是 一 个 心 理 健 康 ,懂 事 理 ,知 甘 苦 ,勤 学 上 进 ,将 来 在 社 会 上 也 会 有 所 成 就 的 人 。”“ 人 这 一 辈 子 的 时 间 和 精 力 有 限 ,能 够 坚 持

把 一 件 小 事 做 好 ,就 是 在 做 大 事 。专 注 地 去 做 一 件 小 事 ,你 就 会 成 就 一 生 的 事 业 。”如《 做 不 好 小 事 的 人 肯 定 做 不 好 大 事 》这 篇 谈 话 ,写 的 是 做 好 眼 前 的 每 一 件 小 事 ,就 能 够 成 就 理 想 的 大 事 这 个 话 题 。作 者 先 从《 嫁 人 就 嫁 普 京 这 样 的 人 》一 首 风 靡 俄 罗 斯 的 流 行 歌 曲 说 起 ,说 到 政 治 偶 像 普 京 的 过 往 今 昔 ,教 育 学 生像普京这样的大人物也是从毕业考试穿正装的小事做起的; 接着结合高中生 必须跨过高考这道门槛的实际谈开, 再联系资助贫困学生的维新集团总裁叶凤 英 女 士 的 成 功 经 历 ,告 诫 学 生 们 :“ 命 运 ,总 是 青 睐 那 些 脚 踏 实 地 ,从 今 天 一 步一步走向明天的人。” 六、相信老师,亲近老师。 针对师生关系,他也提出了自己的观点:要学会原谅老师的某些缺点。老师是人, 是人就有缺点和不足。你肯定会把你的新老师与原来教过你的老师进行比较,去比你 原来的老师的优点。这样比的结果只能拉大你和老师之间的情感距离。喜欢与不喜欢 听老师的课是相对而言的,不是绝对的。在高中阶段,你不是做学问,而是学基础知 识。从完成学业的意义上讲,你没有理由偏重哪一科,对于那些你自认为不感兴趣的 科目,你不妨和这个科目的老师多进行交流,慢慢培养你听课和学习的兴趣。否则, 一旦出现你讨厌听哪个老师的课而造成偏科,高考你就要吃大亏了。多向老师汇报学 习体会。对于每一门功课的学习,都不能完全依赖于老师,你要找到一套适应自己的 学习方法。但是,自己学习并不等于不要老师。相反,你要随时把学习的体会、困难、 收获等向老师汇报,让老师及时对你在学习过程中存在的一些问题进行点拨。老师毕 竟是过来人,他也做过学生。他的一句话,可能让你少走许多弯路,节省不少宝贵的 时间,老师对勤学善问的学生也容易自然地而不是刻意地特别关爱。 看完这本书,我好像曾经遇到的各种困惑,都可以在本书里找到答案。这本书不 仅适合中学生读,更适合我们教师仔细阅读学习,因为我们从中不但学会了如何正确 解决学生出现的各种问题,也时刻提醒着我们应该如何严格要求自己,为人师表。


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