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自然界的水循环说课稿5分钟


第三章 第一节 自然界的水循环 尊敬的各位评委老师, 大家早上好! 我是 1 号选手, 今天, 我的说课课题是: 来自人教版高中地理必修 1 第三章第一节自然界的水循。 那下面我将从这五个部 分来加以分析和说明。首先看本次说课的第一个部分说教材。 一、说教材 (一)说教材分析 通过研读教材,我发现:本节课位于人教版高中地理必修Ⅰ第三章《地球上 的水》的第一节。本节讲述的主要知识又

为第二节《大规模的海水运动》作了一 定的铺垫,同时也是学习第三节《水资源的合理利用》的基础。 本节内容主要讲述了“相互联系的水体” 、 “水循环的过程和意义”两个知识 点。第一个知识点浅显易懂,是学生学习的基础知识,是为第二个知识点的学习 作铺垫;第二个知识点是本节课的重点内容, (过渡)根据上述课程标准和对教材分析,考虑到学生已有的认知结构心理 烫征,我制定如下教学目标。 (二)说教学目标
1.知识与技能: 理解并掌握水循环的过程和主要环节;能绘制简单的水循环示意图。

2.过程与方法:形象思维,水循环的过程和主要环节;归纳创造,绘制出水 循环示意图简图。 3.情感态度与价值观:通过对水循环运动的学习,使学生增强水资源的忧患 意识,养成节约用水的好习惯。 (三)说学情分析 学生对自然界的水循环已具有一定的生活体验和知识基础。 主要问题是还未 上升到理性层面上进行分析, 而且自然界的水循环属于全球尺度的大尺度地理现 象。学生难以理解,需要教师适当的创设情境,引导学生进行新知识的构建。 (四)说教学重难点 根据对学生学情的分析, 我制定如下教学重难点,我把水循环的环节和类型 确立为重点。而水循环的过程这一内容,考虑到学生较难理解,所以我把它确立 为难点。 (过渡)那么该如何突出重点,突破难点呢?这就需要科学合理的教法和学

法。下面,说第三部分教法学法。 二、说教法和学法 (一)说教法 根据新课程标准的要求,结合本节课的特点,我将采用以下三个教学方法。 创设情景法、读图分析法、小组讨论法,尽可能让学生充分发表自己的见解,培 养交流合作能力与理论联系实际的能力。 (二)说学法 我们常说: “现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人” ,因 而,我在教学过程中会重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转 变,从“学会”向“会学”转变,成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的 学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法:读图分析法、自主学习 法、小组讨论法。 (过渡) 好的教学方法和学法都具备了,如何把它贯穿到教学过程中呢?下面我 为大家详细阐明本次说课的重点部分——教学过程。 三、说教学过程 对于本节, 我将采用五步走的战略。 分别是导入新课、 讲授新课、 课后总结、 练习巩固、作业布置。 1.导入新课 首先,导入新课。常言道:好的开头是成功的一半,所以好的导入无疑能使 教学活动达到事半功倍的效果。 我将展示梅江的图片,从学生最熟悉的乡土地理 入手,创设情境,引导学生思考:梅江的水为什么可以源源不断流入海洋而不断 流?来引入主题。 这有利于集中学生们的注意力,并激发他们对本节课的学习欲 望。 2.讲授新课 然后,是新课的讲授,本节内容主要有以下四个点“水循环的概念” 、 “水循 环的环节” 、 “水循环的类型”和“水循环的成因” 。概念是学生学习的基础,先 让学生从课本找出水循环的概念,然后,由我来解释水循环的概念。了解了水循 环的概念后,我会展示水循环示意图,让学生找出水循环的各个环节。关于水循 环的类型,我会让学生先通读相关内容,接着我会结合板图,具体讲解水循环的

各个类型及其发生过程,在讲解的过程中,让学生跟着我一起画,培养学生动手 能力。在讲解完每一个类型,我将播放简单动画,让学生更加形象地了解水循环 的发生过程。讲解完水循环的过程,我将引出导入新课的第二个问题“梅江的水 流到海洋后, 会不会流回来?” (重点考察学生知识迁移能力和联系实际的能力 ) 最后我抛从问题:是什么给水循环提供了动力?引导学生找出水循环的成因。 3.课后总结 那学到这里,水循环的过程的内容就全部讲授完了。但还不够完美,因为学 习知识不仅仅只是学,还要善于总结。因此最后,我将采用结构式总结,使学生 所学内容更加系统化。 4.练习巩固 根据心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线,知识的遗忘有先快后慢的特点,因此, 我惊喜挑选了一道与本节重难点相关的练习题,学生通过练习来巩固所学知识, 加深印象。 5.作业布置 当然区区几道练习题, 还不足以让学生完全展现自我, 因此我布置课后作业, 让学生大展身手,体验成功。 (过渡) 以上是教学过程的全部内容。一个完整的教学过程,当然离不开板 书设计,下面说板书设计。 四、说板书设计 我的板书设计主要体现简洁明了,并结合板图,图文并茂,让学生有一个更 加完整清晰的知识框架。 (过渡)上完一节课,必然有优点与不足。因此,本次说课的最后一个部分 教学反思。 五、说教学反思 我将从以下四个方面来进行教学反思:教学目标、教学内容、学生反应、板 书设计。 以上是我说课的全部内容,不足之处,恳请各位评委老师批评指正,谢谢大 家。


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