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增强学生自我保护意识和能力的


增强学生自我保护意识和能力的 实施方案
法门二中
随着城市化步伐的迈进, 我校服务区域处于法门寺旅游景区的交 通枢纽地段,存在着许多安全隐患。为此,想通过研究和探索,摸索 出学校安全教育的有效途径和方法,并及时总结经验,构建一套具有 趣味科学、便于接受、效果实在的中学安全教育模式,使初中安全教 育系统化、科学化,使之更具有实用性和指导性。 关键词:培养;安全意识;自我保护能力 一、问题的提出 改革开放不断深入,社会环境、家庭状况、生活条件都在发生可 喜的变 化。随着社会区域经济的发展,使我校服务区域处于重要的 交通枢纽地段,原有的幽静的乡间小路变成了车水马龙的公路大道, 家用电器大量增加,这一切变化虽为生活质量的提高创造了条件,但 也对处于农村的孩子存在着不少隐患。因为这些学生从小生活在乡 村, 面对新环境, 他们的思想意识、 生活理念、 行为习惯都难以适应。 近两年内, 在我校的外来学生中就出现了由此造成的两起严重而悲惨 的安全事故。学生当时都有强烈的安全意识的话,也许就不会发生安 全事故。 我认为,对原来在本地城区生活的学生,在接受学校所开展的常 规性的安全教育的情况下,还需要不断加强对 学生安全教育,切实 提高他们的安全意识和自我保护能力,以确保广大学生的人身安全。

这既是维护社会稳定的需要,也是广大学生家长的心愿。为此要通过 研究和探索,使安全教育的内容落到实处,使方法趣味科学,便于接 受,作用效果实在,适合学校实际的一种安全教育模式。 一、研究组室:法门二中政勤组 成员:任延军、赵娅娟、秦会霞 二、研究构想 (一)研究原则 开展本课题研究,必须遵循以下原则: 1、主体性原则:学生是本次课题研究的出发点和最终归宿点。因此, 在研究过程中要注重发挥学生的主体性和积极性, 教师起到的是引导 辅助作用。 2、循序渐进原则:能力的提高有一个循序渐进的过程,在研究过程 中应遵循这一原则,逐步加强对学生的要求,从最初的“扶”逐步过度 到“放”。 3、理论与实践相结合原则:培养学生的安全意识和自我保护能力要 做到理论与实践相结合,通过理论去指导实践,在实践中总结经验, 证明理论的正确与否,使学生真正融入到实践中,在实践中发挥自己 的聪明才智。 (二)研究目标 1、理论目标: 探索学校安全教育的有效途径和方法,及时总结经验,构建中学 安全教育模式,使中学安全系统化、科学化,使之更具有实用性和指

导性。 2、实践目标: (1)认知目标:让学生了解有关安全方面的知识。了解常见意外事 件的种类、原因以及预防和处理的方法。 (2)技能目标:让学生学会常用家电的安全操作方法,初步学会意 外事件预防之道,学习意外事件处理方法。 (3)情感目标:具有安全意识,具备防范意外事件的常识和处理能 力,并应用于日常生活中,以减少或避免意外事件的发生。 (三)研究方法 实验法、筛选法、比较法、归纳法 (四)研究对象:法门二中全体学生 (五)研究时间:2014 年 10 月——2015 年 6 月 研究步骤:第一阶段:2014 年 10 月——2015 年 2 月,初步实践反馈 效果,不足之处进行改正。 第二阶段:2014 年 3 月——2015 年 3 月,加强实施调整。 第三阶段:2015 年 4 月——2015 年 6 月,进行总结评价,撰写研究 报告。 三、研究内容: 1、创设有安全特色的校园文化,通过学校、家庭、社区三方合作, 形成良好的安全教育氛围,使学生的安全意识逐步增强。 2、学校根据学生实际情况。采用多种形式,向学生传授水、电、火、 气、交通及自我保护等相关的安全知识。

3、传授自我保护以及应变突发事件的技能,开展行之有效的实践活 动。 四、研究实施 (一)、以学校教育为主要途径,提高学生安全意识和自我保护能力。 1、 造声势,营造氛围。 大力营造积极向上的校园文化,为学生提高安全意识提供良好的氛 围。以班级切入点,以校园宣传每题建设为重点,多角度、多方位建 设有安全特色的校园文化。邀请交警到学校作交通安全教育报告;在 校园中展出了交通案例展板,播放交通安全教育电视片,以血的教训 和代价向同学们发出警示;在班主任老师的指导与带领下,有些班级 制定了班级公约。每班在黑板报中都有一块“安全岛”的内容,主要宣 传安全方面的小知识、小常识,对学生的具体操作很有帮助,是学生 最爱阅读的内容。同时,利用国旗下讲话的契机宣传各方面的知识, 校团委利用广播台进行每周一次的常规宣传,在橱窗里设立了《公安 报》阅报栏,让学生及时了解身边的事,给自己一个警惕。 2、 创立项目,得到深化。 各班在校团支部、班主任、各任课教师的积极引导下,紧密结合学生 的年龄特点,循序渐进,因地制宜地开展丰富多彩的安全教育活动。 (1)主题课程教育:学校以兴趣课的形式,每班每月开设一节安全 教育课,使学生能够熟知交通安全常识,明确体育活动、课外活动、 课间活动应注意的问题,学会使用“水、电、火、气”,稳妥处理突发 事件以及放学、上学路上的安全问题等等。

(2)学科渗透教育:各学科教师结合学科的特点,进行安全教育渗 透。 这是开展安全教育的另一个 行之有效的辅助途径。 在体育课中, 对于自我保护的教育尤为突出,特别是骨折、皮肤内出血、抽筋等现 象的应急措施,胸闷、低血糖等常见病的应急处理等等。语文课中, 结合课文,教授安全知识,培养自我保护意识。在数学课中,很多的 主题图是以道路为主要场景的,教师就结合实际进行交通安全教育。 思品课中应结合相关法律知识的学习, 是学生应该树立其拿起法律武 器进行维护自己的合法权。 (3)班级活动模拟教育:每班根据实际情况开展“水、电、火、气、 交通”为主题的班会活动,使学生在活动中体会到他们给人类带来的 好处以及危害。 (4)校团支部实践兴趣教育:围绕“安全、自我保护”,积极在学生 中开展一系列的团员的实践活动。团员配合学校卫生课、寒暑假前的 安全、法制教育组织在校学生进行有针对性的自护教育。在教育的同 时结合活动使其达到更好的教育效果, 节假日要求每位学生在家长的 教导下学做一种家务,主要与电、水有关(学烧一样菜,正确的使用 电热水壶、如何进行行之有效的扑灭油锅的火等) 。通过实践活动和 竞赛,不但可以帮助学生巩固从书本上学到的知识,更能通过活动, 真正提高学生自我保护的能力。 学校应组织学生进行地震逃生演练活 动,体现素质教育。 (5)日常行动教育:因临时校舍的校门口是 T 字型的交通要道,又 是城乡结合部,过往有很多的运输车,又没有交通指示等灯,给孩子

们的上学、放学带来很大的交通隐患。为此,每当中午和下午放学, 各个班级的学生排好队伍就有老师陪同下过马路, 一天至少三次。 如遇到个别学生有事出学校,也是由老师陪同下过马路的。这一举措 给孩子们带来了安全,给家长们带来了放心,给关心下一代的人们带 来了信心,也给老师们带来了舒心。 3、开拓思想,互帮互学。 在学校开展活动的同时,积极配合家庭、社区的安全教育,扩大团员 安全教育的阵地。学校、家庭、社会三位一体开展了“安全隐患大搜 索”活动。根据学生们进步,推选出了“交通、水电、火气”标兵;根 据各班特色、特长,成立了“交通、水电、火气”的安全模范班级,并 在国旗下讲话宣布,成为全校学习的榜样。 (二) 安全教育是家庭教育的重要组成部分。 安全教育不仅仅是学校的任务,更是每位家长的首要任务和责任,因 此学校请来交警支队和消防支队的教官为家长上课, 组织家长参加经 验交流活动,引起家长们对孩子进行安全教育的重视,同时通过交流 和总结增加教育内容和手段,提高教育效果。其次,还邀请家长和学 生一起参加学校组织的队活动,如家庭安全知识竞赛、 “生活折射” 小品表演等等。使学生和家长在活动中加强了安全教育的力度,把所 学的转化为自身的保护能力和内在修养。 还向家长分发一些对孩子进 行安全教育的小资料,如:家庭安全教育十招,家庭安全教育重点。 (三) 安全教育离不开社区的配合。 学校、家庭与社区三方面通力合作,把安全教育贯穿到每一个环节,

学生一年有 160 多天在社区度过, 在这段时间里往往没有老师和家长 的陪同和照顾,完全靠学生自身的安全意识和自我保护能力来支配。 由此可见,社区安全有效的教育和组织活动是不容忽视的。因此社区 与学校就充分利用宣传阵地宣传各类对学生个体活动有帮助的安全 教育内容。 暑假是雷雨的多发时期,很多孩子往往独自在家,因此社区在放假开 始之前,向学生们宣传了《雷雨来临之前的行动》 、的安全措施。

增强学生的自我保护意识和能力的 实施方案

法 门 二 中

2014 年 9 月


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