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作文案例:新材料作文“清理”


作文案例:新材料作文“清理” 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 我有一个朋友在美国、加拿大住过两年。他对那里的干净、卫生和人们的公共意识之强 赞不绝口。他告诉我:在美国、加拿大,一些大学生宿舍里面也很乱,但是这些人一到公共 场合,个个都是谦谦君子、美丽淑女。这正好跟我们的思维方式和做法相反。中国到处都在 建造新房子,到处都在装修,自己家里可以收拾得一尘不染

、干干净净,可一到公共场合, 表现截然相反,因为那是公家的。看来生活中的“房子”里外都要打扫清理了。 注意 选准角度、明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作 文,不要套作,不得抄袭。 写作指导 这则材料很切近现实生活,具有较强的现实针对性。写作时,首先要分析材料。理解其 内涵,做到审题、立意准确。通观整则材料,最后一句颇为重要: “看来生活中的‘房子’ 里外都要打扫清理了” 。 “房子”加了引号,明显具有语义的泛化作用。它告诉我们。 “打扫 自己的房子” ,不能局限于“房子” ,要作“虚化” 、 “泛化”理解,要对“具体”进行“抽象” 思考。 “打扫自己的房子” ,不仅仅是指搞好自身清洁卫生的问题,而是讲不讲社会公德的问 题。美国、加拿大的大学生宿舍很乱,并不值得赞扬,中国人家里收拾得一尘不染也不是坏 事, 因为这都是个人的事情。 关键在于在公共场所能否讲社会公德, 这才是肯定与否的标准。 所以,写作时可不限于讲究卫生方面的问题,凡是讲公德的都值得肯定,不讲者就该批评。 从考试时写作情况来看,绝大多数同学审题准确,但泛泛而谈的多,简单地肯定外国学 生,否定“中国人”的多,不能由表及里,由现象到本质来看待问题,谈论问题,显得很肤 浅。而能够写得好的以记叙文为多。如下面的例文。 例文:洗心 王 雯 天气燥热难当, 坐着不动都流汗不止, 幸好今天有活动课。 铃声一响, 我便奔向浴室 “活 动”去了。 人出奇的少,这让我烦闷的心顿时开朗了许多,终于可以舒舒服服地洗个澡了。 龙头打开了,水哗哗地流了下来,我凑近那“莲蓬” ,尽情享受这上天赏赐的清爽。 洗着洗着人渐渐地多了,我的左边多了一个长得挺水灵的“浴友” 。应该是高一的吧, 一副经验不足的样子。果然,她水温都不会调,一脸无辜的望着我。我立刻“拔刀相助” , 谁让这小丫头长得惹人怜爱呢。 收获了一声甜甜的“谢谢” ,我心情舒畅地继续洗我的澡。不一会儿,我发现身边的丫 头洗澡的方式与别人不同,她的水龙头总是时开时关的,起初我还以为她是不会用,或者不 习惯,可渐渐地,我才发现她抹洗发露的时候把水关了,冲洗的时候再打开,上护发素时又 是如此。 我忽然觉得很好笑, “为什么这么麻烦,一直开着不就得了吗?水龙头不能移动,你自己 不会移动吗?”那丫头听了,朝我笑了笑: “你在家里洗澡也这样吗?一直开着水龙头?” 这下我被问住了,是啊,为什么同样是洗澡,在家里和在学校就不一样呢?我望着身边 笑盈盈的高一女生,顿时感到羞愧难当,只得俯下身去,装作在洗脚。 走出浴室,我一直在思考这个问题:为何在家里懂得节约的道理,在学校却不然呢?难 道节水意识还分场合不成?虽然在校洗澡也是要付钱的,可那能成为自己不节水的理由吗? 如果哪天学校出台“洗澡不用收钱”的规定,自己是不是更不会把节水放在心上呢?因 为这水、这烧水的煤都是公家的,跟自己的利害关系不大,水用多用少都是花那么多钱,为 什么还要节水呢?为谁节水?为公家节水又不能给自己带来任何好处,所以干脆不节水,就任 凭那水哗哗地流去,也丝毫不会心疼。 政治课上我大声背着:我们要坚持集

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