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浅谈信息技术在体育教学中的点滴应用


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 浅谈信息技术在体育教学中的点滴应用 作者:李阳保 来源:《体育时空· 上半月》2013 年第 08 期 中图分类号:G807 文献标识:A 文章编号:1009-9328(2013)08-000-01 摘 要 传统的体育教学模式是在室外以教师讲解,学生练习为主。这种学习方式枯燥无 味,缺乏生气与活力。近年来,随着计算机和网络技术的飞速发展,应用信息技术提高教学水 平和教学质量,已成为现代教育的发展方向。体育教师应积极、正确、合理地运用信息技术, 优化体育课堂教学,提高课堂教学效率,让信息技术在体育教学中发挥更大的作用。 关键词 信息 信息技术 网络 搜索引擎 一、信息技术为教师备课提供了一个重要的平台 随着计算机和网络的不断普及,网络资源已成为取之不尽的知识库,这为我们收集大量的 体育理论知识和信息提供了方便,从而弥补了我们自身知识储备的不足。如:我们可利用“百 度”、“搜狐”、“ Google”等搜索引擎在网上查找你所需要的信息和资料并下载到你的电脑中, 将这些资料进行加工、整理。制成图、文、声、像结合的多媒体课件。这样就能更好地激发学 生的学习兴趣和求知欲,让学生积极参与到学习的过程中去,从而提高教学效果。 二、利用信息技术培养学生对体育的兴趣和参与度 在体育教学中既要有身体活动为主的实践教学,也要有培养学生从事体育活动的意识、兴 趣、习惯的教育内容。现在的广播、电视、书刊、报纸、网络等多媒体技术已经渗透到我们生 活的各个领域,为教师培养学生体育兴趣提供了平台。作为教师如何把素材、资料整合到我们 的体育教学中是摆在我们教师面前一个问题。我在教学过程中发现学生比较喜欢观看体育比 赛,但是他们看的是“热闹”对于其中的规则和技巧并不理解,于是我大量收集网络上的比赛视 频结合规则讲解其中的技术、战术以及规则的运用,让学生有一种身临其境的感觉,同时让学 生结合大屏幕播放的体育比赛视频,自己当裁判,大大提高了学生的兴趣,对学生终身体育意 识的培养起了很大的作用。 三、利用信息技术提高上课的质量和效率 一个新的动作的形成,必须通过听、看来感知技术动作过程,这就要求教师要具备较高的 技术水平和动作示范的能力,否则动作示范不规范,直接影响学生学习的效果,例如:在实践 课的教学过程中,常常会遇到一些肢体和动作连贯,学生很难在教师示范教学过程中把瞬间完 成的动作看清,也就很难建立起动作的表象。或者由于教师岁数较大,难以示范的动作。如果 教师放慢速度不仅影响动作的完整性和效果,同时也不利于教师讲解,也就更难做到示范与讲 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 解的同步性,而且还有可能对学生产生误导作用,这时教师只能反复示范和讲解,过多的讲解 和示范还容易让学生产生不同的或错误的认识。 随着计算机和多媒体技术的发展,以上难题迎刃而解。如在背越式跳高的教学过程,教师 可通过网络搜索并下载有关背越式跳高的教学及比赛视频,让学生观看,给学生建立一个完整 的动作过程,然后将整个过程分解成助跑、起跳、过杆和落地四个部分分别展示,并结合慢动 作回放和教师的讲解,让学生建立起正确的动作表象。 四、利用现代信息技术,教师可轻易地采用对比的方法,及时纠正学生的错误动作 体育教学中,为了减少和避免学生在练习中产生的错误,教师应该在示范正确动作的同时 指出错误动作并解释产生错误动作的原因。正确动作只有一个,但错误动作会有很多,教师可 以在一个课件制作上既有正确动作,又有错误动作。让学生边看边想,进行对比,

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