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小学音乐教学中的德育教育的渗透


浅谈小学音乐教学中的德育教育的渗透 《音乐课程标准》 要求 “在音乐教学中培养学生良好的行为习惯, 宽容理解、相互尊重、共同合作的意识和集体主义精神,使学生在 真、善、美的音乐世界里受到高尚情操的陶冶。 ”小学的音乐教育 是学校艺术教育的一门重要课程。它以爱国主义教育为核心,具有 丰富而深刻的德育内涵。此外,音乐教材中还教育学生爱自然、爱 科学、爱学习、爱劳动,树立远大理想、继承革命传统,尊敬师长、 互相友爱等,因此教师在教学中要从各个方面通过各种形式教育培 养学生形成高尚的道德品质。 一、以音乐背景激发学生爱国主义的思想感情 在教《卖报歌》时,我首先介绍这首歌产生的时代背景,结合挂 图、配合音响,讲述旧中国上海报童饥寒交迫的痛苦生活。揭露旧 社会民不聊生、腐败黑暗的现实。通过这首歌的学唱,激起学生对 社会主义新中国强烈热爱,对反动、黑暗腐败是旧中国无比憎恨的 感情, 学生们表示一定要珍惜今天的幸福生活, 从小树立认真学习, 报效祖国的远大理想。再如:在教唱教材中的歌曲《前门情思大碗 茶》 ,我先让学生通过听演唱,看演出,从而激起他们学习的兴趣。 接着简单介绍京剧在我国的影响的文化背景,在此基础上教唱这首 歌曲,将学生引入老北京,使学生体会出歌曲表现的民族自豪感, 让学生感受到做一个中国人的骄傲。从而提高学生的民族自豪感和 爱国主义精神,形成他们的民族文化底蕴,鼓励他们为民族的振兴 和国家的富强而献身。 二、渲染情景,激励学生热爱生活感情和民族自豪感 在欣赏我国的民族音乐和民歌的教学过程中,通过优美的动人的 民族音乐旋律,使学生感到存在于我国民族音乐宝库中大量的音乐 财富,强烈的民族自豪感油然而生。如,在欣赏贺渌汀创作的钢琴 独奏曲《牧童短笛》时,告诉学生这首短小精致的钢琴小品是闻名 中外的优秀钢琴作品之一,曾在国际乐坛上为祖国赢得了荣誉,以 激起学生的自豪感。再利用课本上直观形象的插图,通过故事的引 导,帮助学生理解乐曲的情节发展和变化,使学生仿佛看到农村少 年儿童骑在马背上,在鸟语花香的大自然风光里,悠然自得地吹笛 歌唱,和小伙伴们嬉戏玩耍的情景。欢快、优美的乐曲,悠扬清丽 的琴声,让学生为之陶醉,更加懂得了劳动的无限乐趣,激发了学 生热爱家乡,热爱大自然,热爱生活的感情。如《国歌》是一首雄 壮、高昂、激奋人心的歌曲,它鲜明的节奏和号角式的音调及催人 奋进的音符,塑造了中国人民威武不屈,为争取自由解放而英勇奋 战的音乐形象。过去它曾激励无数中华儿女、爱国志士,奔赴抗日 前线。在教学中,通过教师扣人心弦地讲述这首歌的历史意义和现 实作用,并结合每周一升国旗仪式,仰望五星红旗冉冉升起那激动 人心的场面,激起学生的满腔热情,增强了他们的民族自信心和自 豪感。 三、陶冶情操,对学生进行思想教育 在音乐教学中,学生教材的曲目是根据学生接受能力和作品的思 想性与艺术性来选择的。用反映学校学生精神面貌和健康生活的歌 曲,及适合学生歌唱的我国民族和部分外国优秀歌曲作为基本教 材,以地方特点和民族风格的创作歌曲作为补充教材。这些歌曲以 其特殊的魅力作用于学生的思想与感情,健康向上的歌词内涵使学 生受到教育,学生在反复地有节奏地朗读歌词过程中,唤起情感上 的共鸣,在学生有感情地演唱中不断地将艺术作品化为自身的内动 力, 把以往教师单调的思想品德教育溶于音乐教育之中, 寓教于乐, 在培养学生的思想道德过程中,潜移默化地开启着学生的心灵。例 如:在教唱《绣红旗》一课时,学生对剧情了解后,听着教师富有 感情地朗读歌词时,学生仿佛看到江姐与男友们在监狱中,不顾自

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