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彼此尊重才能赢得尊重


德国诗人歌德在公园里散步, 与一位批评家在一条仅能让一人通过的小路上相遇。 批评家说: “我从来不给蠢货让路。”歌德笑着退到路边:“我恰恰相反。” 周总理不知疲倦地为党和国家操劳, 毫不保留地献出了毕生的精力, 但他对别人为自己的哪 怕是微小的劳动,都非常尊重。服务员给他端茶或送东西,他不是放下手里的工作,站起来 双手接过去,就是微笑着朝服务员点点头表示感谢。周总理外出视察工作,每当要离开一个 地方的时候,总是亲自和服务员、警卫员、厨师和医护人员等一一握手,亲切地对大家说: “辛苦了,谢谢,再见”,并和他们一起合影留念。更感人的是,周总理在生命弥留之际,仍 不忘感谢守护在他身边的医护人员 如果遇到下面的情况,你会如何处理? 如果你得知有人曾说过你的坏话。 如果你是一名老师,班上有个爱搞恶作剧的学生 向你后背洒墨水 唐朝武则天时代,有一位著名的大臣,叫狄仁杰。武则天素闻狄仁杰为人忠恕 宽厚,常听 众臣谈起,以为不免有些夸张,一次与狄仁杰闲谈时,有意测试,便说起了旧事:“狄爱卿, 你现在为国家忠臣,处事更要谨慎。你在汝南时,就曾有人到朝廷讲了你不少闲话。你想知 道这人是谁吗?”狄仁杰说:“陛下如认为臣有过错,臣便改正;陛下明察臣无过错,这是臣 的幸运。至于有人到朝廷讲臣不是,臣不想知道这人是谁。”武则天对狄仁杰的为人大加叹 赏,也相信了舆论的公正。 有个爱搞恶作剧的学生向老师后背洒墨水,老师没有说什么,只是给他写了首小诗。“土地 宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚。天空宽容了彩霞。拥有了美丽; 人生宽容了遗憾,拥有了未来。”学生看后,深思良久,主动向老师承认了错误。对老师更 加敬仰 生活中有很多的尴尬情景,你能列举几例吗? 1、从前有一去旅行队,当一切置办齐全时队长发现还缺少两样东西,于是他大声叫道:“一 个犹太人和一只狗。”一个犹太人听到了,便回敬道:“我和你一起不就齐全了吗?” 2、 一位中国科学家在家里办了一个 party, 日本朋友的妻子看见了科学家的太太, 便夸奖道: “先生,你的太太真是温柔婉约,真像我们日本女人。”科学家的太太听见后,便对女士说: “太太说的有道理,因为日本文化本身就来源于中国,一样也是正常的。”以上是典型的自尊 的事例,希望学生从中获取收获。 彼此尊重才能赢得尊重 新疆乌鲁木齐市第二中学 朱素杰 830002 教学目标 知识目标: 在掌握自尊含义的基础上,理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;充分认识到维护人格 最重要。 能力目标: 学会宽容待人的方法,做到自尊者达观。 情感、态度、价值观目标: 在生活中培养善于尊重他人的良好品质。 教学重点与难点 善于尊重他人,自尊者达观。 教学方法 教师讲解与学生讨论相结合。 教学准备

组织学生通过查阅历史知识,阅读课本,编排课本剧“晏子使楚”。 教学过程 【导入新课】 尊重自己是人生的一道底线,是人生的一个亮点,自尊无价。尊重他人是人生的一门学问, 是人生的一片风景, 尊人优雅。 那么, 在日常生活中, 我们应该怎样维护自己和他人的尊严? 这节课我们就共同来探讨这方面的问题。 板书:三、彼此尊重才能赢得尊重 (一)维护人格尊严最重要 【讲授新课】 活动一:“晏子使楚” (组织学生表演课本剧“晏子使楚”。在事先的组织过程中,要求学生站在晏子的角度去体会 当发现楚王不尊重自己时的心理感受,突出晏子当时的心理活动。 ) 师:请同学们根据课本剧内容回答:晏子身上最令你钦佩的是什么? 生 1:晏子身上最让我钦佩的是他的机智与才华,而且临危不惧,非常巧妙地挫败了楚王想 羞辱他的诡计。 生 2:晏子坚持从大门进城,不仅使自己的人格免受侮辱,而且也维护了国家的尊严。 生 3:…… 师:晏子的行为不仅维护了自己的人格,还维护了国家的尊严。我们常说的人格,是人的尊 严、价值和品格的总和。自尊的人最看重自己的人格,所谓“富贵不能淫,贫贱不能移,威 武不能屈”,说的就是这个道理。有时,为了维护自尊,可以舍弃许多东西,但决不可丧失 人格,做有损人格的事。 活动二:请让我来帮助你 (投影显示) 李文是一名七年级的学生,可他最近很不快乐,刚刚从农村转入城市的他,在穿着方面不如 其他同学,还带着比较浓重的外地口音。父母也是普通的纺织厂工人…… 这一切让他感到 非常敏感, 总是怀疑别人是用异样的眼光看着他。 前几天, 小组长因他晚交作业而批评他时, 他心里非常生气,认为自己的自尊心受到了伤害,差一点与小组长吵起来。在思想品德课上 学习了《珍惜无价的自尊》这一课后,李文再次陷入了困惑,他心想“我各方面条件这么差, 应该怎样维护自己的自尊呢?” 师: 看完这则发生在我们同龄人身上的故事,请同学们分组讨论后,告诉李文,他应该如 何维护自己的自尊? (这是本课的主体部分,也是教学的重点、难点,通过引用同龄人的故事,帮助学生进一步 正确认识自尊,消除对自尊的错误看法,知道如何维护自己的自尊。同时,教育学生,学会 尊重他人是自我尊重的重要方法之一。 ) 生: (略) 师总结: 真正自尊的人应该不自卑、 不虚荣, 以平和的心态向周围的人展示一个真实的自我, 摒弃过度的自尊,养成一种豁达、开朗的性格,同时努力提高自身能力和品德修养,做一个 自尊、快乐的人。 板书: (二)自尊者达观 活动三:学会尊重他人 活动过程: (一)指导学生阅读课文中“陶校长与四块糖果”的故事。 (二)引导学生思考课文中“这名男生犯了错,陶校长为什么反而给他四块糖”的问题。 (三)进一步思考“在日常生活中,我们应如何尊重他人”?

师总结:陶行知给糖的教育事例告诉了我们,应该如何尊重他人。一是要站在对方的角度看 问题,感同身受,推己及人;二是要善于欣赏,接纳他人;三是要不做有损他人人格的事。 【课堂小结】 在我们的生活中,每个人都有自尊,都需要得到别人的尊重,尊重可以使人理智,尊重可以 使人悔过,尊重可以唤醒人的良知,产生无法估量的正面效应,让我们在生活中学会彼此尊 重。 【课堂反馈】 判断分析: 1.有些人说话尖刻,不注意他人的感受,常常直抒胸臆、直指问题,这样是否会伤害我们的 自尊? 2.为维护自尊,所以面对别人的议论,应斤斤计较,得理不让人。 【课后作业】 搜集运用幽默化解矛盾的故事,并说明幽默在化解矛盾中的作用。 (“课堂反馈”和“课后作业”的设置,都是课堂教学的补充和延伸,使课堂教学更为丰满和具 体,这两项活动的设置,旨在使学生学会与不同性格的人相处,学会尊重他人,正确对待他 人的议论和批评,学会用幽默化解矛盾。 )


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