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重力势能说课稿


新人教版物理必修 2 重力势能说课稿
白云六中理综组 李少臣 【教材分析】 《普通高中物理课程标准》共同必修模块“物理 2”中 “机械能与能源”的 内容标准中涉及本节内容的条目是: “理解重力势能,知道重力势能的变化与重 力做功的关系” ,该条目要求学生理解什么是重力势能,并能从功是能量转化的 量度出发, 理解重力势能的变化与重力做功之间的关系, 同时在高中物理学习中, 学生可能遇到的势能有:重力势能、电势能、分子势能,重力势能的学习对以后 相关概念的学习至关重要。 “势能的改变”是下节“能量守恒定律”的知识基础,是本章的一个重要知 识点。本节进述重力势能及其相对性,重力势能的变化以及与重力做功的关系, 为下节讲机械能守恒定律做好准备。 【学生分析】 1.高一学生认识事物的特点是:开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过 渡,但思维还常常与感性经验直接相联系,仍需具体形象的图片画面来支持。 2.学生在初中时已接触过重力势能的概念,在高中阶段要定量的学习重力 势能。 3.学生已学习了功的概念和计算方法。通过重力做功的计算来判断重力势 能的变化,通过弹性力做功来判断弹性势能的变化。 【教学目标】 ㈠知识与技能 1.理解重力势能的概念,能用重力势能的表达式计算重力势能,知道重力 势能具有相对性、重力势能的变化具有绝对性。 2.理解重力做功与重力势能的关系,并能用这一结论解决一些简单的实际 问题,知道重力做功与运动路径无关。 3.理解重力做功是物体重力势能变化的量度。 4.知道弹性势能的初步概念。 ㈡过程与方法 1.经历发散思维和理论探究归纳能力,培养逻辑思维的能力。 2.体会用“实验法”和“理论推导”相互验证研究问题的方法 ㈢情感态度与价值观 1.渗透从对生活中有关物理现象的观察,得到物理结论的方法,激发和培 养学生探索自然规律的兴趣。 2.体验科学不仅仅是认识自然,挑战自然,更在于能动的改造自然。 【重点难点】 重点:重力势能的概念及重力做功跟重力势能改变的关系。 难点:重力势能的相对性、重力势能变化的绝对性、及 WG=Ep1-Ep2 关系 的得出及应用 【设计思想】 本节课的教学方法采用:理论探究法、实验法、讲授法、归纳法。 通过的雪崩和水库等视频图片引入新课,激发学生求知的欲望。重力势能与 高度和重力的关系, 让学生通过演示实验, 来学习体验应用 “控制变量法” “比 与 较法”定性研究;通过设计物理过程体会“理论探究法”定量研究。通过实例计

算来认识重力势能的相对性以及重力势能变化的绝对性,从而突破教学难点。根 据功和能的关系,推导重力做功跟重力势能改变的关系,加深理解功是能量转化 的量度。 【教学流程】 1、开始,引入初中重力势能的概念, 2、具有重力势能的物体及现象:展示图片和视频 3、教师引导,提出问题:Ep 大小与什么因素有关。 师生交流互动,猜测,建立假设。 实验定性检验,得出结论 Ep 与 mg 及 h 有关。时间 6 分钟。 4、教师创设实例,师生共同分析得出重力做功与路径无关的特点。时间 5 分钟。 5、教师引导创设物理情景,学生思考,并从理论上定量推导 Ep 与 mg 及 h 的关系。时间 5 分钟。 6、教师创设实例,学生思考分析,教师辅导总结重力势能的相对性及重力 势能变化的绝对性,及重力做功与重力势能变化关系。时间 15 分钟。 7、最后让学生自主讨论学习重力势能的系统性问题。时间 5 分钟。 8、布置作业. 【教学媒体及手段】 图片 视频 实验 课件


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