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西藏林芝二高2015-2016学年高一上学期第二学段考试汉语文试卷(B卷)


林芝市二高 2015-2016 学年第一学期第 2 学段考试 高一年级汉文班语文试卷(B 卷)
试卷说明: 1.本试卷分试卷和答题卡两大部分,满分为 100 分,考试时间为 120 分钟。 2.答题时, 请用黑色的钢笔或签字笔将答案填在答题卡对应横线处, 不能答在试题卷上。 考试结束,将答题卡交回。 3.选择题 1-4 题、6-9 题、13—15 题涂在机读卡上;其余的

题目写在答题卡上。

第Ⅰ卷
一、语言文字运用(15 分,每小题 3 分)
1.下列句子横线处应填入的词语,最恰当的一组是( ) ①看着这种饲养小姑娘 的制度,我禁不住想起孩子时候看到过的船户墨鸭捕鱼的事 了。 ②正因为这样,所以马克思是当代最遭 和最受污蔑的人。 ③春节晚会上,赵本山等表演的小品《同桌的你》逗得观众捧腹大笑,在这笑声中,人们心 中所有的烦恼、忧愁都 。 A.盈利 嫉妒 付诸东流 B.盈利 嫉恨 烟消云散 C.营利 嫉恨 烟消云散 D.营利 嫉妒 付诸东流 2. 下列各句,没有语病、句意明确的一句是( ) A. 《荷塘月色》是朱自清的传世之作,曾入选各种版本的《中学语文》课本,历来为广大 师生所喜爱。 B.中国是诗的国度,《诗经》和《离骚》分别开创了我国诗歌创作的浪漫主义 和现实主义的优秀传统。 C.《孔雀东南飞》是一个感人肺腑的爱情悲剧故事,通过这个故事,使读者了解了刘兰芝、 焦仲卿坚贞的爱情以及封建家长的罪恶。 D.能否发现并阐明大自然和人类社会的规律, 不是由个人身份决定的, 关键在于以实事求是 的态度和慎思明辨的求知方法去探索。

3. 依次填入下面一段文字横线处的语句,语意衔接最恰当的一组是(

) 天山不仅给人一种稀有美丽的感觉,而且更给人一种无限温柔的感 情。 , 。 , ; , 。人们会同时用两种甜蜜的感情交织着去爱它,既像男 子依偎自己的恋人,又像婴儿喜爱母亲的怀抱。 ①当它披着薄薄云纱的时候 ②有绿发似的森林 ③它像少女似的含羞 ④又像年轻母亲饱满的胸膛 ⑤当它被阳光照耀得非常明朗的时候 ⑥它有丰饶的水草 A.③①⑤④⑥② B.③④①⑥⑤② C.⑥⑤④②①③ D.⑥②①③⑤④ 4.下列各句中,文学常识表述不正确的一项是( ) A.屈原,字原,名平。战国时期楚国人。 《楚辞》收录了战国时期楚国屈原、宋玉等人的作 品,为西汉刘向所辑。 B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集,分为“风”、“雅”、“颂”三大类。“风”有 15 国

风,大多是民间歌谣;“雅”分“大雅”、“小雅”,是宗庙祭祀的乐歌;“颂”,分周颂、 商颂、鲁颂,是宫廷乐歌。 C.《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早、最长的一首长篇叙事诗,也是古乐府民歌的 代表作之一,与北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。出自南朝陈徐陵编的《玉台新咏》卷 一,原题为《古诗为焦仲卿妻作》 。 D. 王羲之, 字逸少, 号澹斋, 汉族, 原籍山东琅玡 (今山东临沂) , 后迁居会稽山阴 (绍兴) , 东晋书法家、 文学家, 有“书圣”之称, 其子王献之书法亦佳, 世人合称其二者为“二王”。 其《兰亭集序》墨迹亦被称为“天下第一行书”。 5. 下面是某校家长座谈会的初步构思框架,请把这个构思写成一段话,要求内容完整,表 述准确,语言连贯,不超过 75 个字。 (3 分)
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第Ⅱ卷
二、古代诗文阅读(32 分)
(一)文言文阅读(16 分,选择题每小题 3 分) 阅读下面的文言文,完成 6—10 题。 褒禅山亦谓之华山,唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今 所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。距 洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华” 者,盖音谬也。 其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之 甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难, 而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚 不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚 足以入,火尚足以明也。既其出, 则或咎其欲出者,而余亦悔其随之, 而不得极夫游之乐也。 于是余有叹焉,古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深 而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常 在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦 不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以 至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此 余之所得也! 余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学 者不可以不深思而慎取之也。四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安 上纯父。至和元年七月某日,临川王某记。 6.选出下列各句中“以”是介词的一项( )

A.夫夷以近,则游者众。 B.秦贪,负其强,以空言求璧。 C.余与四人拥火以入。 D.以其求思之深而无不在也。 7.下列句中“观”字词性不同的一项是( ) A.而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。 B.大王见臣列观。 C.此则岳阳楼之大观也。 D.古人之观于天地、山川、虫鱼、鸟兽,往往有得。 8.下面的句子从句式的角度看,与其他几句不同的一句是( ) A.今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。 B.所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。 C.今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。 D.此所以学者不可以不深思而慎取之也。 9.王安石说: “世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不 能至也。 ”下面的名句与王安石的文意相吻合的有:( ) ①天生一个仙人洞,无限风光在险峰。──毛泽东 ②只有不畏攀登的采药者,只有不怕巨浪的弄潮儿,才能登上高峰采得仙草,深入水底觅得 骊珠。──华罗庚 ③生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。──巴金 ④在知识的山峰上登得越高,眼前展现的景色就越壮观。──拉吉舍夫 ⑤在科学上没有平坦的大道, 只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人, 才有希望达到光辉的顶 点。──马克思 ⑥成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话。──爱因斯坦 ⑦发明家全靠一股了不起的信心支持,才有勇气在不可知的天地中前进。──巴尔扎克 ⑧提出一个问题往往比解决一个问题更重要, 因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的 技能而已。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度去看旧的问题,都需要有创造性的想 象力,而且标志着科学的真正进步。──爱因斯坦 A.①②③④⑤⑦ B.①②③④⑤⑥ C.①②④⑤⑦ D.②④⑤⑦⑧ 10. 把文中划波浪线的句子翻译成现代汉语。 (4 分) (1)盖余所至,比好游者尚不能十一。 (2 分) (2)此所以学者不可以不深思而慎取之也。 (2 分) (二)古代诗歌阅读(8 分) 阅读下面这首诗,完成 11 题。 归园田居(其一)
陶渊明 (魏晋)

少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网中,一去三十年。 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守拙归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。 暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里,复得返自然。 11.本诗结构上首尾呼应,写景上情景交融,角度多变,语言上平淡、朴实,请从分别就这 些方面谈谈此诗的特点。 (1)结构: (2 分) (2)写景: (3 分)

(3)语言: (3 分) (三)名篇名句默写。 (8 分,每空 1 分) 12. (1)涉江采芙蓉, 。 ?所思在远道。 ( 《涉江采芙蓉》 ) (2) ,悠悠我心。但为君故, 。 (曹操《短歌行》 ) (3)其声呜呜然, , ;余音袅袅。 ( 《赤壁赋》 ) (4)此地有 , ,又有清流急湍。 ( 《兰亭集序》 )

三、阅读下面的文字,完成 13-16 题(13 分) 故都的秋
郁达夫 阅读下面文字,完成 13—16 题。 不逢北国之秋,已将近十余年了。在南方每年到了秋天,总要想起陶然亭的芦花,钓鱼 台的柳影,西山的虫唱,玉泉的夜月,潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去罢,就是在皇城 人海之中,租人家一椽破屋来住着,早晨起来,泡一碗浓茶,向院子一坐,你也能看得到很 高很高的碧绿的天色,听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底,朝东细数着一丝一丝漏下来 的日光,或在破壁腰中,静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵,自然而然地也能够感觉 到十分的秋意。说到了牵牛花,我以为以蓝色或白色者为佳,紫黑色次之,淡红色最下。最 好,还要在牵牛花底,教长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草,使作陪衬。 北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊,早晨 起来,会铺得满地。脚踏上去,声音也没有,气味也没有,只能感出一点点极微细极柔软的 触觉。扫街的在树影下一阵扫后,灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹,看起来既觉得细腻, 又觉得清闲,潜意识下并且还觉得有点儿落寞,古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想,大 约也就在这些深沉的地方。 秋蝉的衰弱的残声,更是北国的特产;因为北平处处全长着树,屋子又低,所以无论在 什么地方, 都听得见它们的啼唱。 在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。 这秋蝉的嘶叫, 在北平可和蟋蟀耗子一样,简直像是家家户户都养在家里的家虫。 13.作者认为牵牛花的色彩“以蓝色或白色者为最佳,紫黑色次之,淡红者最下” , 对之理 解赏析正确的一项是( ) (3 分) A.这充分说明作者对色彩的研究也颇有造诣,也反映了作者对颜色的看法。 B.这与“文眼”一致,从视觉效果上突出了北国秋的“清、静、悲凉”,恰当地传达了作者的 情感。 C.四种颜色里,确确实实是蓝、白色最好,不浓不淡,不妖不艳,恰到好处。 D.作者仅仅是为了表达一家之言,未必可信,实际上,淡红色的牵牛花还是蛮不错的。 14.选文中,两次写到声音:一是“青天下驯鸽的飞声” ,一是“秋蝉的衰弱的残声” 。对这 样写的作用分析正确的一项是( ) (3 分) A.两种声音的描写,巧妙地告诉读者,北国的秋天有“清” “静” “悲哀”的一面,也有生 机勃勃的一面。 B.两种声音的描写,其实没有什么可探究的,就是写实而已,这两种声音那时那地确实有。 C.两种声音的描写,很好地写出了北国秋天景色的多样性,不然,就显得单调而乏味。 D.两种声音的描写,以声写静,更能让读者感受到北国秋天的“清、静、悲凉”。 15.对三节文字分析理解正确的一项是( ) (3 分) A.在这三节文字里,作者从不同的侧面向我们展示了北国的秋景,表达了作者对北国秋天 的热爱之情。B.三节文字,一一对应地表现了北国秋天的“清” “静” “悲哀” ,虽然各自互 有渗透,但还是各有侧重。

C.在写北国之秋的时候,作者时不时地提及南方的秋天,每一节都将故都之秋和南国之秋 进行对比,更加鲜明地表现了作者对故都秋的喜爱。 D.三节文字,每一节都综合运用了记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式,使得 行文活泼不呆板。 16.你读过哪些描写秋天的诗文?你最喜欢其中的哪一篇或哪几篇?向同学介绍这些诗文, 并就你最喜欢的诗文做简要的赏析。 (4 分)

四、作文(40 分)
17.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。 走进花季的我们踏入高中的校园,开始一段崭新的生活。我们在经受了军训的洗礼后, 发现了自我超越的力量;在走进了高中的课堂后,发现了学习天地的广阔;在结识了新朋友 后,发现了离家的日子并不孤单;在参加了丰富多彩的校园活动后,发现了青春绽放出的美 丽…… 请以“我发现”为题写一篇文章。 要求:1.思想健康,内容具体,力求有创意。 2.除诗歌、剧本外,文体不限。 3.不少于 800 字。

林芝市二高 2015-2016 学年第一学期第 2 学段考试 高一年级汉文班语文试卷(B 卷) 参考答案 一、语言文字运用(15 分,选择题每小题 3 分) 1.C(盈利:指扣除成本,还赚到了钱。营利:谋取利润,谋取利益。就是“谋利”,以赚 钱为目的,未必赚到钱。营,在这里是“谋取”的意思。嫉妒:因人胜过自己而产生的忌恨心 理。 嫉恨:因忌妒而愤恨;憎恨。付诸东流,付:交给;诸:之于。扔在东流的水里冲走。 比喻希望落空,成果丧失,前功尽弃,好象随着流水冲走了一样。烟消云散,消:消失;散: 散去。像烟雾和云气一样消散。比喻事物消失得无影无踪。 ) 2.A(B 语序不当;C 介词结构,淹没主语;D 前后不照应。 ) 3.D(试题分析:解答此类排序题可用代入法和排除法。通读整个语段,明确先写景物后写 感觉,对应的选项也应是先景物后感觉,可排除掉 B.D 两项;语段的最后一句话提示前面对 应的应该是先写恋人在写母亲,由此排除掉 C 项。 ) 4. B (“雅”基本上是贵族的作品, 只有小雅的一部分来自民间。 颂是宫廷用于祭祀的歌词。 “雅”和“颂”的内容应对调。 ) 5. 本次家长座谈会由学生负责联系家长按时到会,并做好服务工作;家长与老师座谈并对 学校提出宝贵意见或建议;班主任负责与家长沟通,并汇总家长提出的建议。 (3 分) 二、古代诗文阅读(32 分) 6.解析: A 项中“以” 是表并列关系的连词; C 项中“以”是表连动关系的连词; D 项中“以” 是表因果关系的连词。AC 中的“以”可用“而”替代。B 项的“以” ,介词,凭借、依靠。 答案:B(3 分) 7.解析:D 项中“观”当动词讲,意思是“观察” ,其他三项中的“观”都是名词。AC 是“景

观” , B 念ɡuàn,指庙宇和宫殿之类的建筑。 答案:D。 (3 分) 8.解析:这几个句子虽然从形式上看都是“??(者)??也”的句式,但表示的关系并 不相同:A 是性质判断句。BC 是因果关系的判断句,其中的“者”有提示原因的作用。 D 也是因果关系的判断句。 “此”是主语; “所以”相当于现代汉语的“??的原因” 。 答案:A。 (3 分) 9. 解析:此题旨在通过对名言名句的对比分析,进一步体会王安石的论述的深刻含义,同 时也可掌握更多的名句。 答案 C(3 分) 10.(1)估计我所到达的地方与那些喜欢旅游的人相比,还不到他们的十分之一。 (2 分) (2)这就是今天治学的人不可不深入思考、谨慎地采取的缘故了。 (2 分) 11. (1)结构,首尾照应,清晰自然。如:诗的开头四句和结尾四句,“少无适俗韵,性本 爱丘山。 误落尘网中, 一去三十年??户庭无尘杂, 虚室有余闲。 久在樊笼里, 复得返自然”, 使整首诗合缝接榫,丝丝入扣,精巧玲珑,浑如天成。 (2 分,酌情给分) (2)写景:“情景交融”,诗人采用寓情于景,借景抒情的方法,使描绘的生活图景和表 达的思想感情交融在一起,使读者通过想象感受到一种意境美。如诗中“田亩草屋、成荫的 榆柳、列植的桃李、黄昏的远村,依依的炊烟、深巷中的狗吠、桑颠上的鸡鸣”,这些平平 常常的事物经过诗人的点化,构成一幅幅优美的画面,将这画面有机地组合起来,便又构成 一幅清新自然, 恬静美好的田园生活的图景, 并从这图景中体会到诗人那归隐的无穷乐趣和 乡居的安适心情,使读者感受到一种艺术的意境美。 (2 分,酌情给分) “写景角度”,有近景、有远景。远近相宜、动静结合,有声音有颜色、有生机有情趣。 (1 分) (3)语言:平淡质朴,言简意赅,平淡而不平凡。如:①羁鸟池鱼自比,写出急切的思归 田园之情。与前面的尘网相呼应,为后面的“樊笼”埋下伏笔。 ②“尘网”见出厌恶之情, “误”有后悔之意, 加上三十年加重误的分量, 表现追悔莫 及的心情。 ③ 守拙: 坚守愚笨。 拙指不善于在官场逢迎取巧,“守拙”是说自己宁愿抱受愚拙 的本性归隐田园,而不愿委 屈自己混迹在勾心斗角的官场。有几分自嘲。④“ 阴后檐、罗堂前”,屋后榆柳相互掩映, 展现出一片翠绿, 堂前桃李,排列成行,争奇斗艳,一派充满生机,充满情趣的景象出现 在眼前。⑤“暧暧”“依依”,模糊不清隐约可见,可谓朦胧,依依轻柔的样子,可谓安宁、 柔和,写出了悠闲自得的心境。 (3 分) (任选 3 个,每个 1 分) 12.(8 分,每空 1 分) 12.(8 分,每空 1 分) (1)兰泽多芳草。采之欲遗谁? (2)青青子衿 沉吟至今 (3)如怨如慕,如泣如诉; (4)崇山峻岭,茂林修竹 三、阅读下面的文字,完成 13-16 题(13 分) 13.B (“一切景语皆情语”,蓝色或白色为冷色调,能表现秋的清、静、悲凉,从而传达 作者的感情。B 项分析正确,A、C、D 都只对颜色本身发表看法,而没有联系到作者的主观 感情。)(3 分) 14.D (写声音是以动衬静的写法,突出北国秋天的“清、静、悲凉”。D 项正确,A 项分析 不符合文眼“清、静、悲凉”,B、C 项都是讨论声音无关紧要的特点,没答到要点。) (3 分) 15. A (A 项恰当地概括了三节文字的内容, B 项三节文字并非一一对应秋的“清、 静、 悲凉”, 而是每段文字都渗透了秋的三个特点,C 项分析与选段内容不符,D 项每一节都综合运用了

记叙、描写、议论、抒情和说明等多种表达方式的说法有误,每一节主要是用了记叙和描写 的表达方式。) (3 分) 16.设题意图:这是迁移、拓展题,旨在引导学生认真做好课外阅读,丰富文学素养,并提 高鉴赏水平。此题的自由度比较大,可以口头评价、赏析,也可以写赏析文章。意在培养学 生的鉴赏能力和创新精神。 (此题酌情给分,满分 4 分) 四、作文(40 分)


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