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洋务运动说课稿 (2)


第6课

《洋务运动》说课稿

我说课的题目是初中历史八年级上册第二单元近代化探索中的第 一课《洋务运动》,根据《新课标》的“列举洋务派为“自强”“求富” 而创办的主要军事工业和民用工业, 评价洋务运动在中国近代化进程中的 地位和作用”是本节课的主要目标。在新课程理念的指导下,我从以下六 个方面对本课进行分析。 一、教材分析 本节课介绍的是中国近代化的开端—— 《洋务运动》 中国地大物博, 。 物产丰盈,在历史上曾经创造了一个又一个的隆盛时代。可是到近代,却 饱受屈辱,在屈辱中的清统治阶级为了拯救没落的封建统治而掀起了“师 夷长技”的洋务运动。 洋务运动在近代化的历程上起了巨大的推动作用。 本课分为两目内容:第一目:“自强”与“求富”。全面介绍了洋 务运动的背景、时间、目的及内容。第二目:洋务运动的评价。客观全面 地分析评价了洋务运动。 二、学情分析 我所面对的是初二的已经学过一年历史的基本已经掌握了历史学习 方法的学生,并且此阶段的学生较爱表现,我结合学生的特点,设置问题 巧妙引导,学生已初步掌握了一定的归纳、分析、判断的方法和初步学习

历史的能力。因而在教学中可以初步运用辩证唯物主义,全面的评价洋务 运动。 四、本课重点、难点分析及解决方法 本课的重点是洋务运动概况即“自强”和“求富”,我的处理方法是 运用课间的归纳总结呈现直观画面,由面到点通过层层提问,层层深入, 引导学生回答各点,如洋务运动的背景、目的、人物、时间、内容等有效 信息,又由点到面,运用多媒体的课件优势总结概括,为“洋务运动的评 价”这一难点做好铺垫。 本课难点:洋务运动的评价。 关于洋务运动的评价:首先,教师强调洋务运动的失败,说明洋务 运动不能使中国走上富强的道路, 也无法实现维护清朝统治的目的。 其次, 引导学生从事例中采取中外历史联系法,客观评价历史,在此强调学习方 法, 及学生的答题技巧。 结合第二次鸦片战争后清政府所面临的内外形势, 引导学生认识洋务运动的兴起和发展。 结合日本的明治维新事例和当今使 中国走上富强之路的改革开放, 进一步说明洋务运动失败的是原因没有改 变落后的封建制度。 五、教学方法分析 教学方法为了符合初二年级的学生特点,又对学生不是很熟悉情况 下,采用问题教学法、小组互助讨论法、系统知识归纳法、中外历史联系

法,并用课件总结全面呈现知识点。提出问题层层深入、循序渐进、由表 及里,学生小组讨论采取就近方式,并进行本组互助以提高学生的自我荣 誉感,利用事例的讲述一方面达到对难点的突破,另一方面起到激发学生 学习历史的热情及学习历史的前后贯穿、活学活用的目的。整堂课以教师 层层设疑、逐步析疑为主。学生学习以阅读教材思考回答相关问题为主, 在教师引导下做到论从史出。在教学活动中,充分发挥学生自主学习、合 作学习,在学习中体会归纳历史的学习方法,为以后的学习奠定基础。 更起到学史明智的作用。

乌海市第十八中学:曹慧 2011 年 9 月 23 日

第 6 课《洋务运动》 说课稿

乌海市第十八中学:曹慧 2011 年 9 月 23 日


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