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点与线魅力教案


《点与线的魅力》
张新建
一、教学目标: 1、引导学生寻找生活中的点与线,掌握点、线构成的基础知识,运用不同的点 与线,自由表达自己想象中的画面。 2、培养学生的观察力,启发学生的设计思维,提高学生的美感表达。 3、激发学生参与生活中的美感体验,体验绘画与创作的乐趣,大胆运用点与线 绘制成非具象的画面效果,培养热爱生活、创造艺术的人文情感。

/>三、教学重点:点、线带来的感受及用点、线大胆的表现。 四、教学难点: 如何引导学生从生活中出发,去激发创作灵感,用点与线表达 对音乐的情感。 。 五、教学方法:观察法、讲授法、欣赏法、启发引导法等。 教具: 六、教学过程

(一)导入: 师:上节课老师请同学们收集生活中点与线的图片收集的小组举手, 请大家拿出来展示。 (实物投影展示)3——4 组的代表分享。 生:各种点与线的图片 师:我们同学收集了很多的图片,说明生活中点与线的现象很普遍, 由于时间关系我们就不一一展示了。 那么今天我们这节课就一起来认 识各种各样的点、线,感受点与线的魅力。 (二)认识理解点与线 师:虽然我们生活中有各种各样的点与线,那么我们同学对这些点与 线的形状和特点了解多少呢?接下来我们就一起来探讨一下点与线

的形状和特点。 (屏幕展示) 老师板书:点的形状:规则点、不规则点、大点、小点 线的形状:直线、曲线、粗线、细线、长线、短线、横与竖、斜与正 等(屏幕展示) 三、点线的构成 师:不同的点与线给人不同的感受,假如把他们混到一起又是什么样 子呢?今天老师还请来了几位用点、线组合的绘画大师的作品,下面 我们看看他们的作品是如何用点、线构成的。 作品:蒙德里安(秩序美)康定斯基(跳跃美)吴冠中(韵律的美) 四、点线构成法则 师:我们欣赏了大师的作品,大家有没有创作的冲动呢?是不是也想 做一回大师呢? 生: 师:很好,不过不要着急,大家想一想这些大师之所以能出这么漂亮 的作品是不是随意组合就能画出来呢? 生:不是 师:那么他们是怎么做到的呢?是不是要遵循一定构成法则呢? 大家想一想,点线构成法则有哪些呢? 师:疏密、粗细、曲直、长短、尖锐与柔和等(图示) 师:当各种变化的点与线组合在一起就会形成美丽的画面,我们人类 很聪明,向大自然学会了运用点线创造出来美好的艺术作品,下面我 们欣赏一些作品。

五、欣赏作品 欣赏各名画家,现代的设计作品,上届学生优秀作品等。 今天老师的心情很高兴也很激动, 那么为了抒发自己的这种心情老师 也想创作一幅作品。

六、引导学生动手创作 欣赏完了大师的作品,也欣赏了上一届学生的作品,而且老师也示范 了,我想同学们创作的冲动已经按捺不住了吧,接下来,我们就以小 组的形式,利用桌面上的材料,各小组合作共同创作一幅点与线构成 的作品,可以围绕题目内容要求,充分利用材料来完成。可用笔画, 手撕,剪刀剪,刮纸等方法。 (讲解要求:注意点、线的变化和组织 方法) 。 七、学生自己操作 学生进行作业,教师巡视指导,屏幕上播放背景音乐与优秀作品。 八、讲评 请各组在作品右下角写生小组编号,贴在黑板上,请各组代表自评, 其他组互评等形式。老师小结。 九、延伸 我们通过本节课的学习,发现了生活中有很多地方用到点与线,使得 我们的生活很美好。同时也学会了点与线的运用,同学们回去后用这 种形式创作一幅画来装扮我们的生活,让我们的生活更加美好!


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