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第二单元活动3 班级奖状速生成


第二单元活动 3 班级奖状速生成
一、活动分析: 本节课是在前两个活动的基础上,学习的一个全新的功能。本课 分为两个阶段进行,首先利用 Word 软件完善文档,再利用 Excel 软 件根据实际情况修改表中数据, 完成文档合并, 实现奖状的批量生成。 学生通过学习“邮件合并”的操作方法,体验 Word 和 Excel 多软件 协同工作的神奇效果,感受利用 Word 软件解决实际问题的高效性。 二、学情分析: 学生在七年级已经学习过了 Word 的基本操作,在本单元的前两 个活动中也掌握了用 Word 软件制作综合性作品的操作技巧,完全有 基础进一步学习 Word 的高级操作。 但同时学生从小就开始学习 Word, 经历这么长时间的学习,学生可能已经没太大的兴趣了,所以在导入 时就要通过创设情境,激发学生学习的兴趣,形成和保持学生对信息 技术持续的求知欲。 三、教学目标: 1、知识与技能 ① 学会根据需求, 熟练运用 Word 和 Excel 软件加工、 完善信息。 ② 掌握使用“邮件合并”工具批量生成奖状的操作。 2、过程与方法 ①通过批量生成奖状的过程,体验 Excel 和 Word 多软件协同工 作的高效。 3、情感、态度与价值观 ①通过 Word 中的高级功能“邮件合并”的应用,形成和保持学 生对信息技术持续的求知欲。 ②通过利用信息技术解决实际问题,培养学生的效率意识。 四、教学重难点: 1、重点 学会根据需求修改完善文档,及多种类型文件的配合使用。

2、难点 掌握“邮件合并”实质的理解。 五、教学策略: 教法:情境导入、法演示法。 学法:自主学习、合作探究。 六、教学准备: 1、准备一些学生入学以来校内外活动的照片。 2、教材中内容以外的一些背景图片。 七、教学过程:
教学环节 教师活动 1、进入八年级后,班级学习气氛 浓厚,同学们在各科都取得优异的成 绩,进步明显,班委会决定给 40 名 在各科表现突出的同学颁发奖状,鼓 励他们再接再厉,争取更大的进步如 果老师请你帮忙完成这项工作,你准 备怎么做? 2 、老师这有一个好的办法,一 起看看。 3 、快速执行邮件合并的最后一 个步骤,自动生成多份姓名不同的奖 状。 4、通过对比,引导学生总结老师演 示的好处:高效、快捷、美观,从而 引出本科学习的重点——“邮件合 并”。 阶段(一):准备合并素材 1、教师把准备好的两个文档,及 获奖学生的信息表,用幻灯片展示其 对应关系。 2、任务(一):准备数据源 师展示任务(一):自学教材,打 开数据源素材,修改数据源表格中的 数据并保存。 要求: ①修改表格中获奖同学姓名。 ②删除表格中的标题行。 ③完善主文档。比一比,看谁最 快完成“学习进步奖.doc”修改。 ④、展示一个学生的作品,师小 学生活动 备注

情景导入

感受 学生思考后回答 邮 件 问题, 合并 观察老师操作。 的 高 效

新课讲授 任务驱动

学生观看,思考, 听讲,观看 自主学习, 动手练习, 动手实践尝试操 作。

了 制 奖 的 程

解 作 状 过

教学环节 结。

教师活动 阶段(二):合并生成奖状 1 、讲解“邮件合并”的操作步 骤,研究三个文档的关系图,帮助学 生理解“邮件合并”的实质。 2 、演示邮件合并的操作步骤, 完成邮件合并,生成所有获奖学生的 奖状,保存文件。 3 、学生跟做,师巡视指导,提 醒学生保存文件。

学生活动

备注

拓展延伸

归纳总结

任务 分层 完成课本 “创新园”中的两个 次 , 任务任选一个完成。 学有余力的同学 兼 顾 1、量生成“环保小卫士证书”。 完成。 不同 2、批量生成读书活动的奖状 层面 的学 生 1、谈谈本节课的收获? 2、提问: 邮件合并还可以应用到哪些场 合? 学生交流发言 升华 3、师归纳: 知识 ⑴准备好“主文档”和“数据 源”。 ⑵重申三个文档的关系。

板书设计: 班级奖状速生成 准备数据源 邮件合并 建立主文档 教学反思: 选择数据源 插入主文档 合并新文档


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