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绘画中的透视现象 五年级美术ppt课件教案


课题 周次

第三课 绘画中的透视现象 第二周 1.显性内容与目标

年级 教师

五年级(2)班

应知:通过实地观察和分析,学生认识到近大远小的透视现象, 理解视平线、消失点在透视现象中的作用。 教学目标 应会:通过学习,学生能初步了解透视现象及基本规律,并能 运用这些规律表现身边的景物。 2.隐性内容与目标 通过教学活动, 提高学生的观察能力和分析能力,感受透视 效果给画面带来的美感。 通过观察、分析和讲解,学生能初步了解景物近大远小的透视现 象及相关知识。 如何运用所学的透视知识表现身边的景物。 教师活动 1.组织教学 组织学生来到操场。 2.引入新课 我们天天生活在校园中,你对 校园有哪些美好的印象?假如让 你把自己的感受以绘画的形式表 现出来,你想站在哪个位置、选 择哪些场景来表达你的感情呢? 我们怎样才能在一张平面的 纸上画出这么多有层次的、立体 的景物呢?这节课我们就学习、讨 论这个问题。 3.新授课 (1)观察思考: 观察校园里路两旁的小树远 近有什么不同? 观察学生队列。 (2)总结: 在生活中常常会出现这样的 现象:同样的物体处在不同位置 学生回答问题: 学生思考、讨论并回答 问题,初步认识透视现 象。 ①路近宽远窄。 ②路两边的小树近高远 矮。 运用启发式 的学习方法,培养 学生善于发现问 题、大胆提出问题 的能力。 经过讨论、 学习,领会本课知 识的重点。 学生自由发言。 通过观察、讨 论,引出“透视” 现象,激发学生探 究的欲望。 1 课时 学生活动 学生在操场上坐好。 设计意图 稳定纪律,准备上 课。

教学重点 教学难点 课时

时,在观者眼里会出现近大远小, 运用近大远小的透视现 而且越远越小的变化,这种变化 用绘画上的法则来解释就叫透 视。 现象。 什么方法表观景物的空间感呢? (4)打开书,提出问题: ①第 7 页左上图片中木柱由 近至远产生了什么变化? ②你还发现了什么? ③请你用直尺将两边木柱的 变化画下来,你又有哪些发现? (5)讲解视平线和消失点。 (6)分析作品: 展出几幅学生作业,请学生 分析是否符合透视规律。 4.学生作业 (老师指导) 作业要求: 带领学生选择适合的角度, 将这些理论知识运用到实际绘画 中,表现我们美丽的校园。 5.小结 交流作业: 其他学生的作品哪些值得你 学习和借鉴? 学生展示、交流。 欣赏其他学生的作品, 交流经验。 学生作业。 通过实践,学 生学会了以近大 远小的原理观察 景物,并能运用这 一原理,表现校园 一角的透视现象。 培养学生的 欣赏能力、评价能 力,增添生活的乐 趣。 象。 学生打开课本,交流、 讨论。 ①近的高,远的矮。 提高学生的观察 能力和分析问题、 解决问题的能力。 ③由近至远,它们之间 的密度也在加大。 ④两边由近至远缩小的 木柱,最终都集中到一 个点上。 学生学习认识新知识。 学生通过观察、比较找 出作品中不对的地方, 提出正确的意见。 巩固新知识,了解 学生对新知识的 掌握情况。

(3)出示课题:绘画中的透视 学生回答问题: 那么,我们画风景画时运用 ②近的粗,远的细。


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