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漫画头像1


漫画头像
大云中心学校 顾旻雯 【教学内容】 根据十五册《卡通天地》教材内容改编 教学内容】 【教材分析】 教材分析】 教材内容分析。 漫画现在正在成为中小学生最喜欢的艺术门类之一, 有些漫画作品甚至被各个年龄 层的人们所接受。 各种漫画艺术形象以其鲜艳的色彩、 生动可爱的造型成为人们喜欢的 对象,并且被大量运用于会标设计、玩具、布艺设计等各种艺术设计中,因此向学生介 绍这些知识有助于提高学生对漫画艺术的鉴赏能力, 提升自身的审美情趣, 同时在知识 的学习中形成初步的艺术设计能力, 并跟生活中的物品相联系, 设计出生活中的漫画形 象。 学情分析。 本课教学对象是七年级学生,此阶段学生正处于从儿童向青少年转变的过渡时期, 对漫画已有一定的认识,对漫画作品中的故事情节和人物形象也有浓厚的兴趣。 重、难点分析。 重点:了解、掌握漫画人物头像的夸张变形表现手法。 难点:掌握漫画人物的五官画法。 【教学设计】 教学设计】 [教学目标] 思维目标:通过对漫画知识的引导学习,是学生的生活经验与艺术经验相结合,提 高学生对漫画艺术的鉴赏能力,激发学生的艺术想象力和创造能力。 知识、技能目标:对漫画的概念、种类、表现方式有个较为全面的了解,能运用所 学的知识、技能创造漫画艺术形象。 情感目标: 尝试将漫画形象运用于生活实际中, 逐步形成健康的审美情趣与价值观 念 [教具准备]: 教师:课件、卡通玩具等 学生:美术作业本、铅笔、橡皮等 [教学流程] :了解漫画头像——了解漫画头像语言——画漫画头像——展示漫画作品 [板书设计]

【教学过程】 教学过程】 过程 一、 导入,激趣 教师画人物头像,激趣。

二、 加深理解,强化概念 1、 出示头像,加深理解。 A、 教师画头像一,引出漫画具有夸张、幽默、诙谐的特点。 B、 课件出示头像二,引出一副有内容的漫画中应该蕴涵深刻的寓意。 你从图中观察到什么? 你是否联想到了关于他的一些事情? 你从图中观察到什么? 你是否联想到了关于他的一些事情? 卓别林最出色的角色是一个外貌流浪汉,穿着一件窄小的礼服、特大的裤子和鞋、戴着 一顶圆顶硬礼帽、留着一撇小胡子的形象。 内心则一幅绅士气度。这就是这张画中蕴涵的 这张画中蕴涵的 寓意。 寓意。 2、 总结:漫画的概念。 三、 欣赏作品,引出课题——漫画头像 四、 尝试绘画 欣赏到这你是否想动动笔,用五分钟时间,尝试画画在现实生活中,你印象最深的人。 五、 讲授画法 1、 引起思考:怎么画漫画头像?(以两副人物头像对比为例阐明) 明确概括、夸张、变形是漫画的主要表现形式。 2、 讲授怎么画漫画头像? A、 观察不同角度的人物脸部五官的摆放位置,举一反三,尝试绘画并记忆。 B、 概括头像特征,结合人物表情。 先给人物形象定位然后对应表情画头像,分别从脸型、眼形、鼻形、嘴形依次 进行绘画。 注意点:线条要流畅、简练。 3、 对绘画表现概括变形两种形式,进行概念提升,加深理解。 六、 课堂练习。 给人物形象定位后,再次创作一幅,在现实生活中,你印象最深的人的漫画头像作品。 七、 展示练习,点评 八、 课外延伸 漫画是一门机智的艺术,既通俗又高雅。好的漫画是一个自由联想的世界,观者可以反 复回味。回家也可以为你最亲的人,画一幅漫画来表达你对他的情感。


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