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第八课色彩风景画


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备课班级

八年级

上课时间

执教人

王辉

课题: 第八课色彩风景画 教学设计 学生已有了色彩基本知识色彩规律的认识,掌握了色彩的构图、构思、色彩及 课 标 作画步骤等多方面的知识,会用所学知识分析画面,总结经验,方法, 课堂 要 求 教学能提高学生的积极性,让学生充满激情地、大胆地运用色彩来表达自己的 美好生活。

教 学 目 标

1 .使学生了解自然界丰富的色彩变化, 理解光源色、 环境色对物体产生的影响。 2 .引导学生体会色彩风景画与音乐作品的情感、意境。

教 材 及 学 情 分 析

本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。七年级上册《向日葵》 对主观色彩的运用进行了学习, 而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认 识上。在培养学生观察能力的同时也为进行色彩写生奠定基础。教材虽然全面 介绍了写生色彩知识、色彩的情感和风景画写生的步骤,但其重点应摆在对写 生色彩知识的观察与认识上。 注意选择能充分体现条件色的资料图片, 让学生确实感受到条件色对固有色的 影响,最好结合现场演示的方法,将条件色展现出来。 在调色练习中,教师与学生可以共同练习调色,力求把颜色调准确。在进 行风景画的写生练习中,应降低难度使学生在训练中,将重点放在写生色彩的 表现上。 在体会色彩的情感练习中,可借助一些音乐作品来烘托画面的意境,让学 生明白色彩写生,并不拘泥于真实的再现,同是还能表达作者的主观情感。 色彩的基础知识 实践绘画过程色彩的把握。 示范、观察、讨论 电教设备、多媒体教

重点 难点 教法 学法 指导 教具 准备

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教学过程提要 环节 学生要解决的问 题或完成的任务 欣赏 教师如何引导 学生如何学

引 入 新 课

欣赏油画 《鸡冠花》 , 认真观察, 认真观察思考 看看真真实的花朵和树叶与画 家笔下的作品有什么明显的不 同?同时欣赏油画《静物》 、 《金 鱼》 。

了解色彩画

色彩画的种类







水粉画的使用工具



决定物体色彩关系的三 个条件

色彩都具有三种属性,即明度、 明度、色相、彩度 色相、 彩度。 它们是色彩中最重 要的三个要素, 这三种属性虽有 相对独立的特点,但又相互关 联、相互制约。 色彩画大致分为油画、丙烯 人类对于色彩的研究从未间断, 画、水粉画、水彩画、色粉 而系统化、 专门化的研究则源于 画 上世纪初德国包豪斯设计学院 的设计色彩的教学课程。 人类对 于色彩的表现更为多种多样: 远 到原始社会的岩间壁画, 近到现 代的电脑绘画。 根据表现技法及 其使用工具的不同, 色彩画大致 分为油画、丙烯画、水粉画、水 彩画、 色粉画等几种。 本书所讲 授的是水粉画的表现技法。 薄涂即用水稀释颜料,如同 画水彩画,根据总的色彩感 不同种类的绘画所使用的表现 觉,迅速地薄涂一遍,造成 工具也不同, 而且差别很大。 例 画面整体的色彩环境,尔后 如:中国画的绘画工具为毛笔、 逐渐加厚,深入表现。薄涂 中国画颜料、宣纸等 ;油画为油 比 较 正 确 的 地 方 要 善 于 保 画颜料、油画笔、油画布、油画 留,使画面色彩有厚有薄, 纸、油画刀、调色油、调色板等 以增加色彩有层次和厚重的 等;水彩画为水彩颜料、 水彩笔、 效果。 水彩纸、 调色盘等。 下面着重介 绍水粉画的使用工具。

1、 从整体到局部

2、 2、从深重色到明亮色 3、 从薄涂到厚画

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思考与讨论:

学习本科作品欣赏方法, 分析书 中学生作品, 看看它们都运用了 哪些手法。 哪些采用写实的方法 完成。 哪些更多地加进了自己的 艺术构想。

学生练习 进行色彩练习。 学生互评体会色彩的情感

赏析结合。

开启学生的智慧。 能尝试运用一种色

教 学 过 程

彩关系,学会表现。 提高对色彩的再认 识

练 习 设 计

色彩调和练习

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小 结

作画步骤: 板 书 设 计 1 .取景、构图。 2 .大色块的铺垫。 3 .调整完成。

临摹书中作品

作 业 设 计

教 学 反 思


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