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高一(10)班研究性学习


网上获取信息的方法探索
研究性学习课程
高一(10)班

本节课内容

研究性学 习基础知 识

注意事项

明确课 题内容

国庆任务

研究性学习基础知识
定义:

研究性学习是学生在教师指导下,从自然、

社会 和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过 程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学 习活动。

研究性学习的目的 为学生构建开放的学习环境,提供多渠道 获取知识、并将学到的知识加以综合应用 于实践的机会,促进他们形成积极的学习 态度和良好的学习策略,培养创新精神和 实践能力

在研究性学习中,教师将成为学 生学习的促进者、组织者和指导者。

研究性学习的目标
(1)获得亲身参与研究探索的体验 (2)培养发现问题和解决问题的能力

(3)培养收集、分析和利用信息的能力
(4)学会分享与合作 (5)培养科学态度和科学道德 (6)培养对社会的责任心和使命感

研究性学习特点

开放性

探究性

实践性

研究性学习内容的选择和设计

1、因地制宜,发掘资源 2、重视资料积累,提供共享机会 3、适应差异,发挥优势

研究性学习的实施类型 (两类)

课题研究以认识和解决某一问题为主要目的,
具体包括调查研究、实验研究、文献研究等类型。

项目(活动)设计以解决一个比较复杂
的操作问题为主要目的,一般包括社会性活动的设 计和科技类项目的设计两种类型。

研究性学习的组织形式主要有三种类型

小组合作研究

个人独立研究 个人研究与全班集体讨论相结合

课题组成员各有独立的任务, 既有分工,又有合作,各展所长, 协作互补。

研究性学习实施的一般程序
1、进入问题情境阶段

2、实践体验阶段(①搜集和分析信息资料;②调查 研究;③初步的交流)

3、表达和交流阶段

表达和交流阶段

学生要将取得的收获进行归纳整理、 总结提炼,形成书面材料和口头报告材料。 同时,还应要求学生以口头报告的方式向 全班发表,或通过指导老师主持的答辩。

研究性学习实施中的教师指导
教师应把学生作为学习探究和解决问
题的主体,并注意转变自己的指导方式

注意事项
1、从开学就开始上课了;

2、研究性课程共开设5个学期(除了高三 下半学期外),总计15学分;
3、我们目前进行到第几阶段了;

4、课程如何开展的

课程如何开展
1、学生主持人介绍本堂课课题内容(15分钟) 2、每小组把研究成果——可以是成果、心得、 感受体会(写成书面材料、做成ppt)派代表 在班级交流。 3、小组间互评——其余七组评价当前组。

4、老师总结性评价

明确课题内容
参照本课程方案word文档

国庆任务
1、上网查资料确定搜索引擎的分类、原理、 具体使用方法和发展趋势 ,写出总结性材料 2、利用搜索引擎(google、baidu)搜索和 上海世博会相关的专业知识 ,确定搜索主题 (例如:世博会历史、低碳与生活、世博会 某场馆介绍)

国庆任务
3、围绕主题下载文字、图片、声音、动画 (flash)和视频材料 4、制作PPT

5、写出搜索引擎的使用心得、感受(可以是 获得了哪些知识,也可是遇到了哪些困难)

开心网账号:hwzx_110@sina.com,密码:123456789

谢谢合作


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