《 教学与管理》 ２ ０ １ ５年 ３ 月２ ０日 ? １ ０ ３ ? 我国中小学微课视频的分析研究 术 基 于第一届 中国微课 大赛获奖视 频的分析 王 永花 马 雪晨 （ １ ． 山西大 同大学教育科学与技术学院 ， 山西大 同， ０ ３ ７ ０ ０ ９ ； ２ ． 山西长治市郊 区第二 中学 ， 山西 长治 ， ０ ４ ６ ０ ０ ０ ） 摘 要 为 了弥补微课视 频个案研 究方面的不足 ， 本文 以首届 微课 比赛获 奖视 频为研 究对 象 ， 采 用评 价研 究法设计 分析 维度表 ， 对获奖视 频进行 量表 分析。基 于发现 不足 、 改善 问题的理念 ， 本文从教 学设计 、 言语 表达、 课件 制作 、 视频制作 几方面提 出建议和 改善 办法 ， 为完善微课视频 为主的创新教 育资源的设计 、 开发 、 应 用与 交 流， 推动微课资源共享平台的建设 与改进 ， 以及基 于微课 的新 型学习方式 的推广 ， 提供 有价值 的理论参考 。 关键词 中小学 微课 大赛 微课视 频 分析 各种 形式 的微 课 大赛从 ２ ０ １ ２年 以来 相继举 行 ，涌 现 出了一 大 批 以微 课视 频 为主 的微 课 资源 ， 推 动 了 以微课 为基 础 的课 程 教 学改 革 ， 也 促 进 了微 课 资源 共享 平 台的建设 。现 有微 课视 频 的质 量将 反 映微 课 资 源 的建 设 水平 ， 反 映教 师 教学 水 平 以及 对 微课 的设 计 制作 能 力 ， 最 终影 响 学 习者 学 习资 源 质 量 的高低 。本 文 以第一 届 中 国微 课 大赛 （ 中小 学 ） 为 进行评价 。采用 内容分析法 ， 对获奖视频 的内容进 行客观 、 系 统 的描 述 ， 即 由视 频 表 征 的 内容 推 断 其 准 确意 义 。 二、 微 课 视 频 的 分 析 维 度 构 建 １ ． 微 课视 频 的分析 原则 （ １ ） 整体 性 例， 选取具有代表性的获奖视频进行质量分析。 一 制 定 微课 视 频 分析 维 度 ， 必 须 体 现 以讲 授 为 主 的教 学 中教 师 的 作 用 ， 虽 然具 有 “ 微” 视 频 的特 点 ， 、 研 究对 象与方法 但要有效地反 映教学 目标 、体现 出不 同学科 的特 点， 还 要 有助 于 学 生拓 展 创新 性 和 实 践性 。从 教 学 设计 、 课 件制作和视频制作方面到教学实施 ， 都 应 该 体现 整体 性 的原则 ， 使分 析 的结果 较 为全 面 。 （ ２ ） 专 业性 １ ． 研 究对 象 以第 四届 全 国 中小 学 “ 教 学 中 的互 联 网应 用 ” 优 秀 教 学 案 例 评 选 活 动 暨 第 一 届 中 国微 课 大 赛 的 获奖 视频 为研 究对 象 。 获 奖视 频 涵 盖 了来 自全 国 ２ ８个 省 市 的 中小学 教师上传的参赛微课视频 ，学科种类全面多样 ， 涉 及语 文 、 数学 、 物理 、 英语 、 地理 、 化学 、 生物 、 历史 、 政治 、 信息技术 、 科学、 历 史 与社 会 等学 科 ， 所 呈 现 的知识 点 具体 、 广泛 ， 授 课 时长 均在 ｌ Ｏ分钟左 右 。 ２ ． 研究 方法 分析维度在符合整体性原则 的前提下 ， 应体现 教师水平 的专业性 ， 从教学