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我国中小学微课视频的分析研究——基于第一届中国微课大赛获奖视


《 教学与管理》 2 0 1 5年 3 月2 0日   ? 1 0 3 ?   我国中小学微课视频的分析研究 术   基 于第一届 中国微课 大赛获奖视 频的分析  王 永花  马 雪晨  ( 1 . 山西大 同大学教育科学与技术学院 , 山西大 同, 0 3 7 0 0 9 ; 2 . 山西长治市郊 区第二 中学 , 山西 长治 , 0 4 6 0 0 0 )   摘 要 为 了弥补微课视 频个案研 究方面的不足 , 本文 以首届 微课 比赛获 奖视 频为研 究对 象 , 采 用评 价研 究法设计  分析 维度表 , 对获奖视 频进行 量表 分析。基 于发现 不足 、 改善 问题的理念 , 本文从教 学设计 、 言语 表达、 课件  制作 、 视频制作 几方面提 出建议和 改善 办法 , 为完善微课视频 为主的创新教 育资源的设计 、 开发 、 应 用与 交  流, 推动微课资源共享平台的建设 与改进 , 以及基 于微课 的新 型学习方式 的推广 , 提供 有价值 的理论参考 。   关键词 中小学 微课 大赛 微课视 频 分析  各种 形式 的微 课 大赛从 2 0 1 2年 以来 相继举  行 ,涌 现 出了一 大 批 以微 课视 频 为主 的微 课 资源 ,   推 动 了 以微课 为基 础 的课 程 教 学改 革 , 也 促 进 了微  课 资源 共享 平 台的建设 。现 有微 课视 频 的质 量将 反  映微 课 资 源 的建 设 水平 , 反 映教 师 教学 水 平 以及 对  微课 的设 计 制作 能 力 , 最 终影 响 学 习者 学 习资 源 质  量 的高低 。本 文 以第一 届 中 国微 课 大赛 ( 中小 学 ) 为  进行评价 。采用 内容分析法 , 对获奖视频 的内容进  行客观 、 系 统 的描 述 , 即 由视 频 表 征 的 内容 推 断 其  准 确意 义 。   二、 微 课 视 频 的 分 析 维 度 构 建  1 . 微 课视 频 的分析 原则  ( 1 ) 整体 性  例, 选取具有代表性的获奖视频进行质量分析。   一 制 定 微课 视 频 分析 维 度 , 必 须 体 现 以讲 授 为 主  的教 学 中教 师 的 作 用 , 虽 然具 有 “ 微” 视 频 的特 点 ,   、 研 究对 象与方法  但要有效地反 映教学 目标 、体现 出不 同学科 的特  点, 还 要 有助 于 学 生拓 展 创新 性 和 实 践性 。从 教 学  设计 、 课 件制作和视频制作方面到教学实施 , 都 应  该 体现 整体 性 的原则 , 使分 析 的结果 较 为全 面 。   ( 2 ) 专 业性  1 . 研 究对 象  以第 四届 全 国 中小 学 “ 教 学 中 的互 联 网应 用 ”   优 秀 教 学 案 例 评 选 活 动 暨 第 一 届 中 国微 课 大 赛 的  获奖 视频 为研 究对 象 。   获 奖视 频 涵 盖 了来 自全 国 2 8个 省 市 的 中小学  教师上传的参赛微课视频 ,学科种类全面多样 , 涉  及语 文 、 数学 、 物理 、 英语 、 地理 、 化学 、 生物 、 历史 、   政治 、 信息技术 、 科学、 历 史 与社 会 等学 科 , 所 呈 现  的知识 点 具体 、 广泛 , 授 课 时长 均在 l O分钟左 右 。   2 . 研究 方法  分析维度在符合整体性原则 的前提下 , 应体现  教师水平 的专业性 , 从教学

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