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冀教版小数加减法-简算教学设计


第四课时小数加减法的简算
教学目标: 知识与技能:在学习掌握小数加减法基础上学习小数加减法的简算。 提高学生 的审题能力,培养学生良好的习惯。 过程与方法:在解决问题的过程中,体会小数加减混合中的简算。 情感态度与价值观:体验简算的快乐。 教学重点:判断小数加减法是否可以简算。 教学难点:正确的进行简算。 教学时间: 教学过程: 一、 复习检查 1、 口算:(投影片或口

卡) 0.35+0.5 0.26-0.16 7.2+6.8 13.5-2.4 8.5-5 6.7-2.3 0.25+0.17 3.6-1.6 4.8-2.8 5-2.5

2.1+7.9 7.1-4

2、 用简便方法计算下列各题,并说根据什么? 48+25+52+175 36+11+64+89 120-75-25 430-121-79

85-(15+64)

3、 引入:我们运用加减法的定律和性质学习小数加减法的简算。 二、 授新课 1、创设情景:你都知到了哪些信息? 班里这四名男生的 50 米跑成绩最好, 他们参加 4× 米接力赛, 50 可能的总成绩是 多少呢? 2、小组合作完成 (1) 根据题目确定解答方法 (2) 写出解答过程,并说说理由 3、汇报: (1)8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58

= 25.42+8.58 = 34(秒) (2)8.42+8.46+8.54+8.58 = (8.42+8.58)+(8.46+8.54) = 17+17 = 34(秒) 4、 比较:你喜欢哪种方法,为什么?怎么算比较简便?根据什么? 5、 小结:整数加减法的交换律、结合律和减法运算性质,对于小数加、减法同 样适用。 三、 复习巩固 1、 练一练 4.36+14.8+5.64+5.2 38.2-7.09-20.6-2.31

⑴要求:独立完成,组内交流思路. ⑵指名汇报 2、 用简便方法计算下面各题 1.2+2.5+1.8 0.5+1.5+1.5+0.5 5.26+3+1.74

0.25+0.15+0.75+0.85

27.85-(7.85+3.4)

要求:比赛完成,同学间互相介绍好的经验、方法。 总结:今天我们学习了什么知识? 板书设计 8.42+8.46+8.54+8.58 = 16.88+8.54+8.58 = 25.42+8.58 = 34(秒) 课后小结: 布置作业: 课后反思:

小数加减法的简算
8.42+8.46+8.54+8.5 = (8.42+8.58)+(8.46+8.54) = 17+17 = 34(秒)


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