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高三思想政治第一轮复习如何运用好教材


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 高三思想政治第一轮复习如何运用好教材 作者:谢振杰 来源:《新课程· 中学》2014 年第 01 期 进入高三,第一轮复习非常重要,要想在有限的时间内全面提高质量,取得较好效果,必 须选择正确的复习和教学方法。高三思想政治第一轮复习不是背一遍教材,但也离不开教材。 教材是学生学习、阅读的根本,是高考题目答案的依据,教材上的内容是高考命题和进行高考 复习的依托,不管考试的试题如何灵活多变,也无论试题难度究竟多大,其考查内容都来自教 材。当前,在高三思想政治第一轮复习时,每个高三思想政治教师对教材的运用都有不同的意 见和建议,没有一种比较统一而又行之有效的办法。因此在高考总复习时如何运用好教材就值 得高中的思想政治教师去研究探讨。那么我们在高考总复习时究竟应该怎样运用好教材呢? 一、要善于整合教材内容 高三复习课与高一、高二的课有很大的不同,我们不能将复习课上成新课。那么我们如何 整合教材呢?(1)整合教材本身的知识。在旧课的复习时,应探寻知识点之间的内在关系。 如《生活与哲学》中第四课和第五课,在第四课中教材是先讲了物质,再到运动,最后到规 律。在第五课中教材主要讲了意识的内容。为此,教师如果从一定的逻辑顺序上复习时则可先 讲物质,再到意识,最后讲两者的辩证关系和方法论,而运动与规律则放到两者之后,这样复 习学生比较容易形成一个完整的知识体系。所以,要“用”好教材则要求教师要善于整合教材。 (2)要在教材原有内容上加以丰富拓展或进行压缩。教师是教学的主体,学生则是学习的主 体,在保证能力提高的基础上,教师既要为学生节省学习时间而对一些内容进行压缩,同时教 师也要为学生自主学习能力而对知识的拓展。如《生活与哲学》中所讲的矛盾的普遍性与特殊 性关系原理中,教材对其这一方法论要求没有很好地体现,教师就可以从走具有中国特色社会 主义道路、发展地方特色经济等内容的拓展中进行引导,加深学生对这一知识的理解。对于 《生活与哲学》的原理来说,整本教材内容涉及面广,从中难找出方向,为此,教师可以指导 学生通过列表方式把原理通过名称、内容、方法论要求、例子等方式建构自己的学习体系,使 书从“读厚—读薄—读厚”转变,节省自己宝贵的学习时间。 二、要把握好教材的广度和深度 教学内容的广度就是一节课传输给学生的信息量。信息量的大小要看内容的深浅。如果内 容太深,学生接受起来困难大,那么教师在安排内容的时候量要小,要精讲多练,如果一节课 的容量太大,势必导致学生的“消化不良”;如果内容太浅,甚至教师不用讲学生自己就能看懂 的,一节课的信息量就要安排得大些,如果一节课的信息量过小,知识点过少,则浪费时间, 不利于调动学生学习的积极性,所以教师在备教材时,要根据教材呈现的内容的深浅和学生的 实际情况,合理地确定教学内容的广度。 三、把握好重点、难点和关键点 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 当一节课的教学内容有几个知识点时,教师需要明确哪些是教学的重点、难点,以免在教 学时抓不住主要内容,而在次要的或者学生容易接受的内容上多花时间,以致影响了重点知识 的理解和掌握,课堂教学质量肯定会下降。例如,“文化对人的影响”一课包括三部分内容:文 化对人影响的来源、表现和特点。教学的重点是文化对人影响的表现和特点。上课的时候教师 要在“影响的来源”部分少花时间和精力,在后面两个重点部分要花比较多的时间进行祥讲,反 复练习。确定教材重点,要以教材本身为依据,研究所教学的内容在整个知识系统中的地位和 价

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