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迟希新老师的讲座


《新时期班主任素养与自我定位》
有幸听了北京教育学院校长研修学院博士、 副教授迟希新老师的 讲座,现把听课笔记和大家一起分享! 一新时期班主任素质讨论的背景与缘由 好学校=优秀校长+高素质班主任 一个好的学校必须依靠班主任的作用。一个学校能否达成目标, 主要依靠高素质的班主任。例:李宇春上时代周刊杂志的封面。标题 是亚洲英雄。她为什么这么有影响力?在新的时代,我们的道德榜样 是否出现了异化。 明星进教材:刘德华、姚明、刘翔 举例:李宇春上《时代周刊》封面, 思考:我们的环境发生了难以预料的变化,我们班主任工作需要 注意哪些问题?对这些榜样的处理反映了我们班主任的素质。 我们在学生的德育工作中如果不去有意识的去做一些道德的提 升,是会出现很多问题的。提到刘德华,我们会想起一个悲剧人物杨 丽娟。但如果没有一个道德提升的过程,榜样所带来的很可能是消极 的作用。学生可能会想:看,大人们向我们屈服了吧?我们喜欢的他 们都拿来了。但这些明星之所以被拿来,是因为他们背后有很多道德 现象值得学习。比如刘德华,他对艺术事业的执着、对公益事业的支 持以及在日本开个人演唱会时所表现出的爱国情怀, 都可以作为道德 教育的材料,而这需要通过我们教师来提升。 启示:缺少我们的正确引导,学生会怎样?
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刘德华可以提升的形象很多,绝非只是一个帅哥。他对事业的追 求,对公益事业的关注,在日本演唱会上表现出的气节,这都是可以 提升的。不同的教育者对这种形象的提升是不同的,这也反映出班主 任素养的差别。 实践性知识和条件性知识。 我们往往缺少条件性知识,而实践性知识比较充分。我们的培训 往往更多地依赖讲授式培训,与实践能结合起来的不多。我们找专家 的时候往往过分的注重专家的专业含金量。 班主任的素养对教育教学工作会有什么样的影响? 下面这段话与大家共享: 我总结出一个可怕的结论, 我在课堂上起决定性的作用……作为 一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一 个实施惩罚的刑具, 也可以是给予鼓励的益友, 我可以伤害一个心灵, 也可以治愈一个灵魂,学生心理危机的增加或减缓,孩子长大后是仁 慈还是残忍,都是我的言行所致。 -----海姆?吉诺特 每次看到这段话,我都深有感悟。 可能老师是很无意的一种回应, 对学生的影响可能不只是在课堂 上,甚至会是终身的。 案例:一个班主任讲的幽默小故事: 启示:这种幽默太伤害孩子的自尊心了。消极的心理暗示给人的 影响是巨大的。很多人迷信算卦,如果你的心理素质不好的话,你不
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要去。因为他给了你很多消极的心理暗示,关键时候可能就会对你产 生重大的影响。 不同的班主任会营造出不同的班级文化氛围来。 二班主任素质的含义 1、词典上对素质的解释: (1)生理上的一般特征。 (2)事物本来的性质。 (3)完成某种活动所必需的基本条件。 2、素质分三种八类的说法: (1)身体素质(体力、精力) (2)心理素质(智力因素、非智力因素) (3)社会素质(文化、道德、经验、机遇) 每类都有具体的分解开来的元素。 非智力因素:一个班主任自我情绪、自我意志的控制能力都是班 主任素质的重要组成部分。 3、班主任素质包括: (1)理念(学习与研究能力) (2)心性(精神、心理健康) (3)技巧(教育智慧与机智) 理念从哪里来?没有学习作铺垫,理念能够出现的几率是很小 的。 例:我的学习经历。我的学习时间比大家都长,因为我高考复习
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了两年。体会:学习这个坎是我们绕不过去的。不管你干什么,如果 没有一个认真研读的过程,是没有收获的。陈丹青博克?收摊? ,因 为艺术的东西势必需靠吃苦和好好读书得来的。 读书不能解决所有的 问题,但是不读书是万万不行的。 诺丁斯关怀理论的课程体系: 诺丁斯的课程体系: 对自我的关怀 对亲密的人的关怀 对远方的人和陌生人的关怀 对动物、植物和地球的关怀 对人造世界的关怀 对思想的关怀 大家看课程体系有什么感觉?可以看得出来, 他的关怀理论是一 种由近及远的理论体系。 这种理论其实跟我们传统的很多东西是有一 致性的,如: ?堂上二老是活佛,何用灵山朝士尊? 、 ?为鼠常留饭, 怜蛾不点灯? 、 ?一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力艰辛? 。 都是由近及远、由小到大的。 国外的一张图片: 这条海滨公路, 画出了一条专门给松鼠走的路, 到此司机都要留意松鼠、避让松鼠。 关怀理论与和谐社会的建设也是一致的。 回过头来我们关于理念要多说一点。理念的东西是最核心的。不 是所有的理念都会导致实践,但是我们还是要多学习一些理论的东
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西。 教师专业发展与知识结构: 本体性知识(教师所具有的特定的学科知识) 条件性知识(心理学、教育学知识) 操作性知识 (教师面临实际的课堂情境时所具有的课堂北京知识 及与之相关的知识) 。 两封信的对比: 孩子给父母的信: ?1、我需要帮助,同时也需要独立.2、为了 成长,请允许我犯些错误,让我自己在生活中学会如何生活。3、请 不要强迫我按照您的模式去生活.4、请自觉地保护我的自尊心和隐 私权。5、如果您想成为我的朋友,那就得放下家长的架子. 6、请 不要拿我当您的出气筒。7、宠坏了我就别说把我宠坏了。8、不要 把简单的事情复杂化,不要把过去的错误扩大化。9、多一些建议, 少一些命令。10、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做.11、 我不仅学习您告诉我的东西,还学习您身上表现出来的东西,包括坏 习惯.12、我不仅需要爱,还需要学会爱别人。13、即使您能帮助 我做所有的事,也请把它们留给我自己做. 14、因为我是菊花,所 以请别让我在夏天开花:因为我是白杨,所以请别指望从我身上摘下 松子。 ?——很浪漫的个性张扬的表白。 父母的回应: ?1、只有我们的帮助,你才能独立。2、你打个碗, 可以原谅;你要是说谎,绝对不行。3、你要参考我的模式。4、父 母、儿女都有自尊心:若谈?隐私? ,你 18 岁前的监护权归父母。5、
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你要先把父母当朋友。6、若有故意拿自己的儿女作出气筒的人,则 是天下最无知的人。7、能认识到是我宠坏了你,你就别坏了。8、 犯过的错误决不能一而再、再而三地重复犯了。9、我们确实应该注 意方法和语气。但,同样一句话,是命令、是建议就看你是怎样理解 的。10、以后最多说三次。11、我已给你讲清楚的、我同时也已正 改的坏习惯,你决不能有同样的坏习惯。12、父母最需要爱。13、 我累时,确需要有人递杯茶。14、父母不是完人,该你学的,该原 谅的,该摈弃的,需思考的是你;还有一句,父母不是‘省长’ ,你 的要求,大多是不能满足的。 ?2000 年 6 月 14 日《中国青年报》 启示:特别具有借鉴价值,把初中生的心理特点以及父母的错误 教育方法表现得淋漓尽致。 表现了青春期的孩子和更年期的母亲的强 烈的对抗。

新时期班主任素养与自我定位

迟希新

北京教育学院校长研修学院博士、副教授

首先建议大家不要把注意力过多放在笔记上,否则会错过很多的 东西。

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一 新时期班主任素质讨论的缘由

好学校= 成功的校长+优秀班主任

一个好的学校必须依靠班主任的作用。一个学校能否达成目标, 主要依靠高素质的班主任。例:李宇春上时代周刊杂志的封面。标题 是亚洲英雄。她为什么这么有影响力?在新的时代,我们的道德榜样 是否出现了异化。明星进教材:刘德华、姚明、刘翔

举例:李宇春上《时代周刊》封面,被解读为 Asia’s heros

思考:我们的环境发生了难以预料的变化,我们班主任工作需要 注意哪些问题?对这些榜样的处理反映了我们班主任的素质。

我们在学生的德育工作中如果不去有意识的去做一些道德的提 升,是会出现很多问题的。提到刘德华,我们会想起一个悲剧人物杨 丽娟。但如果没有一个道德提升的过程,榜样所带来的很可能是消极 的作用。学生可能会想:看,大人们向我们屈服了吧?我们喜欢的他 们都拿来了。但这些明星之所以被拿来,是因为他们背后有很多道德 现象值得学习。比如刘德华,他对艺术事业的执着、对公益事业的支 持以及在日本开个人演唱会时所表现出的爱国情怀, 都可以作为道德 教育的材料,而这需要通过我们教师来提升。
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启示:缺少我们的正确引导,学生会怎样?

刘德华可以提升的形象很多,绝非只是一个帅哥。他对事业的追 求,对公益事业的关注,在日本演唱会上表现出的气节,这都是可以 提升的。不同的教育者对这种形象的提升是不同的,这也反映出班主 任素养的差别。

实践性知识和条件性知识。

我们往往缺少条件性知识,而实践性知识比较充分。我们的培训 往往更多地依赖讲授式培训,与实践能结合起来的不多。我们找专家 的时候往往过分的注重专家的专业含金量。

老师讲的理论一定是要能够掰开揉碎放到我们班主任的日常工作 中去的。我们讲课的时候要有一种解码的能力。怎么把理论的东西解 码出来?

班主任工作中出现了许多的问题,需要我们注意。

例:这是发生在陕西一个很极端的个案:一个小学办主任,因为 调动工作不满,毒死了三个孩子。班主任的素养对教育教学工作会有
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什么样的影响?

下面这段话与大家共享:

我总结出一个可怕的结论,我在课堂上起决定性的作用……作为 一个教师,我拥有让一个孩子的生活痛苦或幸福的权力。我可以是一 个实施惩罚的刑具, 也可以是给予鼓励的益友, 我可以伤害一个心灵, 也可以治愈一个灵魂,学生心理危机的增加或减缓,孩子长大后是仁 慈还是残忍,都是我的言行所致。

-----海姆〃吉诺特

每次看到这段话,我都深有感悟。一个切身经历过的案例:

北京一所实验小学,我坐在后排靠过道的位臵。后面有个小孩老 是不好好听课,但是老师让回答问题的时候特踊跃。问:在你周围是 三角形的东西。 这个学生回答说: 三角脸也是三角形的。 老师说: ?我 看你像个三角脸?小孩坐下之后安静了很多。

可能老师是很无意的一种回应,对学生的影响可能不只是在课堂 上,甚至会是终身的。
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案例:一个班主任讲的幽默小故事:

启示:这种幽默太伤害孩子的自尊心了。消极的心理暗示给人的 影响是巨大的。很多人迷信算卦,如果你的心理素质不好的话,你不 要去。因为他给了你很多消极的心理暗示,关键时候可能就会对你产 生重大的影响。

《学习的革命》

不同的班主任会营造出不同的班级文化氛围来。

短板理论:一个桶能装水的量取决于最短的那块木板。

一个人的素质看什么?不同的人有不同的标准。往往是一种模糊 的直觉,很多时候我们这块板是稀缺的。一个人的素质也是这样。



班主任素质的含义

词典上对素质的解释:

生理上的一般特征:
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事物本来的性质

还有所谓的三种八类的说法。

包括:身体(体力、精力) 、心理(智力、非智力)和社会素质(文 化、道德、经验、机遇)三大类,每类都有具体的分解开来的元素。

非智力因素:一个班主任自我情绪、自我意志的控制能力都是班 主任素质的重要组成部分。

短片给我们的启示:一个给别人讲课的人如果控制不住自己的情 绪后果,是收不到好的效果的。

作为一个班主任你觉得自己的底线是什么?

我觉得是尽责。香港十六字人生信条:忠于职守,莫问是非,珍 惜现在,享受人生。第一条忠于职守,我觉得不用讲太多的大道理, 尽责这一条是最重要的。

迈向未来的五种人:

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例:我们做课题,要求教师交上自己所做的案例,但是发现很多 人交上来的案例都不能用。因为案例要特定的要求。经过培训之后我 们发现,很多人写的案例不用修改可以直接发表了。所以受过专业训 练还是很重要的。

善于整合的人才能把不同学科、不同领域的东西整合在一起。我 们要善于和科任教师打交道。

道德是对人性的束缚么?

蒙牛老总牛根生:小胜靠智,大胜靠德。

班主任素质:理念、心性、技巧;学习与研究能力,精神和心理 健康;教育智慧与机智。

理念从哪里来?没有学习作铺垫, 理念能够出现的几率是很小的。

例:我的学习经历。我的学习时间比大家都长,因为我高考复习 了两年。体会:学习这个坎是我们绕不过去的。不管你干什么,如果 没有一个认真研读的过程,是没有收获的。陈丹青博克?收摊? ,因 为艺术的东西势必需靠吃苦和好好读书得来的。 读书不能解决所有的 问题,但是不读书是万万不行的。
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诺丁斯关怀理论的课程体系:

理论假设:人人都生活在关系中,人人都渴望得到关怀;既然人 们珍视……

要想相互关怀,人们首先就要有关怀的品质。这种品质可以通过 课程来培养。

诺丁斯的课程体系:

对自我的关怀

对亲密的人的关怀

对远方的人和陌生人的关怀

对动物、植物和地球的关怀

对人造世界的关怀

对思想的关怀
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大家看课程体系有什么感觉?可以看得出来,他的关怀理论是一 种由近及远的理论体系。 这种理论其实跟我们传统的很多东西是有一 致性的,如: ?堂上二老是活佛,何用灵山朝士尊? 、 ?为鼠常留饭, 怜蛾不点灯? 、 ?一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力艰辛? 。 都是由近及远、由小到大的。

国外的一张图片:这条海滨公路,画出了一条专门给松鼠走的路, 到此司机都要留意松鼠、避让松鼠。

关怀理论与和谐社会的建设也是一致的。

台湾教材:

台湾教材分为教师用书和学生用书,我所介绍的是学生用书 的案例:

了解

上美劳课时,全班画?我的老师? 。大家很安静的在画图,忽然传 来一声尖叫声,小华,你怎么把老师画得这么丑?老师哪有这么多只 手,好丑哦!好像蜈蚣.顿时,许多小朋友都挤到小华的座位旁,争相
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要看小华的画。小华涨红著脸,一时也不知道该说些什么。这时,老 师也走过来,看看小华的作品说: ?看得出来你画得很认真但是老师 看不懂,你愿不愿意说说你画了什么? ?小华怯怯的说: ?我觉得老 师好忙、好辛苦!要教我们读书、写字改本子、布臵教室、收钱……, 所以老师要有好多只手才能做事……。 ?

启示:孩子的行为背后,总有他认定的想法,请试著了解他,不 要急于批判他。

留个作业:回去后当你特别想发火时,试着了解背后的原因是什 么?再对比这个案例看一下。你没有批评他,你心里的感受是什么? 没有批评他,那你跟他的关系有什么改变?我对女儿发火后,孩子会 一段时间内都离我很远。

我对女儿有过这种伤害,比较内疚。小时候,她跟表妹打架,结 果被妈妈批评,大家都不理她而去吃饭了。当孩子特别小的时候,你 对她的伤害是特别深的。

同理

奇奇吵着妈妈带他去百货公司玩,但来了又要走,妈妈批评他了, 他就一边哭闹一边跺脚,把鞋带松了……
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评语:发挥同理心士了解孩子的第一步,蹲下身上,站在孩子的 立场去看,……

倾听

豆豆说话总是慢条斯理、不急不徐……

解读:以耐心的态度,关注的神情,积极倾听,让孩子有完整的 表达的机会,并同时给予温馨的回应。

我以前也做过心理咨询的工作,接触过这方面的案例。一个孩子 和父母非常对立,孩子说话的时候父母两个人根本就不听。说孩子一 说话就是狡辩. . . .

推荐书: 《童年的消逝》 讲现在世界对孩子童年的压缩; 美式课堂, 小学卷。介绍了许多鲜活的教学管理实例。

回过头来我们关于理念要多说一点。理念的东西是最核心的。不 是所有的理念都会导致实践,但是我们还是要多学习一些理论的东 西。我们不可能看到一个满脑子药方的医生,他肯定是熟悉病理的。 我们不可能把我们鲜活的教育过程分解开来,寻求药方。我们掌握了
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药理和病理就能够自己给自己开药方,这才是培训的目的。当然我们 也不要听一些?马尾巴功能?理论。 (无用的理论)

教师专业发展与知识结构:

本体性知识(教师所具有的特定的学科知识) 、条件性知识(心理 学、教育学知识) 、操作性知识(教师面临实际的课堂情境时所具有 的课堂北京知识及与之相关的知识) 。

最早人们说?一字形知识?后来说?T 字形知识?再后来?H 形 知识? ,即两门精通的学科相联系。我的一个博士师兄到现在还没有 找到工作,他本科学的医学,硕士是机械制造,博士文学。这样是一 个?川?字形的结构,找工作就遇到了很大的麻烦。

其实?一?是很重要的。

图片 1:马友友

?你所学习的一切对你的音乐都有用,不管那是哲学、数学还是 心理学。如果你想成为一个音乐家,你也必须把你所学习的一切都融 会贯通,并通过你最熟悉的音乐表现出来。 ?

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作为班主任也是这样,不仅要具备多样的知识,还要把这些知识 充分运用、发挥出来。

2c+3m

Computer 现在的老师对计算机技能的精通是很重要的。 在网络 的背景下我们跟学生的沟通更重要,如果利用的好,效果会很好。

competition

Movement mine money

班主任的新时期的信息素养:

展示材料:

埃里克森的心理发展观:

第一阶段为婴儿期 (从出生到 2 岁) 。 婴儿在本阶段的主要任务是 满足生理上的需要, 发展信任感, 克服不信任感, 体验着希望的实现。

第二阶段为儿童早期(约从 2 岁到 4 岁) 。这个阶段儿童主要是
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获得自主感而克服羞怯和疑虑,体验着意志的实现。艾里克森认为这 时幼儿除了养成适宜的大小便外, 他主要已不满足于停留在狭窄的空 间之内,而渴望着探索新的世界。

第三阶段为学前期或游戏期(从 4 岁到 7 岁左右) 。本阶段儿童 的主要发展任务是获得主动感和克服内疚感,体验目的的实现。

第四阶段为学龄期(从 7 岁到 12 岁) 。本阶段的发展任务是获得 勤奋感而克服自卑感,体验着能力的实现。

第五阶段为青年期(从 12 岁到 18 岁) 。这一阶段的发展任务是 建立同一感和防止同一感混乱体验着忠实的实现。

第六阶段是成年早期(从 18 岁道 25 岁) ,发展任务是获得亲密 感以避免孤独感,体验着爱情的实现。

这个阶段的表现:爱情的实现:

例子:我们原来的学校成立了校园文明纠察队,不许学生谈恋爱, 结果,学校里的亲密现象少了,周边的出租房火了。

第七阶段是成年中期,约至 50 岁,主要为获得繁殖感而避免停
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滞感,体验着关怀的实现。

第八阶段为老年期(成年晚期) ,直至死亡,主要为获得完善感和 避免失望和厌倦感,体验着智慧的实现。

北京学生的学习成绩并没有其他地方的孩子成绩好,因为小学时 素质教育的影响,没有形成应有的学习习惯,结果到了初中,要求跟 全国一样了,他们就需要很长的一段时间去适应。所以,每个阶段都 有自己的任务。

两封信的对比:

孩子给父母的信: ?1、我需要帮助,同时也需要独立.2、为了 成长,请允许我犯些错误,让我自己在生活中学会如何生活。3、请 不要强迫我按照您的模式去生活.4、请自觉地保护我的自尊心和隐 私权。5、如果您想成为我的朋友,那就得放下家长的架子. 6、请 不要拿我当您的出气筒。 7、宠坏了我就别说把我宠坏了。8、不要 把简单的事情复杂化,不要把过去的错误扩大化。 9、多一些建议, 少一些命令。10、请不要第一百零一次告诉我某事该怎么做.11、 我不仅学习您告诉我的东西,还学习您身上表现出来的东西,包括坏 习惯.12、我不仅需要爱,还需要学会爱别人。13、即使您能帮助 我做所有的事,也请把它们留给我自己做. 14、因为我是菊花,所
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以请别让我在夏天开花:因为我是白杨,所以请别指望从我身上摘下 松子。 ?——很浪漫的个性张扬的表白。

父母的回应: ?1、只有我们的帮助,你才能独立。2、你打个碗, 可以原谅;你要是说谎,绝对不行。 3、你要参考我的模式。4、父 母、儿女都有自尊心:若谈?隐私? ,你 18 岁前的监护权归父母。5、 你要先把父母当朋友。6、若有故意拿自己的儿女作出气筒的人,则 是天下最无知的人。7、能认识到是我宠坏了你,你就别坏了。8、 犯过的错误决不能一而再、再而三地重复犯了。9、我们确实应该注 意方法和语气。但,同样一句话,是命令、是建议就看你是怎样理解 的。10、以后最多说三次。11、我已给你讲清楚的、我同时也已正 改的坏习惯,你决不能有同样的坏习惯。12、父母最需要爱。13、 我累时,确需要有人递杯茶。14、父母不是完人,该你学的,该原 谅的,该摈弃的,需思考的是你;还有一句,父母不是‘省长’ ,你 的要求,大多是不能满足的。 ? 报》 2000 年 6 月 14 日《中国青年

启示:特别具有借鉴价值,把初中生的心理特点以及父母的错误 教育方法表现得淋漓尽致。 表现了青春期的孩子和更年期的母亲的强 烈的对抗。

关于教师的心理健康
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班主任工作是一个很重要的工作。班主任角色的转变

漫画:在生活中,搞平衡往往是以倾斜自己为代价的。

什么职业往往最容易产生倦怠呢?

总是面对一些消极的东西的、重复的、回报低的。医生、警察、 老师。黑狗?白狼?眼镜蛇?我们的职业压力最高,怎么去克服这种 倦怠?倦怠会直接影响到你的工作热情和效率。

塔布克的钟表定律和快乐工作原则:推断金字塔不是奴隶做的。 因为如果是怀有满心愤恨的奴隶去做, 无论怎么去努力都是无法达到 如此完美的成就的。 一个人只有内心充满肯定或者内心感到幸福逾越 的时候才能够把事情做好。

实际工作中我们班主任的工作热情高么?

纪伯伦《先知》

一个人没有一种热情去做一件事情的时候, 肯定是做不好的。

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心理健康的标准:

乐于工作

能与他人建立和谐的关系

对本身具有适当的了解

和现实环境有良好的接触 ——台湾黄坚厚

班主任的能力结构:金字塔结构

基本的教育与教学能力

班级管理和组织协调能力

了解与研究学生的能力

创造能力:是以上能力的集中体现。

新时期班主任的角色定位:

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知识传授者

终身学习者

主动探究者

有效沟通者

积极助人者

健康人格的塑造者:不仅仅指心理的健康,还包括良好的道德人 格。

班主任的角色流变: 高素质的班主任

做一个会学习的班主任

启示很多时候我们都可以学习,但怎么学习才有效率,这个问题 我们可能没有真正的重视它。

SAB 式学习
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Spider :抽丝,只要自己的东西,排斥外面的。

Ant:见什么搬什么,没有规则。

Bee:善于采集、加工,变为自己的东西。

S :seach ;try;use;do;yourself

一定像蜜蜂一样,把外在的东西转化为自己的东西。

做一个善反思的班主任

反思自古以来都是我们倡导的一种理念。我们新课改始终没有离 开反思二字。

班主任工作策略的变革:积极引领、行动影响、心理相容

例:在门上挖一个观察孔。学生会觉得老师对自己是不信任的, 这反映了观念上的误区。

和我们总体的德育目标也是关联的:情感、态度、价值观。
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《你的误区》

做一个健康快乐的班主任

这三条途径是成为告诉值班主任的必由之路。

推荐书目: 《你的误区》W.维恩.戴埃

书中有一个例子:两个杯子,一个里面放纯净水,一个里面放酒 精,将同一只蜘蛛分别放在两只杯子里,产生两种截然不同的结果: 蜘蛛能够从纯净水杯中爬出来,却不能从酒精的杯子里爬出来,并最 终死在里面。不同的人,因态度不同,面对这一情况,得出不同的看 法。

大家都看过《心理访谈》吧?觉得怎么样?心理咨询最重要的一 条就是保密性,连椅子的摆放都有很大的讲究。可是在节目中,针锋 相对的夫妻、母子经过二十多分钟的访谈就握手言和,你觉得可能 吗?这就是说,态度的转变是很难的。

所以我们的德育也好,班主任工作也好,一定要从态度的改变 入手。那么如何改变态度?有体验才有情感。
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小学生角色体验:感受老人。身上背上重负,戴上耳塞和眼罩, 模仿成七十岁老人的样子, 然后过马路、 爬楼梯、 逛商店。 一天下来, 所有学生都感受到了作为老人的辛苦, 没想到爷爷奶奶每天是这样度 过的。从此都明白了家里老人、邻居老者的不容易,对老人也自然有 了尊重、爱护之情。

案例:一杯咖啡和 9000 个螺丝

拧螺丝与喝咖啡又有什么关系呢?那是因为在一次体验活动中, 我们小队一行 13 人来到邮电局。本以为来邮电局就是操纵机器。可 是,没想到我们的工作却是摆弄机器零件,说白了,就是拧螺丝。听 到这儿,我们都觉得让我们拧螺丝是大材小用了。真正轮到我们的时 候,才知道拧螺丝也不简单,得经过制螺母、下垫片、把弹簧拿掉、 再把螺母和垫片装到机器上这样四道工序。才拧了几个,有的同学手 指就红了,皮也磨破了。从工作人员那儿得知,他们每人一天至少要 拧 1 万多个,真是太了不起了,我们打心里佩服他们。我们又了解到 在这儿拧 100 个螺丝才 5 分钱,我心里粗粗一算,平常在麦当劳喝 一杯咖啡就得拧 9000 个螺丝!我平时还埋怨父母给的零花钱太少, 现在我才理解,父母赚钱实在不容易。

孩子们没有用老师再去提醒任何事情。
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心理剧与道德情景剧:

特别适合小学生的心理特点,可以把主动权完全交给学生,激发 他们的积极性。

在我们与学生的交往过程中,如果没有跟学生有共同的活动,你 很难与他达到共鸣。 只有卷入程度比较高的时候我们才会与别人形成 良好的人际关系。

看数据:家长参与子女活动与卷入程度的比例,

三个服装店的例子:

本店经营世界最新时装

本店经营世界最时髦时装

入口

例:小学作业:熊猫好看吗?——污损作业?交流方式?

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如何做一个快乐的班主任?

洪应明《菜根谭》

班主任的快乐法则:

目标驱动

横向比较

适时遗忘:原谅和遗忘都是一种处世哲学。列宁说忘记过去意味 着背叛,但是在心理学里一直不忘记过去就意味着神经症。

入世融通

责任分散:我们往往认为没有教不好的学生,只有不会教的老师, 我们在平时的教育过程中要学会不要把所有的责任都放在自己的肩 上。

学会放弃

例:恒河猴的例子:只要放弃栗子就可以逃脱。
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交友需带三分侠气,做人应存一点素心。

最后:关于班主任素质的几点思考:专业发展需要;通识性教育; 外在角色规制

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