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高一通用技术学案


第二节 明确解决设计问题的能力、条件与要求
【学习目标】 1、明确解决问题的重要性。2、掌握发现问题设计的一般方法。
3、能通过各种渠道收集和发现问题的各种信息,并进行分析和处理。 4、能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求,包括应达到的标准和所受到的限制

【重点难点】
1、掌握解决问题的一般方法。2、能分析发现的问题,判断和明确问题的价值。

【自主学习】 (具体要求: 自主学习课本第 87-90 页的内容,规范、准确、简洁的标出重点内容,理解记
忆;标出自己不明白的问题或提出你的疑问。 )

一、明确解决设计问题的能力、条件与要求 1.能力:解决问题的技术能力。 设计的能力通常受到社会发展水平和科学技术水平的制约。 2.条件: 时间条件: 经费条件: 设备条件: 其他条件:例如需要特殊材料 3.要求: ① 明确设计的标准: ② 明确设计的限制: 时间限制: 成本限制: 环境限制: 其他限制:例如如产品的节能和安全限制 【合作探究】 爱因斯坦曾说过: “提出(发现)一个问题往往比解决一个问题更为重要,因为解决一个问 题也许只是一个数学上或实验上的技巧问题。而提出新的问题、新的可能性,从新的角度看 旧问题, 却需要创造性的想像力。 观察日常生活, ” 列举你日常生活、 学习中中遇到的问题, 明确是否具有解决这些问题的能力与条件?让学生自主分组制作笔筒, 让学生明确解决设计 问题的能力、条件与要求.

【巩固提高】 1、人们首先发现了什么问题而发明电冰箱( A.冰箱可以制作冰淇淋 B.低温可以保鲜 C.冰箱可以制作冰水 D.冰箱可以冰镇啤酒 2、一个问题的解决或一项任务的完成,除了设计对象所涉及的标准和因素的限制外,还受 到问题解决者或设计者的主客观条件的限制。其中属于主观条件的是: ( ) A、一定的人力、物力、财力以及时间 B、一定的材料、资料等资源 C、仪器、设备以及空间 D 解决问题所需要的知识技能 )

3、高佳佳同学就人们对笔筒在材料、形状、色彩、价格方面的喜爱情况进行了问卷调查, 选取小学生、中学生、大学生、老师 20 名作为调查对象,获得的统计数据如下表所示。请 对此进行分析,并提炼出你发现的问题(至少 4 个问题) 。 问 卷 调 查 材料 形状 色彩 价格 对象 纸质 塑料 陶瓷 金属 椭圆 圆柱 方柱 明亮 淡雅 灰暗 低档 中档 高档 形 小学生 中学生 大学生 老师

3 3 8 4

7 5 2 5

7 6 5 8

3 6 5 3

8 4 6 6

7 7 5 10

5 9 9 4

12 9 6 5

5 8 8 12

3 3 6 3

10 6 3 12

6 12 8 5

4 2 9 3

【个人总结】


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