当前位置:首页 >> 其它课程 >>

后印象主义与西方现代派教案


一、教案背景 1、面向学生:高二年级学生 4、学生课前准备: ①预习课本,了解一下西方现代各派。 。 ②搜集后印象主义与西方现代派各派别的有关资料。 ③教师准备后印象主和西方现代派的课件。 在美术鉴赏课堂上恰当地、科学地、灵活地运用多媒体,有助于优化教学过程, 增强教学效果,提高教学质量。通过多媒体是一种很好的方式和手段,它能很直观的 为学生提供画面美的内涵,是学生更直观的面对美

丽的画面,唤起学生美的情趣,培 养学生感知美、发现美得眼睛。 二、教学课题 后印象主义和西方现代派 2、学科:美术鉴赏 3、课时:1

三、教学目标 通过本课,使学生大致了解西方现代派美术在西方美术史上所产生的革命性作用,进 而让学生认识到当今世界艺术的多样性,消除学生对西方现代艺术的神秘感或盲目崇 拜、否定的简单化理解。 四、教学思路 学生课前预习西方后印象主义和现代派的流派特点,在课堂讲解上教师具体讲解一下 后印象主义,让学生对文艺复兴时期的绘画和现代派的绘画搭一个桥梁,使学生对后 面自主学习西方现代各流派的讨论中更好的理解现代派的特点,最后让学生在实践中 体验各流派的特点,体验美、感受美、在生活中感受这种美的体验。 五、教学方法 点拨法、讨论法、问答法实践法。 自制课件,尽量做到图文并茂,引人入胜。 (一)课前预习

后印象主义三位画家简介:梵高、塞尚和高更。 (二)检查预习 1、画家的国别 2、画家的主要代表作品 (三)出示学习目标 1、后印象主义的特点 2、西方现代各流派的特点以及代表画家及画作。 3、能利用所学知识在画面中表达自己的情绪。 (四)通过视频,引入本课所学内容。 1、波洛克绘画视频。 2、提问问题引入新课。 3、讲解后印象主义的三位画家绘画风格 (五)分组讨论,自主学习西方现代各流派的艺术特点。 (六)、 师生共同讨论,通过视频、图片总结各流派的艺术特点。 (七)快乐创作体验听音乐,用抽象的符号和色彩表现出符合所感受到的音乐效果。 (八)课后延伸 对野兽主义和立体主义作详细的阅读理解 七、板书: 后印象主义与西方现代派

野兽派 梵高 后印象主义:塞尚 高更 立体派 表现主义 西方现代各流派:抽象主义 达达主义 超现实主义

八、教学反思 西方现代艺术笼统的说是指西方自 19 世纪末以来的艺术。它在艺术理念、艺术标准、 创作方法、艺术语言等方面都与自文艺复兴时期建立起来的一个以比例、解剖和透视 为依据的科学写实的美术体系有明显的不同。学生在学习的过程中能体会这种新的艺 术形式,了解体验并能在生活中简单的应用。

后印象主义与西方现代派
一 导 入 新 课 ( 播 放 波 洛 克 绘 画 视 频 )

http://video.sina.com.cn/v/b/5827824-1248898830.html 师:同学们,视频中的人在干什么?是在画画吗?你们见过这样画画的吗? 生:回答(见过或者没见过) 师: 他是美国最重要的抽象表现主义画家波洛克(1912--1956)。 他的创作并没有开 始的草图,而只是由一系列即兴的行动完成作品。他把棍子或笔尖浸入盛着通常是珐 琅和铝颜料的罐子中,然后把颜色滴到或甩到钉在地上的画布上,凭着直觉和经验从 画布四面八方来作画。他把自己的作品题材解释为绘画自身的行动。 西方艺术自远古产生即注重物质性的在现,经历不同时代的发展和完善,到欧洲 文艺复兴时期已达到高峰。照相技术发明以后,写实主义绘画的社会功能已部分地被 摄影取代,绘画日益走上表现性的道路,由描绘客观物质的形态走向表现画家内在的 精神的追求。以往的绘画是为宗教、社会服务为主要目的,而西方现代美术家们是为 谁来服务的呢?这就是我们今天要学习的内容,让我们一起走进《后印象主义与西方 现代派艺术》来揭开这个答案。 二、展示教学目标 通过本课,使学生大致了解西方现代派美术在西方美术史上所产生的革命性作用, 进而让学生认识到当今世界艺术的多样性, 消除学生对西方现代艺术的神秘感或盲 目崇拜、否定的简单化理解。 三、检查预习 师:老师来检查一下预习,先请同学简要介绍一下后印象主义的三位画家。 学生介绍

四、讲授新课 . (一)由于现代美术的发端是从后印象派开始的,首先介绍后印象主义的三位画 家让我们在了解一下他们的绘画风格。了解一下他们是怎样在作品中表现自我、表达 自己的情感的。 图片展示《向日葵》http://jlzx.dyedu.cn/zhf/showart.asp?id=422 提问:同学们喜不喜欢这些作品呢?为什么? 学生回答 师: 所谓的后印象艺术画家是指梵高、 塞尚和高更。 首先我们来看一下梵高的作品。 《向日葵》是梵高最有名的一幅作品,1987 年 3 月伦敦古画拍卖市场上被日本一家公 司以 2250 万英磅的高价买下。(约合人民币 35550 万元,即:3 亿 5 仟 5 百 5 拾万元 但梵高的一生却贫困潦倒,在世的时候作品无人问津,全部的生活开销有他的弟弟供 给,生活十分的贫困,在作品中倾注了个人复杂的人生感受,并把这些感受表现为一 种西方艺术史上前所未见的绘画形式。最终他在一片成熟的麦田中自杀。 【展示】《麦田与乌鸦》。http://news.21tx.com/2006/07/17/10853.html 这幅画有着人们熟悉的他那特有的金黄色,但却充满了不安和阴郁感,乌云密布 的沉沉蓝天,死死压住金黄色的麦田,沉重的让人喘不过气来,一群凌乱低飞的乌鸦、 狂暴跳动的激荡笔触更增加了压迫感,画面好像是一幅色彩和线条组成的无言的绝命 书。就在第二天,备受精神病折磨的他来到这块麦田对着自己的开了一枪,结束了自 己 37 岁的生命。这副作品就是梵高一生中最后的写生作品。 高更: 高更生性喜欢冒险,37 时放弃在巴黎做证券经纪人的生活,到热带塔西提岛与当地的 土著人生活在一起并创作了大量的绘画作品。他认为在现代社会里已经没有多少想象 的空间与时间,他醉心于没有现代文明的偏僻岛屿并视其为失去的天堂。 【展示】《我们从哪里来,我们是谁?我们要到哪里去》这是高更第二次来到塔西提 岛的作品,他贫病交加又丧失爱女,决定在自杀之前绘制这幅绝命之作。(可惜自杀 未遂, 上一节课我们讲了拉斐尔是三十七岁自杀的 刚才讲的梵高也是) 这是他创作生 涯中最大的一副油画,正如他自己在评价的这幅油画“其意义远远超过以前的作品, 我再也画不出更好的,有同样价值的画来了,在我临终以前我已把自己的全部精力都 投入到这幅画里了。整整一个月我一直处在一种难以形容的癫狂状态中,昼夜不停地 画着这幅油画”从这些话里我们可以体会出梵高怎样的心情?痛苦、压抑 、苦闷! 这幅画的婴儿指人类诞生,中间摘果人类生存发展,尔后是老人,整个形象意示人类 从生到死的命运,画出人生三部曲。这幅画是高更全部生命思想及对塔西提生活的印 象综合,是他先给自己的墓志铭。

塞尚:法国著名画家,西方现代画家称他为“现代艺术之父”或“现代绘画之父”。他对 物体体积感的追求和表现,为“立体派”开启了不少思路,其独特的主观色彩大大区别 于强调客观色彩感觉的大部分画家。 【展示】《水果盘、玻璃杯与苹果》 http://comment.scj.cn/20110302/033508913000.shtml 提问:这幅静物绘画和其他写实的静物绘画有什么不同? 学生回答 教师补充:自文艺复兴以来,西方绘画对空间深度和物体质感真实再现的精湛技艺, 被塞尚做了脱离客观形象的主观变形处理。显然画家不想用画笔模仿自然形象,而是 在画面上创造出画家的主观形象。正如塞尚所言:艺术不是表现真实的客观事物的形 貌色彩,而是真实表现艺术家对客观事物的主观感受。 教师总结:这就是后印象主义的绘画特征:后印象主义开启了西方现代艺术的大 门;从根本上改变了西方美术的写实传统。人类进入二十世纪后科学技术的迅速发展 和国际交往的日益频繁,各种思潮层出不穷,西方美术出现了前所未有的活跃。西方 现代美术流派出现了各种各样的流派。其中最主要的有野兽、立体、表现、超现实等 等。 (二)自主学习,合作探究 分小组分别讨论学习西方现代派的六个派别野兽、立体、表现、抽象、达达、超 现实主义,各小组组长阐述其特点各小组互相学习。学生讲解的过程中教师展示其派 别的美术作品,便于学生更好的理解。 1、色彩的狂热——野兽派 野兽派画家广泛利用强烈的设色,表现激烈的情感,不顾传统意义上的体积、形象 和明暗刻画,用纯单色来代替透视,追求调动色彩的全部力量来实现单纯和表现的效 果。 野兽派代表人物马蒂斯认为绘画要表达主观的感受, 不作明暗表现, 常大胆地应用 平涂式的强烈原色和弯曲起伏的轮廓线,并将描绘的景物予以简化,画面颇富于装饰 性。 《马蒂斯夫人像》 http://art.ce.cn/sjmh/gw/mds/200605/18/t20060518_7005027.shtml 根据画家的主观感受,自由地运用色彩,并在人物形象的造型上进行了大胆的简化, 是典型的野兽派风格的作品。 在《亚威农少女》中,没有统一的构图,色彩呆板生硬,指手划脚的人物没了体积 感。画中少女们的脸都变了形,他打破了传统绘画遵循的焦点透视的原理,把物体的

各个块面的视觉关系在规则上完全打乱,再重新进行组合。 【展示】 《哭泣的女人》在这部作品中,他以粗线条描绘了一个精神处于极度悲伤 状态女人的表情和内心强烈的痛苦。画中对女人扭曲并形成碎片的脸的描绘是毕加索 立体主义思想的发展。 【展示】视频播放《公牛》http://v.youku.com/v_show/id_XMTA1OTMxODA=.html 看一下他画公牛的过程。他画的第一幅公牛十分写实, 结构严谨而逼真。但他并 不满足,又相继画了十次。从第一幅到第十一幅 ,形体逐渐概括,线条逐步简练,到 最后一幅只剩下寥寥几根线条,当观众看到最后一稿时,无法想像画家花去了多少心 血,看上去似乎着笔不多,但那些简单的线条,却精炼地表现了公牛的形与神。毕加 索是立体主义的开山鼻祖,他常常用另一种眼睛观察事物,他画同一个题材,可以画 一百次而每次从不重复。他是二十世纪最伟大的艺术家。 3、揭示灵魂的——表现主义 表现主义的代表画家蒙克。 表现主义, 是指艺术中强调表现艺术家的主观感情和自 我感受,而导致对客观形态得夸张、变形乃至怪诞处理的一种思潮。 【展示】《呐喊》 http://www.findart.com.cn/451000cfb3dc70831301deb498bed75abfb63deaee9d045c 8d6f7275838c320a-2-showorder.html 关于这幅画的创作画家自己曾有一段记述: “我和两个朋友一起去散步,太阳快要 落山了,突然间,天空变得血一样红,一阵忧伤涌上心头,我呆呆的伫立在栏杆旁。 深蓝色的海湾和城市上方是血与火的空间,这时我突然感到不可名状的恐怖和战栗, 我觉得大自然中仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊”画家运用了表现性的造型和动荡不安 的线条,燃烧的血红色彩以及象征死亡的黑色,表现了内心的感受。 4、有意味的形式——抽象主义 抽象艺术的图像不能对应客观事物,它的形成主要来源于美术家的主观世界。 康定斯基(俄国)的观点:抽象不表现任何东西,而只是纯粹的形式,点、线、面和 色彩的组成。 蒙德里安(荷兰)的观点:平面或三原色(红、黄、蓝)的直角棱柱和非色彩(黑、 白、灰)应该成为造型表现的手段。《红黑黄蓝灰的构成》 5、玩世的——达达主义 代表画家杜尚。达达主义是一种无政府主义的艺术运动,它试图通过废除传统的文化 和美学形式发现真正的现实。达达主义由一群年轻的艺术家和反战人士领导,他们通 过反美学的作品和抗议活动表达了他们对资产阶级价值观和第一次世界大战的绝望。

他们的画作都带有无政府主义和虚无色彩,极端的蔑视传统,彻底否定过去的经典作 品。众所周知,安格尔的名作《泉》,几乎是唯美主义的典范。而杜尚却把同样的命 名赋予了“不堪入目”的小便器,从而彻底粉碎了传统意义的“美”。 《泉》 表现出的是对一切传统艺术观念彻底的否定与批判。 此前的任何艺术流派, 哪怕再激进,起码承认艺术品必须要有艺术家的创作过程,而且一般来说,艺术起码 要表现美。而《泉》的出现,则连这最“起码”的艺术观念也被否定了。 6、荒诞怪异的——超现实主义 展示《永恒的记忆》 http://www.xmnn.cn/dzbk/xmwb/20090322/200903/t20090322_942791.htm 代表画家达利。 这是一幅另人震惊的作品, 这里向人展示的是一片死一般的沉静, 没有人影,也没有鸟兽,在一片荒凉的旷野上,只有几个软绵绵的钟表,或挂在枯枝 上,或摆在桌台上,或搁在一个不明物上,在这幅幻象中,一切事物不近情理,却又 表现了可知的物体。表现人们心中的幻觉或梦想,创造出了一种现实与臆想,具体与 抽象之间的“超现实境界” 超现实主义是在法国开始的文学艺术流派,源于达达主义。它的主要特征,是以 所谓“超现实”、“超理智”的梦境、幻觉等作为艺术创作的源泉,认为只有这种超 越现实的“无意识”世界才能摆脱一切束缚,最真实地显示客观事实的真面目。他们 描绘的主要是一些非理性的潜意思和怪诞不经的梦境 五、教师总结:现代主义艺术的特点: 1、反叛传统,大胆创新,但是很多作品充满着丑和荒诞。 2、强调主观情感、多样的艺术形式。用前人没有的眼光看待世界 六.【快乐创作体验】 听音乐,用抽象的符号和色彩表现出符合所感受到的音乐效果。 1. 小组合作形式完成,组长统筹指挥设计思路、创作方法等。 2. 完成后各组展示其作品并请简要阐述创作意图。 3. 自拟题目,也可用推荐题目《我们是 90 后》《我们长大了》《成长的快乐》等等

作者介绍: 倪凤珍,安丘市实验中学,中学二级教师,电话:15864319858


相关文章:
后印象主义与西方现代派教案
后印象主义与西方现代派教案_其它课程_高中教育_教育专区。学生课前预习西方后印象主义和现代派的流派特点,在课堂讲解上教师具体讲解一下后印象主义,让学生对文艺复兴...
教案—后印象主义与西方现代派美术
山东省 2010 年优质课评 选高中美术参评教案 张扬个性 无限创新 ——《后印象主义与西方现代派美术》 ——《后印象主义与西方现代派美术》 授课人: 后印象主义...
第12课后印象主义与西方现代派美术
第12 课 后印象主义与西方现代派美术 尊敬的各位领导、各位老师: 我今天的说课主要从教材分析、教学手段、教学过程三个方面加以阐述。今天,我说课的题 目是《后...
第12课 后印象主义与西方现代派美术
第12课 后印象主义与西方现代派美术_动画/交互技巧_PPT制作技巧_实用文档。第 ...教案—后印象主义与西方... 4页 1下载券喜欢此文档的还喜欢 ...
第12课后印象派主义与西方现代派美术导学案
第12课后印象派主义与西方现代派美术导学案_其它课程_高中教育_教育专区。山东版...教案—后印象主义与西方... 4页 1下载券 后印象主义与西方现代派... 7页 ...
窦连香教学设计西方现代派
20世纪西方现代派流派 4页 1下载券 后印象与西方现代派 6页 1下载券喜欢...《高中美术欣赏》教学设计方案──西方现代主义绘画 设计思想: 外国现代主义绘画...
后印象主义对西方现代美术的影响
1、后印象主义对西力一现代美术在表现对象上的影响 后印象主义对西力一现代美术的影响体现在以下方面: 后期印象派虽是印象 派后期的一个阶段,没有实际组成一个绘画...
西方现代艺术教案
西方现代艺术教案_其它课程_高中教育_教育专区。西方现代艺术教案教材分析一、让...二、引导学生认识现代派绘画作品的形式感及艺术成就。 重点学习印象主义、 野兽...
后印象派
印象派和后印象派教案 3页 免费 后印象派2 4页 免费 后印象主义 9页 1财富值...复习思考题 1.分析比较印象主义与后印象主义。 2.后印象主义西方现代派美术...
2011年美术教学进度
主义与印象主义 第四周 (9.19—9.25) 第 12 课 后印象主义与西方现代派美术...省一等奖教学设计《运动... 浅谈讨论法在新课程下高... 小学科学生本教育浅析...
更多相关标签:
西方现代派文学 | 西方现代派艺术 | 西方现代派 | 西方现代派绘画 | 西方现代派美术 | 西方现代派小说 | 西方现代派诗歌 | 西方现代派文学简介 |