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流动的组织血液导学案


第一节、流动的组织血液
【学习目标】 1、知识与能力 ①结合生活经验和观察分析,描述血液成分 ②使用显微镜观察人血永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞 ③解读血常规化验单,了解各种血细胞的功能及其病理表现,培养学生学以致用的能力 ④分组实验及讨论,在提高学生实验能力的同时,培养学生合作学习、自主学习的习惯 2、情感态度价值观 关注血干细胞及其研究进程,教育学生珍爱生命,关爱他人 【重难点】 1、重点:血液的成分及各自的主要功能 2、难点:运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 【导入新课】 1、 让生完成这个问题——“人体内流有鲜红的血液,对于血液你了解些什么?” 2、 与生谈话创设情境:大家去过医院检查,有谁曾经验过血?以前咱们都是去看病,今天 我们也来学着当一回医生,试着给人看看病。 (带领生完成“资料分析” 。给学生提供健 康人群的各项正常指标让生比较哪项指标超标。 ) 生看“资料分析” 问: 血液经离心机之后产生了分层的现象, 这说明了什么? (血液不是一种单纯的物质, 而是由多种成分组成的。 ) 问:化验单上的“项目”中都描述了哪几项的指标?(RBC:红细胞;WBC:白细胞; Hb:血红蛋白;PLT:血小板。 ) 问:为什么把血液称为“流动的组织”?(血液中有大量的血细胞,这些细胞与血浆共 同构成血液,完成物质运输等功能,因此,血液是一种组织,属于结缔组织。血液可以 流动,因此称做“流动的组织”。 ) 3、 谈话: (给学生提供 “验血单” 其中各组的验血单中都有某一项指标不正常且各组不同。 ) 各位小医生,这是××医院的几名患者的化验单,大家对照正常指标看看有什么问题? 生小组共同观察、对比,找出非正常项。 【自学提示】 一、 血液的组成 完成资料分析后,让生整理出下面问题的答案。 (此处自主完成就可以) 1、血液的主要成分是什么? 2、血浆的主要成分是什么?血浆有什么作用? 二、血细胞 谈话:为了更好的做一名小医生,我们先来更好的认识一下血细胞。首先我们先来实际的观 察下它们。 (生分组观察“人血永久涂片”并记录下来观察的结果) 谈话:对于三种血细胞书中有更确切的介绍,下面大家看看书,小组一起完成导学案里的内 容。 1、红细胞 (1)显微镜下能观察到吗?显微镜下的红细胞有什么特点? (2)红细胞的形态是怎样的? (3)红细胞的结构有什么特点? (4)红细胞的哪些特性让它利于氧的运输?

(5)如果人体内的红细胞或血红蛋白低于正常值,会对健康造成什么影响? 2、白细胞 (1)在显微镜下你能观察到它吗?在显微镜下它是什么样的? (2)白细胞的形态是怎样的? (3)白细胞的细胞结构有什么特点? (4) 白细胞在体内的作用是什么? (5) 白细胞如果增多了,身体内可能有什么问题了? 3、血小板 (1)显微镜下能观察到吗?它是什么样的? (2)血小板的形态以及细胞结构是怎样的? (3)血小板的作用是什么? (4)如果血液中的血小板过少,会有什么危害? 学生汇报小组学习成果。 谈话: 现在我想各位已经能做一名合格的小医生了, 那现在我们就来看看开始发现问题的报 告单,现在大家能给这几个患者诊断下吗? 生“诊断”问题。 三、科学·技术·社会 1、造血干细胞为什么能治疗白血病? 2、看完这个事实之后你有什么想法?(与生交流,完成情感目标的体现。 ) 【小结本课】 谈话:下面我们一起回顾下本课所学。完成下表格。 【巩固提高】 1、能吞噬病菌,对人体起保护作用的是( ) A、红细胞 B、血小板 C、白细胞 D、血浆 2、血浆的成分中,数量最多的是( ) A、蛋白质 B、水 C、葡萄糖 D、无机盐 3、扁桃体炎管着的血液常规检查中, ( )的指标会升高 A、红细胞 B、白细胞 C 血小板 D 血浆 4、患血友病的人一旦出现伤口便会流血不止,原因是血液中( )比较少 A、红细胞 B、白细胞 C、血小板 D、血浆 5、血浆的功能是( ) ①运输血细胞 ②运输二氧化碳 ③运输氧 ④运输营养物质 ⑤运输废物 A、①②③ B、③④⑤ C、①③④⑤ D、①②④⑤ 6、 血细胞中具有吞噬侵入的病菌作用的是__________, 当人体贫血时__________可能减少, 初学时,有助于凝血的是__________,具有运输氧的功能的是_____________。


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