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信息技术作业:信息技术应用成果


信息技术应用成果要求 作业题目: 这是一个收获的季节, 经过一段时间的研修和教学实践,相信您在信息技术 应用方面,一定有所提升、有所收获。 请在教学实践中, 应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课,并 将这一节课录制成课堂实录视频(若没有拍摄设备,可用文字记录) ,课后根据 实践情况,再次修订教学设计和教学课件,并完成教学实践反思;将修订后的教 学设计及反思(终稿) 、教

学课件(终稿)和课堂实录作为信息技术应用成果资 源包提交至平台。
温馨提示:根据教育部对本项目的要求,切实推行网络研修与现场实践相结合,促 进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践” ,请尽量提交视 频格式的课堂实录或课堂片段, 坊主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作 业。

作业要求: 1.信息技术应用成果资源包, 至少包括三个作品: 教学设计 (含实践反思) 、 教学课件(PPT)和课堂实录。 2.作品内容要体现信息技术的应用; 教学设计请参照模板要求填写; 教学课 件需保证能正常播放查看; 课堂实录以视频格式为主,若没有拍摄设备也可以提 交文字记录。 3.所有作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效。 4.以附件形式统一提交成果资源包。 (注:由于资源包上传需要一定时间, 请确保其上传成功后,再点击“提交”按钮)

附件:教学设计模板

教学设计模板

教学设计

课题名称:中班音乐活动《颠倒歌》 姓名: 学科年级:
周秋宇 中二班 音乐

工作单位: 教材版本:

嵩明县杨桥幼儿园 2015 版

一、教学内容分析(简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性) 来源:教材。内容: 《颠倒歌》是本周主题《动物的秘密》里面的一个音乐活动。这是一首 带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。小朋 友们在学习这首歌曲时也都很感兴趣。价值及重要性:通过本次活动,幼儿对“颠倒” 两字的含义有了进一步的了解,让幼儿有自我表现美的空间,从而进一步培养幼儿感受 音乐美的能力。 二、教学目标(从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标 做出一个整体描述) 1、能认真地倾听《颠倒歌》 ,理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。 2、学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。 活动准备: 矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。 三、学习者特征分析(说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备(学习
起点),以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析,比如说是通过平时的观察、了解; 或是通过预测题目的编制使用等)

在小班时,本人就培养了本班幼儿看图说话及识图谱,他们能接受老师以图谱的方式导出歌曲。 我班艺术氛围浓厚,幼儿都喜欢唱歌跳舞画画。因此,图谱教学是因材施教。通过平时的观察和了解, 以及平时家长会上的与家长的沟通,我认为我班幼儿在知识与技能、过程与方法、情感态度等方面的 学习准备是非常充分的!

四、教学策略选择与设计(说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略)
本次活动我为三部分进行:首先引出主题,激发兴趣。猜谜语:什么动物森林里称大王?什 么动物力气最大?(狮、大象)我范唱歌曲让幼儿仔细地听,听出这首歌里有什么奇怪的地方? 听了歌曲之后幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老鼠称大王” “大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒 的。”然后我根据幼儿的回答出示相应的图谱,当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物 时,就让幼儿为我拍节奏,目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方 式:集体念、个别念等,念时边引导有节奏地拍手念歌词。加深幼儿对歌曲的理解和记忆,之后 就开始学唱歌曲。第三部分是创编的环节,出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等 图组,让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里 呢?幼儿根据内容来学习歌曲。

五、教学重点及难点(说明本课题的重难点)

教学重点:能认真地倾听《颠倒歌》 ,理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。 教学难点:学习改变儿歌的方法。能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

六、教学过程(这一部分是该教学设计方案的关键所在,在这一部分,要说明教学的环节及所需的资源支
持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语)

教师活动

预设学生活动

设计意图

(笑)把瓶子拿倒了! 师:你 今天天气怎么这么闷热啊,我口很渴, 幼: 通过情景设置的 看看我这个粗心的人,应该是瓶口 我先喝点水吧。 (教师倒拿着汽水瓶做 方式,让幼儿明白颠倒 朝上边呀! 喝水的动作) ; 幼: (大笑) “老师您把衣服穿反了。 ” 和不颠倒两者之间的 小朋友, 你们看老师今天穿了一件新衣 师:奥,原来我把衣服的前边和后 区别。 服来,你们说好看吗? 边穿颠倒了。 有一位粗心大王画了一幅奇怪的画, 老 学生开始仔细观察图片,通过 师把它带来了, 现在请小朋友开动小脑 筋, 帮老师找出图片中奇怪的地方, 好 观察,发现了图片当中有很多奇怪 吗?出示图片: 幼儿自己找, 自由说。 的地方,随后积极踊跃发言。 引出歌词: 其实呀这幅图画还有好听好 玩的歌呢!小朋友们想听吗? 老师边指着图片边说出歌词, 了解颠倒 歌的特点。 其实啊颠倒歌就是把事物的 特征往反发向说。 前面小朋友都找出了图片上颠倒的地 方, 哪位小朋友可以帮老师重新组合一 下, 让它们跟我们在平时生活中看到的 一样啊? 幼儿重新组图片,改编儿歌,教师 给予补充更正。 打电话游戏。 (改编儿歌) 小朋友齐声回答:想! 所有幼儿跟着老师指着图片先 念歌词,了解颠倒歌的特点。之后 教师泛唱,引发幼儿兴趣,幼儿跟 随老师和音乐一起开口唱。 通过图片导入,让 幼儿找到图片中奇怪 之处,之后从此处引出 本堂音乐课的歌词。 引出本堂音乐活 动的重难点,能认真地 倾听《颠倒歌》 ,理解 儿歌的内容并能辨出 诗句中的错误。 通过活动延伸,让幼儿 学习改变儿歌的方法。 能积极参与、大胆尝试 创编儿歌。

七、教学评价设计(创建量规,向学生展示他们将被如何评价(来自教师和小组其他成员的评价)。也 可以创建一个自我评价表,这样学生可以用它对自己的学习进行评价)
通过本次活动,幼儿对“颠倒”两字的含义有了进一步的了解,但我觉得这次活动学习的过 程形式不够丰富,很单一,开展活动时应该采取多种多样的形式进行教学,从而激发幼儿的学习 兴趣,这样孩子才会更有兴趣的去学习。让幼儿有自我表现美的空间,从而进一步培养幼儿感受 音乐美的能力。

八、板书设计(本节课的主板书)
1、奇怪大王带来了一幅画(贴上图画) 2、歌词分解出来的图谱(18 歌图谱) 3、音乐名称《颠倒歌》

九、实践反思
可以从如下角度进行反思(不必面面俱到,不少于 200 字): 反思:本次活动结束后,总体课堂效果还不错,课堂氛围活跃,学生积极性也调动了起来。但还是没 有达到期望值,还存在一些问题,希望继续努力。 《颠倒歌》是本周主题《动物的秘密》里面的一个音乐活动。这是一首带有诙谐、幽默曲风 的歌曲童谣,歌曲活泼有趣,并有韵律感,深受幼儿的喜欢。小朋友们在学习这首歌曲时也都很 感兴趣。 本次活动我为三部分进行:首先引出主题,激发兴趣。猜谜语:什么动物森林里称大王?什 么动物力气最大?(狮、大象)我范唱歌曲让幼儿仔细地听,听出这首歌里有什么奇怪的地方? 听了歌曲之后幼儿发现了许多有趣的、不合事理的事情,争先恐后地举手发言,小老鼠称大王” “大狮子很害怕”“蚂蚁扛树”“大象没力气......“真滑稽、真奇怪、真好笑、怎么都是颠倒 的。”然后我根据幼儿的回答出示相应的图谱,当我出示图谱边念儿歌边贴出儿歌中相应的事物 时,就让幼儿为我拍节奏,目的是让幼儿通过拍节奏感受儿歌的韵律。幼儿学念时采取了多种方 式:集体念、个别念等,念时边引导有节奏地拍手念歌词。加深幼儿对歌曲的理解和记忆,之后 就开始学唱歌曲。第三部分是创编的环节,出示了小鱼儿、天空、海洋、小鸟、公鸡还有母鸡等 图组,让幼儿根据颠倒国的世界来创编。小鱼儿原来是生活在哪里的?在颠倒国它又该呆在哪里 呢?幼儿根据内容来学习歌曲。 通过本次活动,幼儿对“颠倒”两字的含义有了进一步的了解,但我觉得这次活动学习的过 程形式不够丰富,很单一,开展活动时应该采取多种多样的形式进行教学,从而激发幼儿的学习 兴趣,这样孩子才会更有兴趣的去学习。让幼儿有自我表现美的空间,从而进一步培养幼儿感受 音乐美的能力。


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