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股票、债券和保险说课


股票、债券和保险
15 级思政宋晓宇

?说教材、 ?说教法、 ?说学法、 ?说教学。

说教材
一、说教材的地位和作用 ? 《股票、债券和保险》是高一政治必修1第二单元第六课的第二框题。作为与生产密切 相关的金融投资知识,它是现代经济生活重要的内容。积极投资有利于国家经济发展, 有利于社会稳定。在学习了《储蓄存款和商业银行》后,懂得如何合理的选择投资,对 中学生有很重要的现实意义。 ? 学习《股票、债券和保险》,有助于提高学生参与经济活动的能力,增强学生理性的理 财观念。

二、说教学目标
? 根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平及其心理特征,我制定了以下的教 学目标: ? 知识目标 ? 1、识记股票的基本含义、特点。识记债券和商业保险的基本含义、种类、特点。 ? 2、理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。 ? 能力目标

? 1、学习本框题后,学生能利用基本知识分析,在不同条件下如何投资更加有利。
? 2、学生能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。 ? 情感、态度、价值观目标

? 1、培养学生为社会主义国家经济建设服务观念。要能够从国家角度、从经济建设角度认识 投资的意义。
? 2、培养学生积极进取的意识和精神。要积极学习投资的相关知识,“以钱生钱”,让人们 的生活更加富足、美好。

根据课程标准,在明确教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点 教学重点、难点:股票、债券、商业保险是本框题的教学重点,同时又是本框题的教学难 点。 ? 教学重点难点的依据:学习股票、债券、商业保险的有关知识有助于提高学生参与经济活 动的能力,帮助他们规范自己在经济活动中的行为,所以,这些内容是本框题的重点。由 于大多数学生对股票、债券、商业保险了解较少,这些内容又是本框题的难点。 ? 教学重点难点的突破:我根据学生的认知特点,通过完成学案、参加模拟活动等形式创设 情境呈现问题,使学生在自主探索、合作学习的过程中,发现问题、分析问题、解决问题, 在问题的分析与解决中主动构建知识。

说教法
在教学中辅助采用“学案教学法”,在重点教学内容的突破上采用了活动探究法。
①设计教法要从学出发。思想政治课堂教学要发挥学生的主体作用,使学生课内活动 多,思维密度大。

②是保证课堂教学目标实现的要求。通过尝试教学法当堂完成基础知识教学,当堂进 行思维能力训练,当堂实现德育的渗透,较好地完成了教学目标。同时也体现了课改的 精神。
此外,在教学手段上运用多媒体教学手段,增加教学的直观性。

说学法
? 根据教学目标三个方面的能力培养要求,在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力 方面主要采取以下方法:自主自学法、学习合作法、分析归纳法. 自主自学法:阅读课本,根据我设计的学案完成其中的知识点填空题,掌握知识目标, 培养阅读能力和自学能力。 学习合作法:模拟活动时通过小组合作学习的方式,能利用基本知识分析如何投资更 加有利。充分发挥学生的主动性、积极性,培养学生的团结协作能力。 分析归纳法:通过设疑――讨论――启发――归纳的过程,启发生思维,引导学生积极参 与。能调动学生学习的自主性,又有利于培养学生把握知识之间内在联系的能力。

说教学过程
? 1,情景设置、目标展示(导入新课) ? 2,模拟演练、初步探究 ? 3,学以致用、合作突破 (教授新课)

? 4,引导点拨、能力提升
? 5,反思归纳、体系构建(课堂小结) ? 6,练习巩固、实践应用(课后作业)

情景设置、目标展示(导入新课)
? 操作:学生通过小张理财方式的几个片段的转变来理解学习4种不同的理财方式。预 期效果:学生明了合理的选择投资的重要性,激发起学生的求知欲望。学习目标明确。

?

目的:导入新课,引出本课教学内容。让学生培养情感,增进学习兴趣,提高学习的 关注力

? 片段一:

小张到银行去取一年前存入的10万元钱。当他拿到2016元的利息时,叹了口气,觉得利息实在是 太少了。正巧这时他碰到一位在炒股的朋友,劝他到股市一试身手。于是,小张就跟着朋友一起到了 证券市场,在朋友的指点下开了户头,并用这10万元购买了某传媒公司的股票。
? 片段二:

刚过三天,股票价格上涨,他就赚了5000元,又过一段时间公司进行年度派息分红,小张又进帐 了1000元。小张很是兴奋,10万元在银行存了一年才得2016元利息,而在股市却只是短短几天就赚了 6000元。
? 片段三:

小张决定在股市好好地搏一搏。半年过去了,小张的股票价格虽然也上涨,但是该传媒公司却传 出由于成本提高、企业经营不善的消息,小张持有的股票一路下跌,不仅把赚来的钱赔了进去,而且 投进去的10万元也开始出现亏损了。

模拟演练、初步探究(教授新课)
? 操作:填空题。把本课内容的关键知识点用表格的形式展现,学生通过分析表格对知识 点有初步感知。
? 预期效果:学生自主尝试归纳课文的知识点,对课本内容有个初步的印象。并在尝试中 获得成功的体验。

? 目的:通过自主尝试,培养学生的归纳综合能力,培养学生的自主收集信息能力。
? 反馈或者突发事件的处理:当堂检查学生做的“情况”。 然后得出是否给答案的结论。

学以致用、合作突破
? 操作:让学生根据小张不同阶段采取的不同方式的理财来进行合作分析。 ? 预期效果:学生分析股票、债券和保险的特点,结合 所给资料去解决问题,使学生感到学有所用。 小组合作学习的方式能够充分发挥学生的主动性、积极性。 ? 目的:学生能利用基本知识分析,在不同条件下如何投资更加有利。检查学生对课文知识的综合 运用能力。增强学生运用知识解决实际问题的实践能力。

? 反馈或者突发事件的处理: 通过巡视去解决小组讨论中遇到的情况。

引导点拨、能力提升
? 操作:根据学习过的4种不同理财方式,制作表格来分析出他们的相同和不同点,进行 合作交流 ? 从流动性、收益性、风险性三个方面通过图表的形式去分析股票、债券、保险、存款储 蓄这些投资方式的特点。 ? 预期效果:通过学生对投资理由的阐述和教师适当的引导,让学生对知识进行串联、积 累、加工,知识运用能力得到提高。 ? 目的:通过思辨,让学生了解、掌握知识,提高思维能力。把传授知识和掌握知识活化 在这个过程中。增强学生理性的理财观念。 ? 反馈或者突发事件的处理:对学生的见解持包容的态度,不武断的先下结论,鼓励思考 和辩论。注重引导。

反思归纳、体系构建(课堂小结)
第一步:要求学生反思:这节课主要的学习内容是哪些?要注意什么问题? 第二步:找一个学生做总结,教师适当补充。

第三步:构建知识框架图并展示。
? 预期效果: 学生通过反思,对学习内容进行概括总结。我通过展示知识框架图让学生 有直观的认识,学习内容一目了然。 ? 目的:使学生能够归纳、总结并概括本课的学习内容。培养学生归纳能力、建构知识体 系的能力提升学习能力。

练习巩固、实践应用(课后作业)
第一步:学生完成针对教材内容的练习。教师巡视。 第二步:讲评练习。突出易错题的讲评。 第三步:课后实践。根据你的家庭收入和家庭支出情况,为你的父母做一个理财方案。

? 预期效果:考查学生对基本观点和原理的掌握情况,选择题主要巩固本节课的理论基础, 检测学生的识记能力,简答题培养学生联系实际的能力。把课堂延伸到了生活。
? 目的:通过完成练习,使学生的知识得到巩固。练习题有利于突破重点和难点。我能够 通过反馈发觉教学中的不足和学生的掌握情况。课后实践使学生觉得学有所用,激发学 习的热情。 ? 反馈或者突发事件的处理: 对学生掌握不好的知识点在练习讲评中重点突破。

? 学习目标: 1,识记股票的基本含义、特点;债券的基本含义、种类、特点 ;商业保 险的基本含义、种类、特点 。 2,能够比较股票、债券、商业保险的异同。 3,能利用基本知识分析,在不同条件下如何投资更加有利

课堂小结
? 各种消费投资的方式

板 书 设 计

? 股票、债券和保险 (一)高风险、高收益同在——股票

(1)股息或红利收入

(2)股票价格上升带来的差价
(2)股票投资的基本特征:高收益、高风险

1.股票的含义、基本特征及股东的基本权利 (1)股票投资收入的构成 2.股票投资 (二)稳健的投资——债券 (1)功能(2)性质(3)偿还方式 1.债券的含义 3.股票市场的作用

2.股票与债券的比较
(1)国债(2)金融债券(3)企业债券 3.债券三种主要类型的含义及基本投资特征 (三)规避风险的途径——保险 (1)人身保险(2)财产保险 1.商业保险的基本含义 2.商业保险的基本类型 3.订立商业保险合同的原则

课后作业
?

现在,我国金融机构人民币存贷利率较低,加上征收利息税,这对个 人投资的影响增强,人们不只是在存款和购物上进行选择,而更多地寻 找“钱生钱”的途径。 ⑴居民的“钱生钱”的途径主要有哪些?

⑵假如你是一个投资者,你认为在选择投资方向时应注意哪些问题? 请简要说明理由。


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