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职业生涯规划管理试卷答案


《职业生涯规划管理》期末考试试卷答案
一、名词解释(4×5′=20′)

1、职业价值观 是个人对某一职业的价值判断,职业期望是个人职业价值观 的直接反映。

2、职业分类 是指特定的国家采用一定的标准和方法依据一定的分类原 则,对从业人员从事的各种专门化的社会职业进行的全面、系统的划 与归类。

3、能力 是指个体顺利完成某项活动所必备的心理特征的总和。

4、个人职业生涯规划的定义 是指个人根据对自身的主观因素和客观环境的分析, 确立自 己的职业发展目标,选择可以实现这一目标的职业,以及制定相应的 工作、培训和教育计划,以便在后期按照一定的时间安排,采取必要 的行动以实现职业生涯目标。

二、简答题(5×6′=30′)

1、个案研究法包括哪几个阶段? 1)开放式阶段。研究者不作事先判断,而是通过阅读历史 卷宗、档案材料,运用访谈法、直接观察法、参与是观察法等了解事 实真相,即事情是如何进行的,为什么如此进行。 2) 重点突破。 这一阶段更为系统地、 全面地收集资料证据, 但目的是发现事件或重要人物的本质特征,而不是无的放失,收集杂 乱无章的资料。 3)写作。好的个案报告不仅反应写作者严谨的科学精神, 而且也要求作者有深厚的文学素质。 4)检查阶段。将报告初稿送交被采访者、被调查或事件的 当事人阅读,由他们判断报告是否与事实有出入或提出修改意见。

2、学历文凭与职业资格证书的区别是什么? 学历是一个人学习的经历。是一个人接受教育的年限,所 具有的文化程度或者学业程度的证明,由教育部门颁发。 职业资格证书是指从事某一职业所具备的学识,技术和能 力的基本要求。是一个人能否胜任某一职业的证明,由人力资源和社 会保障部或其委托的部门颁发。

3、技术/职能型职业锚的特点有什么?

1)强调实际技术/职能等业务工作 2)拒绝也一般管理工作但愿意在其技术/职能领域管理他 人 3)追求在技术/职能能力区的成长和技能的不断提高,其 成功更多地取决于该领域专家的肯定和认可, 以及承担该能力区日益 增多的富有挑战性工作

4、职业生涯战略有哪几类? 1)胜任现职。是指提高现任岗位的竞争力,希望有效地胜 任现在的工作。 2)延时工作。也称扩大工作参与,是指决定在自己的工作 中投入大量的时间、精力和心思。 3)开发技能。是指通过培训、教育或者其他的实践性工作来 获得(或提高)有助于当前职位的能力,或以后工作需要的能力。 4)拓展机会。是指设计一些办法,把自己的兴趣和志向告知 他人,以了解与自身志向相符的工作机会。 5)建立支持性关系。也称“拜师结友” ,是指设计用来寻找 重要人士与其建立良好关系的那些行为, 其目的是为了得到或提供有 关信息、指导、支持和各种机会。 6)树立形象和声誉。是用来传递成功和胜任姿态,要通过交 流使别人了解自己突出能力、成功或成功潜力,以使自己在组织内树 立良好的声誉。

7)参与组织政治。是指试图以奉承、服从、联盟以及有利的 交易和影响等手段去获得预期的结果。

5、职业中期危机产生的原因主要由几个方面组成的? 1)缺乏明确的组织认可和个人职业认同 2)现实与职业理想不一致 3)执业环境的不适应 4)应对变化的能力不足 5)人际关系欠佳 6)工作压力太大

三、论述题(2×15′=30′)

1、职业锚的意义 职业锚作为一个人自省的才干、动机与价值观的模式,在个 人的职业生涯与工作生命周期中,在个人与组织的事业发展过程中, 都发挥着重要的作用。 1)选择职业生涯发展道路 职业锚是通过工作经验的积累产生并形成的,能够清楚 地反映个人的价值观与才干, 也能够反映个人进入成年期的潜在需求 和动机。个人倾向于某一职业的过程,实际上就是个人自我认知的过 程,认识自己具有什么样的能力,需要什么。通过职业锚的认识,找

到自己长期稳定的职业贡献区, 从而决定自己将来的主要生活与职业 选择。 2)确定职业生涯目标,发展职业角色形象 职业锚清楚地反映出个人的职业生涯追求与抱负。 例如, 技术/功能型职业锚的人,其志向和抱负在于专业技术方面的事业有 成,有所贡献。同时根据职业锚可以判断个人达到职业成功的标准。 例如,对于具有管理型职业锚的人来说,其职业成功在于升迁到更高 的职位,获得更大的管理机会,因此,明确自己的职业锚,可以帮助 确定自己职业生涯成功的标准以及职业生涯成功要求的环境, 从而确 定职业目标及职业角色。 3)有助于提高个人的工作技能,提高自己的职业竞争力 职业锚是个人长期寻找所形成的职业生涯的定位, 是个人 长期贡献区。职业锚形成后,个人便会相对稳定地从事某种职业会相 对稳定从事某种职业。 这样必然会积累丰富的工作经验、 知识与技能, 随着个人工作经验的积累和丰富以及个人知识的扩张, 个人的职业技 能将不断地增强,个人职业竞争力也随之增强。 4)职业生涯规划是一个动态变化的过程 施恩教授认为职业生涯规划实际上是一个持续不断的探 索过程, 在这一个过程中, 每个人都在根据自己的天资、 能力、 动机、 需要、态度和价值观等慢慢形成较为明晰的与职业有关的自我概念。 随着一个人对自己越来越了解, 他就会越来越明显地形成一个占主要 地位的职业锚。环境的变化可导致自我观念的变化,反映到制定职业

生涯规划上来,应先找出基本的职业定位,然后沿着大的方向发展, 不断地探求自己的职业锚, 而不可能一次就把终生的职业生涯的每一 个具体细节都确定下来。

2、职业生涯早期的特征 在职业生涯早期阶段,个人突出的心理特征主要体现在 4 个方面: 1)进取心强,具有积极向上、争强好胜的心态。进取心是 一种积极的力量,能促使员工不断上进,力求发展。但另一方面,由 于年轻气盛,往往会出现浮躁和冲动的情绪,在职业发展中表现为缺 少对自己不足与缺点的认识,对现状认识不清楚,争强好胜导致紧张 的人际关系。 2)职业竞争力不断增强,具有作出一番轰轰烈烈事业的心 理准备。职业早期的员工常具有远大的职业理想和抱负,成功欲望强 烈。随着工作经验的积累,他们逐渐提高了自己的工作能力,学会将 原有的知识转化为实际能力,对职业的信心增强。 3)组建家庭,逐步学习调试家庭关系的能力,承担家庭这 人。职业生涯早期阶段,个人从单身到组建家庭再到生育子女,家庭 结构和家庭角色发生变化,个人必须学会处理同配偶及子女的关系, 要承担照顾家人的责任,家庭观逐步增强。 4)处于“跃跃欲试”的状态,渴望实现目标有所成就的愿 望极其强烈。很多员工普遍遇到这些问题:在本职工作中要显示不断

提高的工作能力;要求扩大本职工作责权;要确定能对自己、职业和 组织作出贡献的最恰当的方式;要对组织内部和外部的机会作出评 价;要制定符合个人职业生涯志向的长期和短期目标;制定能实现个 人职业生涯目标的战略并付诸实施; 对不断变化的环境要保持灵活的 应变能力。

四、案例分析题(1×20′=20′)

小 S,女,23 岁,本科 基本情况:师范类中文专业 朋友评价:性格文静,善文字不善口头表达,不善于人沟通 希望职业方向:能够发挥自己文字特长 的工作 工作经历:中学语文教师,两年工作经验 面临问题:在两年的教学过程中发现自己并不适合做老师,虽具备相 应的学历,但不具备老师应有的管理学生能力,课堂上调动学生积极 性的能力亦不够,所带班级成绩并不理想,学校对其工作表现不是很 满意,小 S 自己也很苦恼。但学校工作环境稳定,福利优厚。再者转 其他行业的可行性有多大?应该转其他什么行业合适? 分析结果设计意见:重新择业,建议尝试广告公司文案,多媒 体行业文字编辑,传统媒体行业文字工作设计理由:从小 S 的性格特 点分析,小 S 的确不适合教师行业,教师不仅需要相应所教学科的学 科知识,更需要懂得如何管理学生, 调动学生的积极性。文静,不

善表达的小 S 虽具备专业的学历资质, 但显然不具备教师应有的教学 技巧。从小 S 的职业兴趣分析,小 S 希望能够发挥自己的文字特长, 而中学语文教师一职缺少创意兴起,显然不是小 S 兴趣所在。作为教 师的不成功更导致小 S 心中很是苦恼,很沮丧。教师一职不仅没有满 足小 S 的兴趣,反而由于工作不顺利严重打击了小 S 的自信心。 小 S 应该转行,但应该转什么行业?转行的成功几率有多少?通过 分析,我们认为:小 S 虽然不善管理学生,口头表达差,但小 s 文笔 优美,文字能力强,其内心职业倾向也是希望发挥自身的文字能力。 故我们推荐小 s 从事广告行业文案职务或媒体文字编辑类工作, 这些 岗位对工作人员管理能力,口头表达能力要求不高,相对重视个人的 文字创作能力,无须过多与人打交道,对于小 s 正好扬长避短,发挥 优势,转行的成功几率也较大。 专家评点:从师范类大学生到中学教师似乎是理所应当,顺理成章的 事,然而实践中有太多例子表明,一个师范类毕业生并不一定就是一 个称职的教师,据可锐咨询公司研究成果,职业成功必须全面具备专 业技能,学历资质良好综合素质三方面因素。根据这个标准,小 s 在 教师岗位上可以说很难成功。 眼前教师工作的确能给小 s 带来稳定的 收入和不错的福利,但凭小 s 的表现,这个“稳定”还能维持。


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