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学前一年级钢琴——5,分手连音练习


课题:分手连音练习 课时:4 课时 教学目的:掌握跳音的弹奏方法 教学内容:1,连音的概念 2,连音的弹奏方法,手指力量的转移 3,练习相对应的曲目 教学方法:讲授和示范为先导,学生模仿为重点 教学过程: 一,连音 1,连音的概念 连奏(legato)又称连音,是一种音与音紧密相连的弹奏方法,它明确区别于 断奏和非连音。需要连奏的音符,一般用连线(一个弧线)或 legato 加以表示。 2,连音的弹奏方法 弹奏连音,要注意手指贴近键面的触摸感,控制好下键速度柔缓的适度感。 连音练习需要掌握弹奏过程中的三个技术环节,即:一是弹第一个音的手指下键 后要站稳, 并使重量倾向转移到即将弹奏的下一个手指上,做好弹奏过程中力量 转移的“接力棒”准备;二是要做到手指的下键弹琴与放键(抬指)要在同一个 发力点上完成, 使前后声音紧密无间的连贯自然, 此时要严防 “粘指双音” “交 或 接缝间” ;三是要弹清楚小乐句或动机性连奏中的中间音符。 在实际的连奏练习或演奏中,手指不可高抬,以实现音符连贯的倾向性与自 然性。 在音乐速度较慢和音符节奏较宽的乐况中,连奏的表演需要内心连贯歌唱 状态的心理配合。 连奏是钢琴乐曲弹奏方法的中心内容,是使用率最高的弹奏方 法。连奏常常与歌唱性相结合,故需要优美生动。 在连奏练习中,要防止出现三种不良现象,一是前后的两个音乃至三个或四 个音重叠而出现的粘指现象。这种现象多在三指、四指与五指上出现。二是前后 音符连贯不密切而出现的断音现象, 这多是由于触键手指与离键手指的发力点不 同步所致。三是连奏中的声音虚浮单薄,缺乏应有的共鸣现象,这主要是触键指 尖的手臂重量缺乏贯通。开始练习连奏,需要细心体悟手臂重量放松,指尖力量 集中,触键手指实通。连奏与断奏比较练习,先断奏后连奏,是行之有效的学习

方法。

二,练习相对应的曲目 分手连音练习,连线表示连线里的音符用连音奏法弹奏。弹奏第一个音的时 候,手臂要自然地落下来,手指站稳,在连贯地弹出第 2 个音后,手腕自然提起 来。 1、连线与连线之间要有气口,还可以针对练习 1 和练习 2,运用 1-2 指,3-4 指,5-6 指分别进行练习。 2、练习 3 和练习 4,抬高手指时,掌关节一定要灵活。尤其在抬高 4 指,5 指时, 掌关节可带动其他手指适当抬起, 以便于手腕重心的位置自然放松地转移。 3、练习 6 和练习 7,三个音一组的连音奏法与两个音一组的奏法相同,只是 第 2 个音弹出后,手指再将力量移过去弹第 3 个音,第 3 个音发出后,手指再从 键盘上慢慢提起。 4、练习 8 用不同的的指法分别进行练习,在四分休止符休止一拍的时值里, 手腕完成提起和落下这一连贯动作。


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