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八年级上普通班教案第一课中华人民共和国第一面国旗


年 课题





第一课 中华人民共和国的第一面国旗
知 1、 使学生在教学活动中能体会到乐趣所在,有所感悟。 识 2、有感情地朗识与技能

与 读课文,使学生体会作者心情,能将作者高兴处读出。 技 3、 找到你最能体会作者心境的句子, 说说你是怎么感受到的。 能 过 1) 通过学生自

主预习, 师主要检查学生自主学习及小组小组 程 积分制形式为主来组织教学的教学方法,活跃课堂气氛和激

教 学 目 标

与 发学生学生学习兴趣。 方 2) 通过学生以小组自主合作形式学习方法, 师进行引导和解 法 答疑难问题。 3)让学生通过多种形式的朗读及根据课文内容提出和回答 问题。 情 1)通过学习本文, 让学生更进一步了解我国国旗是组成图案 感 及象征,从而更进一步激发学生的爱国主义情感。 态 2) 、在课堂中师主要以肯定和鼓励的形式,激发学生学习汉 度 语的积极性,从而提高学生学习汉语的兴 价 值 观

教学重点

理解知道课文所要表达的中心是什么并有感情地朗读课文。

教学难点 课时安排 教学手段 教学方法

2)理解课文内容,并进一步激发学生的爱国主义情感。 5 课时 黑板、教材、教案、粉笔等 范读,领读法,讲解法,问答法,启发式等 第一课时检查词语自习情况

授课时间 教学重点







词语的准确读音的掌握。

教学难点 教学手段 教学方法

掌握词语的同,近,反义词。 教材,词典黑板、教材、教案、粉笔等 范读,领读法,讲解法,问答法,启发式、引导法等 用各种形式检查词语朗读情况(小组比才读、指名读、 齐读,让学生指出并纠正读错的音,师生共同纠正等) 2) 听写词语:则、纯洁、高尚、亲手、激情、染、来历、 启事、审定、激动。 (让学生指出并纠正读错的字,师 生共同纠正等) 3) 同桌互改听写,师检查听写情况。

检 查 词 语 1) 预习情况

导入新课

同学们, 你们知道中华人民共和国国旗的来历吗?要想知道 今天我们就一起来学习一下,本册书的第一课,学习了这一

刻你们就知道答案了,为了更好地了解国旗的来历,那我们 就一起来学习本课的词语吧!师板书课题 (第一课 中华人民共和国的第一面国旗) 师活动 讲 生活动 (机动) 生造的好句上 黑板板书 1.则 连接词与词、短语与短语、句与句, 1) 而在中国, 则是不同的。 2) 这篇文章太 解 长,而另一篇 文章则太短。 1. 她 的 心 是 2.纯洁 纯粹,清白,没有污点,没有私心。 纯洁的。 词 2. 在 我 的 生 命中遇到你是 我的幸运,你 是那么水晶般 语 的纯洁。

表示顺承或转折关系。

3.高尚

高尚,指脱离了一般情趣的行为, 1. 他 是 一 个

或指脱离了人性中劣根性的,具备勤劳,朴 道 德 高 尚 的 实,大度,英勇,真诚,清廉等等的优秀品 人。

德和美好情操。

2. 他 是 一 个 品德高尚的人

4.亲手 亲自地, 以个人, 自己

1. 这 是 我 亲 手做的,送给 你。 2: 礼物是我自 己亲手做的, 希望你能喜 欢。

5.激情 热情, 热爱

1. 我 对 我 的 工作没有激 情。 2. 你 要 有 成 功的激情。 。

做 课 后 相 每小组上黑板,师生共同评价并纠正 关练习

1、 标准答案 2、

纯洁、高尚、旗帜、屹立、来历、激动 染病、激动万分、打开开关、招聘启事、 欢呼跳跃、亲手启动、象征意义、审定报告

3、机动

师总结:

今天学习词语当中, 同学们还有什么 机动 地方不明白,请大胆讲出来我们一起来在课 堂解决。

布置作业 板书设计

抄写词语并造句,预习新课。

第一课 中华人民共和国的第一面国旗 1.则 连接词与词、短语与短语、句与句,表示顺承或转折关系。 2.纯洁 纯粹,清白,没有污点,没有私心。 3.高尚 高尚,指脱离了一般情趣的行为,或指脱离了人性中劣根性的, 具备勤劳,朴实,大度,英勇,真诚,清廉等等的优秀品德和美好情操。 4.亲手 亲自地, 以个人, 自己 5.激情 热情, 热爱

第二课时 授课时间 教学重点 年

阅读理解课文 月 日

熟读课文及掌握课文。

教学难点 教学手段 教学方法

掌握课文中的新词和句型。 教材,词典、黑板、教材、教案、粉笔等 讲解法,引导法 学习方式:探求学习方式

检 查 课 文 用各种形式检查课文朗读情况(小组比才读、指名读、齐读, 预习情况 导入新课 让学生指出并纠正读错的音,师生共同纠正等) 同学们, 你们知道中华人民共和国国旗的来历吗?要想知道 今天我们就一起来学习一下,本册书的第一课,学习了这一 刻你们就知道答案了,为了更好地了解国旗的来历,那我们 就一起来学习本课的课文吧!师板书课题



师活动

生活动 (机动)



1、让学生大声朗读课文第 1 自然段,并以 问题机动 答记者问形式举行串讲活动。 (全班学生及 老师共同评 价) 。

讲 2、全班女生齐读课文第二自然段,并以答记 同上 者问形式举行串讲活动。 课 3、 全班男生齐读课文第三自然段, 并以答 同上 记者问形式举行串讲活动。 文 4、 第一小组齐读课文第四自然段, 并以答 同上 记者问形式举行串讲活动。 5、 第一小组齐读课文第五自然段, 并以答 同上 记者问形式举行串讲活动。 师 提 出 问 1. 国 旗 旗 面 上 的 一 颗 大 五 角 星 象 征 着 什 全班学生及老 题 么? 2. 国旗有着怎么样的来历? 3. 国 旗 旗 面 上 的 四 颗 小 五 角 星 象 征 着 什 么? 师共同评价

师 结:



同学们,通过学习本片课文,我们对祖 机动 国的国旗有了更全面的认识,你想对祖国想说 全班学生及老 些什么? 师共同评价

布置 作业

。预习本课重点句型

板书设计 第一课 中华人民共和国的第一面国旗 1. 国旗旗面上的一颗大五角星象征着什么? 2. 国旗有着怎么样的来历? 3. 国旗旗面上的四颗小五角星象征着什么?

第三课时 第一课 中华人民共和国的第一面国旗 授课时间 教学重点 年 月 日

掌握重点句型的正确用法。

教学难点 教学手段

掌握知识运用在日常生活中 教材,黑板、教材、教案、粉笔等

教学方法

讲解法,引导法,示范法

检 查 预 习 读课文、句型造句 情况 导入新课

师活动

生活动 (机动)

让学生在课文中找出句型 1, 并翻译成维语, 师讲解句型。 串 1.以……为…… 是指相当于把……当做。 1)学生以学习为第一任务。 2)古丽以成为一名医生为自己的理想。 讲 2.让学生在课文中找出句型 2,并翻译成维 指明造句 语,师讲解句型。 尽管……但…… 课 相当于而且。 (让造得好的 句子上黑板板 书,师生共同 。

1)他被评为三好学生,并且受到了学校的表 评价) 扬。 文 2)阿里木去了美国,并且在那居住了五年。

3 让学生在课文中找出句型 3,并翻译成维 语,是讲解句型 ……由…… 是介词,表示归(某人去做) 。 1) 这项任务由艾山负责。 2) 每天的会议由你来主持。

师 结:



国旗是一个国家的尊严的象征,是一个 民族精神的体现。本课文了解我国国旗的意义 和来历。

布置 作业

。预习课文二

板书设计 第一课 中华人民共和国的第一面国旗 以……为…… 尽管……但…… ……由……

第四课时 授课时间 教学重点 教学难点 教学手段 教学方法 年

学习自读课文 月 日

熟读课文,掌握课文。 课文中的新词,句型的掌握。 黑板、教材、教案、粉笔等 领读法,讲解法,问答法,启发式、 引导法等

检 查 词 4) 语、课文 预习情况 5)

用各种形式检查词语朗读情况(小组比才读、指名读、 齐读,让学生指出并纠正读错的音,师生共同纠正等) 听写词语: 油然而生、 侵略 .气概 前线 繁荣 。

(让学生指出并纠正读错的字,师生共同纠正等) 同桌互改听写,师检查听写情况。 导入新课 同学们,你们想了解有关蒙古族土尔扈特部落的东归的故事 吗?今天就让我们一起走进课文二 《东归》 了解这个故事吧! , 师板书课题——东归 师活动 串 生活动 (机动)

1、让学生大声朗读课文第 1 自然段,并以 。问题机动 答记者问形式举行串讲活动。 (全班学生及 老师共同评 价) 。 讲 2、全班女生齐读课文第二自然段,并以答记 同上 者问形式举行串讲活动。



6、

全班男生齐读课文第三自然段, 并以答 同上 记者问形式举行串讲活动。

7、

第一小组齐读课文第四自然段, 并以答 同上 记者问形式举行串讲活动。



8、

第一小组齐读课文第五自然段, 并以答 同上 记者问形式举行串讲活动。

9、

第一小组齐读课文第六自然段, 并以答 同上 记者问形式举行串讲活动。

师提出问题 1、

全班学生及老

蒙 古 族 的 那 个 部 落 做 了 一 件 什 么 事 师共同评价 情?

2、

17 世纪 30 年代以后,沙皇俄国是怎样 对待土尔扈人民的?

3、

土尔扈首领渥巴锡与各首领商定了个

什么计划? 师总结: 同学们, 通过学习了有关蒙古族土尔 扈特部落的东归的故事,我们你想对祖国想 说些什么? 布置 作业 板书设计 第一课 中华人民共和国的第一面国旗 4、 5、 蒙古族的那个部落做了一件什么事情? 17 世纪 30 年代以后,沙皇俄国是怎样对待土尔扈人民的? 课文第七页语段练习第二题。

土尔扈首领渥巴锡与各首领商定了个什么计划?

第五课时 授课 时间 教学 重点 教学 难点 教学 手段 年

真实交际 月 日

口语交际理解练习题要求,做好练习。

灵活运用本课的掌握重点词语及巨型

教材,词典黑板、教材、教案、粉笔等

教学 方法

练习法,引导法,等

检 查 词 语 检查学生课后练习书写情况 预习情况 师活动 讲 一、 师交代话题 1、 。生分小组表 生活动 (机动)

为什么说国旗对一个国家非常重要? 演 我们平时应该怎么去爱护国旗?

2、 解

说一说每次升国旗时自己的感受。 提问法 染(头发 ) 激 上黑板听写

二、做课后练习: 一,搭配组词组。 动( 万分 ) 启事

( 打开 )开关 (招聘 ) 师生共同评价 亲手 (启动 )

欢呼 跳跃 ) (



象征(意义 )

审定(报告 )

二将下列句子练成一段话。 答:3—1—2—4 三,用指定的词语写一段话。 语 1.绿色 象征 生命 珍惜 热爱

绿色象征着生命,因此,我们要珍惜生命, 热爱生命。 2.比赛 激动 由 亲手 欢呼

艾山江在比赛中获得了冠军, 全场欢呼跳跃。 艾山江的教练无比激动,因为艾山江是他亲 手带出来的。 四,课文练习二(一) (三) 1.B 2.C 3.D 4D

师 结:



学完了第一课后,同学们还有什么比明 白的问题,请提出来,让我门面一起在课堂中 解决。

布置 作业

。作文

板书设计 话题 1、

真实交际

为什么说国旗对一个国家非常重要?我们平时应该怎么去爱护国 旗?

2、

说一说每次升国旗时自己的感受。

课 后

反 思


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