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《孔乙己》导学案(第一课时)


九年级语文《孔乙己》导学案 课型:新授 主编:黎求贞

(第一课时) 学习目标: 1、了解作者及作品情况,并掌握本课重点字词的音、形、义。 2、熟读课文,把握故事情节。3、体会小说环境描写的作用。 学习重点: 熟读课文,把握小说故事情节。体会小说环境描写的作用。 学习难点: 体会小说环境描写的作用。 学法指津:这是一篇小说,首先要求同学们自读课文掌握字词;然后在熟读课文,初步对文章的语句 及内容进行批注交流;在此基础上要把握文章的内容、情节,初步把握作者的情感和文章的中心。

一、自主学习 资料链接:1、作者 鲁迅(1881 年-1936 年) ,现代伟大文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。 幼年时受诗书经传的教育,青年时代受“进化论”影响。后东渡日本学医,又弃医从文,立志用文学 来改变落后的国民精神面貌。1918 年 5 月发表现代文学史上第一篇白话文小说《狂人日记》 。从此以 后,鲁迅用他手中的一支笔,同旧势力旧思想进行着斗争。自 1918 年至 1926 年,陆续创作并出版了 小说集《呐喊》(狂人日记、阿 Q 正传、孔乙己)、 《彷徨》 (药) 、散文诗集《野草》 、散文集《朝花夕 拾》 、杂文集《而已集》《二心集》《华盖集》等专集。1921 年 12 月发表的中篇小说《阿 Q 正传》 、 、 , 是我国现代文学史上最杰出的作品之一。1927 年至 1935 年期间,创作了《故事新编》和大量杂文。 鲁迅杂文具有深沉朴实的革命激情和无可辩驳的逻辑力量,是高度的思想性和完美的艺术性相结合的 典范。鲁迅先生一生著译近一千万字。有《鲁迅全集》行世。

2、作品 《孔乙己》这篇小说写于 1918 年冬,发表于 1919 年 4 月的《新青年》杂志上。小说反映了在封 建科举制度下,一个旧知识分子的悲惨命运。小说发表于“五〃四”运动前夕,这时封建帝制虽然被 推翻,但封建势力仍统治全国;封建科举虽然废止,但封建教育仍通过其他地方推行,封建文化和封 建教育仍根深蒂固,毒害着广大人民。 鲁迅是新文化运动的一员猛将,后来成为新文化运动、文化新军的最伟大最英勇的旗手。他以锋利的 笔为武器,向封建思想道德、封建文化进行最无情最猛烈的攻击。他在 1918 年初写的第一篇白话小说 《狂人日记》 ,猛烈地攻击了吃人的封建制度,在文化战线上,为号召人民向封建堡垒进攻发出了第一 声进军号。1918 年冬,他又写了第二篇白话小说《孔乙己》 ,揭露了封建科举制度对人们的毒害,控 诉了封建统治阶级的罪恶。鲁迅在“五〃四”前夕发表的这两篇小说,对“五〃四”时期的新文化运
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动起了积极的推动作用。 小说反映的是清朝末年时的事,那时距 1911 年的辛亥革命还有十多年,距 1919 年的“五〃四”运动 约 20 年 距 1905 年的废除科举制度也还有一段时间 尽管在 1898 年中国社会有过失败的“百日维新” , 。 运动,但并未动摇中国封建统治的根基。所以《孔乙己》反映的是封建阶级统治时代的事,孔乙己生 活在未经革新的古国里。 《孔乙己》的矛头直指封建制度。 《孔乙己》一文是鲁迅继 《狂人日记》 之 后写的第二篇白话文小说,是又一篇讨伐封建制度与封建文化的的战斗檄文。

3、回顾有关小说的文体知识 小说三要素是( )和( 小说情节结构包括( ) ( ) ) ( ) ( ) ( ) ) ( )其中环境包括(

回顾一下初中阶段学过的鲁迅的作品:

4、听音频朗读(标序)积累生字词。 在课文中标出下列字词。给下列加点字注音,并根据提示写词语,并在下面的横线上写一遍,掌握好, 以备小测。 颓唐( 不屑置辩( 荤菜( 拭( 阔绰( 绽( 着了( 踱( ) ) ) ) ) ) ) ) 附和( 咸亨酒店( 羼水( 蘸( 舀水( 哄笑( 打折( 不屑置( ) ) ) ( ) ) ) 惋惜( 涨红( ) ) ) ) ) 分辩( )砚( ) )

间或( 门槛( )唐不安

5、解释并背诵下列词语的意思, : 格局: 羼: 绽出: 大抵: 污人清白: 营生: 间或: 君子固穷: 声气: 阔绰( ) :

二、速读课文,理清思路 整体探究 欣赏小说的一般方法指导:同学们,阅读一篇小说,首先要理清小说的故事情节,然后再分析人物形 象,理解小说的主题,并且还要分析其写作特色。下面请同学们跟着提示走进小说,理清故事情节。 1、 在读课文的过程中, 你会发现孔乙己并没有一开始就出场, 他直接出场是在哪一自然段? (
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按什么顺序展开情节?(



根据故事情节发展和人物活动场景变换划分段落层次 一、 ( 二、( )----( )—( ) ) ,

以“打折腿”为界限将第二部分分为界 第一层( 第二层( )----( )----( ) ) 侧重写封建文化、科举制度对孔乙己的毒害; 侧重写封建制度对孔乙己的摧残。

文中主要写了孔乙己四个生活片断,请你概括出来(人物+事件) 。 示例:第四段——酒客嘲笑孔乙己偷书。 第六段—— 第七段—— 第八段——

2、小说的线索:(谁耳闻目睹了孔乙己的一切活动?)

3、文章中的孔乙己是一个悲剧人物,他的命运最悲惨之处在文章哪一部分,即小说的高潮部分,请你 概括出来。

4、你觉得孔乙己最终的命运如何?请从课文中找出依据。

5、初步体会作者情感以及文章的中心。

5、朗读第 1—3 段,探究以下问题: 故事发生的时间、地点: 咸亨酒店喝酒的人有哪几种类型,各有什么特点?(从衣服、地点、方式三方面思考)反映了什么?

“踱有何妙用? 掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有何不同?这说明掌柜是怎样的人 长衫客: 短衣帮: 掌柜:

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小伙计: 小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉?这样写有什么作用?

教师讲述:鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系及作用?〔明确〕:咸亨酒店是当时社会 的缩影,是孔乙己生活的典型环境,具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情 节,孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。

三、 【巩固自测】 : 1、作家与作品填空 《孔乙己》作者 ,选自小说集《 》 ,本文深刻地揭示了为封建科举制度所戕害的读书

人的病苦,是一篇讨伐和的战斗檄文。 2、为下列加点词语选择正确解释 1)不屑置辩 2)君子固穷 A、不愿意 B、认为不值得 C、形容轻视 D、不琐碎 A、安守 B、牢固 C、坚定

四、 【布置作业】 :根据第二课时的导学案,完成预习内容,探究人物形象。

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