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2-4综合活动:设计一个旅行计划》教案


2.4 综合活动--设计一个旅行计划
一、教学目标: 1、知识与技能 (1)能够根据活动主题确定所需信息,选择信息来源,并获得信息。 (2)能够综合运用网络检索信息的方法。 2、过程与方法 (1)在旅行计划设计的过程中,形成确定信息获取来源、选择采集方法、及存放信息的 方法,能够开展合作、正确呈现信息、发表观点、交流思想。 (2)通过整合信息展示设计成果,初步了解信息的加工与表达方法,并能够正确评价所获 取的信息。 3、情感态度与价值观 (1)体验利用网络来解决实际问题的过程,形成积极主动地学习和使用信息技术的态度。 (2)能够遵守网络使用规范和伦理道德,合法地获取信息。 (3) 培养学生创作意识和审美情趣,能正确评价与欣赏他人成果, 促进同学间合作、 交流。 二、教材分析 本节是广东版《信息技术基础》(必修)第二章“信息的获取”第四节的内容,在本节 课之前,学生已经学习了获取信息的过程与方法,初步掌握了获取网络信息的策略与技巧, 并能对信息进行鉴别与评价。本节活动要求学生根据自己的兴趣,以小组的形式完成设计一 个旅行计划的活动任务,旨在使学生把前三节所学的内容进行提炼和综合,利用网络资源搜 集并获取信息,自主开展活动,编辑信息,有效总结,合理评价,从而掌握获取信息的技巧, 并对所涉及的人文问题有深刻认识。 三、学情分析 1、 学生通过前段时间的学习已经对信息的获取有了进一步的了解, 学生懂得基本的上网知识, 具备一定的自学能力。 2、由于网络世界丰富多彩,旅游信息令人关注,所以学生对上网和搜索旅游信息是比较有兴 趣的。但要求学生开动脑筋规划旅行方案、设计推广计划的宣传单张是学生觉得困难的,要 意在教学中引导学生把学习兴趣保持下去,防范学生“畏难不学” 。 3、虽然学生平时一起学习,彼此比较熟悉,但分组协调能力有待提高,必须有效发动。 四、教学重难点: 教学重点: 1、确定收集资料的策略及存放资料的方法 2、利用网络收集资料、整合资料、展示作品。 教学难点: 1、如何快速有效地收集资料? 2、如何准确地筛选有用的信息? 3、如何正确地评价活动结果? 五、教学策略 1.学时安排:2 课时 第一课时:确定目标、合理分工、教师引导、搜集、存储资料 第二课时:完善整合资料、完成设计、作品展示评价

2.教法 任务驱动、情景教学、讨论法、指导法。 3.学法 自主学习、讨论探究。 4.教学坏境:网络教室 六、教学过程 教学环节 教 学 进 程 与 方 法 教 师 活 动 学 生 活 动
通过前面几节课的学习,同学们 基本已经学会了信息的获取。这节课 学生思考、回忆前面章节所 我们需要用学到的知识用到实践中 创设情境 学内容 来,设计完成一个旅行计划。

一、

明确目的

这次活动的目的是要求同学们: 引出任务 (1)能根据活动主题确定所需信息, 选择信息来源,并获得信息。 (2)能 综合运用网络检索信息的方法。 (3) 能够正确评价所获取得信息。 (4)能 够遵守网络使用规范和伦理道德,合 法地获取信息。 实践要求我们走出校园,走进社 会,融入生活、感受生活。现在国庆 黄金周长假即将到来,让我们以某一 名社会成员的身份去参与设计一个旅 行计划。 (活动任务) 同学根据自己的兴趣,选择扮演 下面的角色。假如你是以下其中一种 角色,根据不同角色的旅行需求、旅 行目的、兴趣爱好、时间、费用等情 况,考虑设计一个 3-6 天的旅行计划 充分想象,选择不同角色。 (包括在到达目的地的两天旅游行程安 排,启程与返程时间安排): 1、风光摄影师:要用相机拍摄美丽 的大自然风光; 2、民风摄影师:要用相机拍摄各地 不同的民情、民风、民俗,包括不同 时期的古代建筑等; 3、在读大学生:要用仅有的 2000 元以自助游的方式旅游; 4、一家之主:利用春节假期带一家 三口(8 岁的小孩)出外游玩散心; 5、 退休老人:要去走一走历史名

明确活动任务。

城,亲身体验中国灿烂的古老文化。 ??

展示 “旅行计划范例” , 进行讲解, 让学生。

观看范例,借鉴、学习他人 的设计
明确任务的要求

二、

此次活动的要求是:

案例展示, 1、分析不同角色的旅行需求、旅 提出要求 行目的、兴趣爱好、时间等情况;
2、做出一个详尽的计划,包括整 条线路各天的旅行时间、地点、游览 景点、食、宿、行; 3、根据不同的角色说明这个计划 的设计理由,考虑的因素,和旅游将 达到的效果; 4、配合各自规划的旅行方案,结 果设计成 Word 或 PowerPoint 作品以供 展示。 (要求: A、主题鲜明; B、 图文并茂; C、合理规划; D、 体现个性 。 )

三、
活动过程:

讲解过程, 开始计划

第一步: 观看 “旅行计划范例” , 对即将要设计的旅行计划有一个初步 聆听流程,学习注意要点, 的印象与了解。 按步骤进行:1、定扮演的角色; 2、确定目的地;3、确定路线 第二步:确定扮演的角色,在磁 盘 E 中 创建一个文件夹“高一(x) 及行程;4、收集和保存信息; 班某某” ,并在该文件夹中建“某 5、收集和保存信息。6、对搜 集到的信息进行鉴别与评价; 某.ppt”或 “某某.doc”的演示文稿 , 并完成表 1 内容的填写。 7、整合资料,完成设计。 第三步:收集资料,上网查找获 取相应的信息,并保存在 E 盘自己所 建的文件夹中。 (参考资源: (1)中国 旅游休闲网 http://www.gotravel.com.cn/home.asp (2)中华地图网 http://www.hua2.com (3)中国西部旅游信息网 http://www.intowest.com/ (4)中国旅游信息网 http://www.chinatour-net.com/ (5)中国旅游网

http://www.cnta.com/) 第四步:根据收集到的资料进行 筛选、评价所收集的资料,设计旅行 计划的方案。 第五步:整合信息,完成计划的 设计, 完成表 2 内容的填写, 上交 “某 某.ppt”或 “某某.doc”演 示文稿。

分发“作业”文档(包括:任务 及要求,word 版样) 四、搜集、 巡视指导。引导学生在网上进行 上交作业 整合资料, 资料的收集和保存,并巡回辅导, 完成设计 解答学生疑难问题。

展示活动评价表并分发到学机。

1、学生们查看下发的活动 评价表。

对整个交流评价过程进行指导和 调控。并针对一些普遍存在的问 2、每位学习根据学号顺序依 题统一解惑。 次展示自己的计划。 五、展示交 祝贺获得“最佳旅行设计”的小 3、其他人聆听,进行审阅, 流/评价 组,总结成功之处,同时也鼓励 并做出评价。 其他小组做得好的地方。 4、评出本班“最佳旅行设 计”

六、课堂总 总结本次综合活动—旅行设计的 结 情况,以及合法地使用、获取信 学生自我反思,巩固知识,提 息。 升技能和信息道德法规意识。 强调:在因特网的信息海洋中获 取信息时,要遵守信息道德规范 和法规,维护网络信息知识产权。


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