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信息技术与教学过程深度融合心得体会(1)


信息技术与教学过程深度融合心得体会
当今,随着社会信息技术的发展,数字信息在人们的学习、工作和交流中,已 逐渐占据了主体地位,为人类各种能力的提高带来了更广阔的空间。特别是在新 课程的理念逐渐实施的过程中,为培养具有创新能力的人才更是起到了举足轻重 的作用。 1. 教学设计促进信息技术与课程的优化整合。 精美的课件与学生生活经验中的自然美融合在一起,引申了学生们的审美 感。运用了多媒体展示,激发了学习兴趣。然而,仔细揣摩,不难发现有的教师 仅把电脑作为一个展示图形的工具,学生还是没有摆脱“跟随着老师学习”的传 统模式。 有的教师则真正懂得充分利用网络的广阔性和互动性,让学生进行自主 学习,同时大胆发挥学生的主观能动性,充分让学生动手实践,动脑发表自己的 主见。一比较,便凸现出某些教师的教学设计,真正充分运用了信息技术手段和 网络优势,以有效辅助活动突出重点、突破难点。 2.延伸课堂教学,培养学生实践能力及创新意识。 信息技术与学科教学整合,要求学生学习的重心不再仅仅“学会”知识上, 而是转到“会学”上,逐步要求学生能利用信息技术自主解决问题。在这种宽松 的网络学习气氛中,学生畅所欲言,每个学生既是学习者,又是课堂学习资源的 创造者。有效培养了学生独立思考、求异思维、创新能力和团队合作精神。 总之, 在信息技术教学中是要学生真正认识到学好信息技术的必要性。明确 学习目的,端正学习态度,要具有认真踏实刻苦的精神,激发学生的学习兴趣, 提高学习的主动性和积极性,真正使学生成为新时代的新型人才。作为面向 21 世纪基础教育教学改革的角度来看,信息技术与课堂教学整合对发展学生主体

性、创造性和培养学生创新精神和实践能力意义深远。在实践探索中,我们要在 借鉴外来精华的同时努力探索适合本国的整合方法, 真正实现信息技术与课堂教 学的深层次整合!


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