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2015-2016学年人教版必修3 第6课《琵琶行(并序)》学案5


《琵琶行(并序) 》学案 【课文导读】
一、作者简介
1、 白居易(772--846),唐代诗人,字乐天,号香山居士,祖籍太原。曾于晚年担任太子少 傅,去世后,赐谥号为 “文”,世称白傅、白文公。在中国诗史上占有重要的地位。是我 国文学史上相当重要的诗人。以 44 岁被贬江州司马为界,白居易的一生可分为前后两期。 前期是兼济天下时期,后期是独善其身时期。 白居易 29 岁时中进士,先后任秘书省校书郎、盏至尉、翰林学士,元和年问任左拾遗, 写了大量讽喻诗,代表作是《秦中吟》十首和《新乐府》五十首,这些诗使权贵切齿、扼腕、 变色。 元和十年六月,白居易 44 岁时,宰相武元衡和御史中丞裴度遭人暗杀,武元衡当场身 死,裴度受了重伤。白居易十分气愤,便上疏力主严缉凶手,以肃法纪。当时掌权的宦官集 团和旧官僚集团居然保持镇静,不急于处理,并且借机大肆攻击、中伤白居易,白居易终因 此事被贬为江州司马。实际上他获罪的根本原因还是那些针砭时弊的讽喻诗。 贬官江州给白居易以沉重打击,也就是在这一年,白居易写下了千古名篇《琵琶行》 。 元和十五年,唐宪宗暴死在长安,唐穆宗继位,穆宗爱他的才华,把他召回了长安。但当朝 大臣间争权夺利,穆宗不听劝谏,于是极力请求外放,穆宗长庆二年出任杭州刺史,杭州任 满后任苏州刺史。晚年以太子宾客分司东都。他勤于政事,作了不少好事。他在西湖上筑了 一道长堤,蓄水灌田,并写了一篇通俗易懂的《钱塘湖石记》 ,刻在石上,告诉人们如何蓄 水泄水。这就是有名的“白堤”。 白居易逝世时,时年 75 岁。葬于龙门山。他去世后,唐宣宗写诗悼念他说:“缀玉连 珠六十年,谁教冥路作诗仙?浮云不系名居易,造化无为字乐天。童子解吟《长恨》曲,胡 儿能唱《琵琶》篇。文章已满行人耳。一度思卿一怆然。” 2、诗歌主张 文学上,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,强调继承我国古典诗歌的现实 主义优良传统,反对“嘲风雪,弄花草”、别无寄托、无病呻吟的作品,认为诗歌应该反映 人民疾苦,倡导“新乐府运动”,写下了不少感叹时世、反映人民疾苦的诗篇,对后世颇有 影响。 白居易诗作通俗易懂, 明丽流畅。 文学史流传“老妪解诗”的佳话。 与同年元稹酬咏, 号元白。与刘禹锡酬咏,号刘白。 著有《白氏长庆集》 。

二、背景材料
唐宪宗元和十年(815 年), 跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武 元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问 朝政, 但他压抑不住自己的愤怒, 上书请求缉捕凶手, 终以越职言事的罪名被贬为江州司马。 五年后,宪宗去世,穆宗即位,才被调回长安。 对于这次遭贬,诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他 有满腔的怨愤无处倾诉,到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。

三、文体常识
“歌”“行”“吟”是古代诗歌体裁,三者无严格区别,音节、格律一般比较自由,形 式有五言、七言、杂言,如《茅屋为秋风所破歌》《琵琶行》《梦游天姥吟留别》等。《琵 琶行》原作《琵琶引》 。白居易还有《长恨歌》 。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为 古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌行”。明朝胡震亨《唐 吉癸签》说,“歌”是曲的总称,“行”是“衍其事而歌之”,是一种具有铺叙记事性质的 歌辞。 其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。

四、古诗词鉴赏技巧:分析技巧型
提问方式:这首诗运用了什么表现手法?
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提问变体:请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法,或手法) 表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法, 要准确答题, 必须熟悉常用的一些表现手法。 表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。 (1)抒情手法有直抒胸臆和间接抒情两 种。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”就是直抒胸臆。间接抒情又分借景抒情,如 “寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇”; 托物言志,如《墨梅》 、 《石灰吟》 ,一般是咏物诗; 托物寓理,如“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠那得清如许,为有源头活水来”, 一般是哲理诗。 借古抒怀、借古讽今、铺垫、象征、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以 小见大 (2)描写手法主要有: ①衬托,分正衬和反衬。 正衬如“桃花潭水深千尺,不及汪 伦送我情”。 反衬有以动衬静,如“明月松间照,清泉石上流”、“日出惊山鸟,时鸣春 涧中”;以乐景衬哀情,如“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”等。 ②联想和想像,又 叫虚实结合,如“野花留宝靥,碧草见罗裙”。 ③动静结合、以动写静、虚实相生(塑造 人物形象时,称正面描写和侧面描写相结合)④对比。⑤白描。 (3)修辞手法修辞手法修辞 手法修辞手法在古诗中经常出现的有:比兴。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好 逑”。先言它物引起所咏之物。 比喻。比拟 夸张、用典(如“商女不知亡国恨,隔江犹唱 《后庭花》”) 答题步骤: ①准确指出用了何种手法②结合诗句阐释说明作者是怎样运用这种手法的③ 说出此手法有效传达出诗人怎样的感情。 例如: 早行 ——陈与义 露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。 此诗主要用了什么表现手法?有何效果? 答案:主要用了反衬手法(步骤一) 。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗; “草虫鸣”反衬环境寂静(步骤二) 。两处反衬都突出了诗人出行之早和心中由漂泊引起的 孤独寂寞(步骤三)

【检测反馈】 一、基础达标
1、下列句子中,成语使用不正确的一句是( ) A.翘首西望,海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工 。 .... B.虽然没有名角亲自传授指点, 但他长年在戏园子里做事, 耳濡目染 , 各种戏路子都熟悉了。 .... C.每当夜幕降临,饭店里灯红酒绿 ,热闹非常。 .... D.高县长说:"全县就你一个人当上了全国劳模,无论怎么说也是凤毛麟角 了!" .... 2、下列各句中,没有语病的一句是 ( ) A.投资环境的好坏,服务质量的优劣,政府公务人员素质的高低,都是地区经济健康发展 的重要保证。 B.依据纪律处罚办法,决定给予该队员停止参加今年余下所有甲级队比赛资格,并罚款人 民币 4 万元。 C.铭文巾记载有关西周王朝单氏族内容的铜器,在这 27 件眉县青铜器发现之前已先后出土 了 40 多件。 D.观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后,对我们这些“村官”的法律水平有了 很大的提高。 3、依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分) 玉树藏族自治州 , , , , , ,玉树 既是“三江源头” ,也是“藏獒之乡”和“虫草之乡” 。 ①东南与四川省甘孜藏族自治州毗连 ②是长江落差最大的标志点 ③与海西蒙古族藏族自治州、果洛藏族自治州等地相通
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④平均海拔 4000 米以上,最高点 6621 米 ⑤位于青藏高原腹地,青海省南部 ⑥气候高寒 A.②④⑥⑤①③ B.③①②⑤⑥④

C.④⑥⑤①③②

D.⑤③①④②⑥

二、个性阅读
阅读下面文字下列问题。 转轴拨弦三两声?未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思?似诉平生不得志。 低眉信手续续弹?说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑?初为《霓裳》后《六幺》 。 大弦嘈嘈如急雨?小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹?大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑?幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝?凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生?此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸?铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画?四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言?唯见江心秋月白。 1、在琵琶女演奏之前诗人先写她的调弦动作和神情这有什么作用?

2、 这节诗中运用了大量的比喻来描写琵琶乐曲, 请按乐曲的表现特点的不同填空。 ? “大弦嘈嘈如急雨”表现了乐声的 “小弦切切如私语”表现了乐声的 ? “间关莺语花底滑”表现了乐声的 “幽”咽泉流冰下难”表现了乐声的 。 3、这部分对音乐的描写十分成功,请谈一谈比喻的修辞手法在其中产生的艺术效果。

4、这节诗用“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白”结尾你觉得有什么作用? 。

【基础巩固】
1.下列词语中加点的字的读音,正确的一组是( ) A.幽咽(y?) 憔悴(jiāo) 六幺(yāo) 湓浦口(p?n) B.迁谪(zh?) 贾人(jiǎ) 荻花(dí) 铮铮然(zhēnɡ) C.转徙(xǐ) 嘈杂(cáo) 钿头(diàn) 虾蟆陵(há) D.管弦(xián) 呕哑(yā) 嘲哳(zhā) 江浸月(qìn)

解析:A“憔”应读为 qiáo。B“贾”应读为ɡǔ。D“浸”应读为 jìn。 答案:C 2.下列词语的书写,完全正确的一组是( A.漂沦 B.独倾 C.缠头 掩抑 凝绝 敛容 曲罢悯然 钿头银篦 转徒江湖 幽愁暗恨 轻拢慢捻 悠咽泉流 )

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D.呕歌

红绡

东船西舫 恬然自安

解析:B 徒-徙;C 悠-幽;D 呕-讴。 答案:A 3.下列加点的字的注音,不正确的一项是( A.累赘(l?i) 禅让(shàn) 复辟(bì) B.折本(sh?) C.上溯(sù) D.濒临(bīn) 拗开(ǎo) 债券(juàn) 租赁(lìn) 呕哑(ōu) 砧板(zhān) 嘲哳(zhāo) )

偏裨(pí) 荻花(dí) 契约(qi?) 伺候(cì)

解析:券-quàn;砧-zhēn;契-qì。 答案:C 4.下列词语书写全都正确的一项是( A.修葺 B.迁谪 C.暇疵 D.端祥 兴高采烈 针砭 脍炙人口 情投意合 部暑 司马青衫 厚颜无耻 干燥 忧愁暗恨 余音绕粱 掩抑 人才汇萃 )

解析: B“暑”应为“署”; C“暇”应为“瑕”, “忧”应为“幽”; D“祥”应为“详”,“粱”应为“梁”,“汇”应为“荟”。 答案:A 【写作素材】
点点空白,悠悠情思
千载兴衰风雨,你,静静地伫立于万千苍生之上,仰天长望,惟有无字碑留下了你的慨 叹。抚摸着那凹凹凸凸的碑身,沧桑而感慨。你,只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此时, 风,依旧凛冽,苍穹依旧浩渺,你无语,碑无字,却完整地记下了你的不凡。青史依旧为你 长流, 在那看似空白的无字碑上, 却无限延伸着你, 那个唐朝女皇的博大与智慧。 ?? 十 分灵动,十分深沉,空白的妙处就在于将有限的山水湖月,有限的喜怒哀愁,幻化出许多无
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限的思维碰撞。琵琶女“此时无声胜有声” ,引得那个江州司马青衫湿。何等契合,不需过 多的倾诉,那一瞬间,也许我们也会穿越百年时空,仿佛面前坐着个抱着琵琶潸然泪下的女 子。同情、哀愁、凄清、柔美,这一切无限的情思,又岂是那几个字所能表现的?智者总是 在有意无意之间,给人们一点空间,给人们一点空白。那个部分,才是人人共有的财富;那 份空白,才会巧妙将不同的人,不同的事如穿针引线般串联起来。 在空白中,我们与历史 对话,与先哲交流,留点空白给自己,给别人,这是思想上的跃进,境界上的提升

琵琶行之父母有情(湖南10年高考满分作文)
孩子是父母爱的结晶,是由爱情转为亲情的结点。于是,我的爸妈便将我视作上帝赐予 他们的天使。在母亲的肚子宫殿里,我开始了家庭教育的第一课。听轻音乐,做有氧体操, 嘿嘿,都是我的必修课。在温暖亲切的环境下,我快乐地成长着。 [大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘] 爱女成凤。 严父慈母在我的童年是两个互补的角色。 厉声训斥我的父亲在教导我的时候, 总有母亲和声细语的安慰。 这便是成功所在。 童年, 我学的东西扎实牢固, 这是父亲的功劳, 我的心灵善良而不娇气,这便使他对我疼爱有加了。我绝不作温室花朵,也绝不堕落消极。 [间关莺语花底滑] 上学后,爸妈便对我松了一点,不再成天限制我的活动。为了缓解学习的压力,爸妈喜 欢在周末带我到郊外踏青。那段日子始终印在我的脑海,因为美好,因为不再重演。记得, 花儿总是开着的,草儿总是绿油油的,风儿总是和煦的,鸟儿总是快活的,像我的心情。 [冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇,别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声] 当叛逆之神降临时,我不再乖巧地讨父母欢心。总是觉得自己已经长大,不再需要陈词 滥调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服,喜欢上顶嘴,家里的气氛有些凝重。回想起来,我似 乎要走上一条错路了。要多谢我的父亲。那副严厉的面孔突然换成了和蔼和耐心。他一步步 地引导我,既不揭我的短,也不重复说教,黑色的日子就在无声中过去了。 [曲终收拨当心划,四弦一声如裂帛] 终于把我拉扯大了。即将离开父母的我有些悲壮的感觉。爸妈老了,我发现他们鬓上的 白丝;爸妈笑了,当我发现他们满足的欣慰的目光。我突然哭了,爸妈的爱和他们的言传身 教早已铭刻我心。最后,爸爸说:“孩子,以后的路只能自己去走了,自己好好把握啊!” [座上泣下谁最多,掌上明珠双眸湿] 我要感谢父亲母亲的教导,他们是最普通的父母,却是我永远敬仰的明星。他们为 我照亮了前方的路,引导我走向光明的未来。 谢谢!这是我唯一能说的话了。

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《琵琶行(并序) 》答案
【检测反馈】 一、基础达标
1、答案 A 解析:“巧夺天工”的意思是“人工的胜过了天然”,而句中的“苍山”“洱海” 本来就是“天然”之物,“巧夺天工”在此犯了使用对象错误的毛病。“耳濡目染”的意思 是“耳听眼见,不知不觉受到影响”,在此使用正确。“灯红酒绿”往往作贬义用,但它还 有一个不常用的本意就是“热闹非凡,人们尽情欢乐”,在此用它的本意,是对的。“凤毛 麟角”比喻“罕见而珍贵的人才或事物”,在此使用也是对的。 2、答案 C 解析:A 项犯了一面与两面照应不当的毛病,该句中“好坏”、“优劣”、“高 低”都是两面的,而后面的“地区经济健康发展”只有一面。应在“经济”后加上“能否”。 B 项犯了成分残缺的毛病,应在句末加上“的处罚”,句子结构才完整。D 项犯了滥用介词 的毛病,可去掉“对”。 3、D 解析:如果考生清楚陈述一个地区的情况应先指出这个地区所属的话,这个题目就 可以轻而易举地得分了。

二、个性阅读
1、白居易是一位精通音乐的诗人。他非常熟悉真正的演奏家在即将演奏时的心态因而从写 琵琶女的调弦动作入手用“未成曲调先有情”说明她此时已进入乐曲的境界中。 2、粗重 ?轻细 ?流畅 冷涩 3、答案:诗人运用一连串的比喻将抽象的无形的音乐变得有形可感。不仅写出了声音的轻 重、快慢、高亢、低回与呜咽而且写出了不同的音色和音量复杂而有层次,表现了琵琶女高 超的技艺和内心情感的起伏。 4、 答案: 这两句诗属于侧面描写。 点染了当时的环境气氛说明周围船上的人们都沉浸在 “余 音绕梁”的境界中衬托了乐曲强烈的艺术魅力。

【能力提升】
1、 ①正面描写: “昆山??香兰笑。 ” “玉碎”状其声之清脆, “凤凰叫”状其声之洪亮。 “芙 蓉泣露”形容乐声凄凉, “香兰笑”形容乐声欢快愉悦。前者比喻,后者通感的手法,表现 出箜篌声音的优美的形象感。②侧面烘托:除第三联之外,其他都是侧面烘托,诗人驱使着 大自然的静物、动物,调动了神话传说中众多的神人的形象,来写出乐声强烈感人的艺术效 果,表现了李凭弹奏箜篌的高超艺术。 2、(1)“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺)。“万壑松”则用比喻形象地写出了 音乐那种震撼人心的效果。(2)①写出了曲终时的景色。②写出了作者沉醉于琴声之中的 状态,侧面描写了琴声的魅力。 3、解析:作答本题注意要求,要选用一个对象,使用到拟人修辞,句式和原句相同。在仿 写时注意拟人要用词贴切,体现出拟人的特点,内容上要合理通顺,所选话题要相关,如梅 花、昙花都属植物。 答案示例:蚂蚁用弱小身躯扛起生命的重量,那是在启迪我们:弱小并不可怕。蜜蜂在风吹 雨淋中勤奋采蜜,那是在告诉我们:人生需要勤奋。

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