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1.1 位置和疆域教学设计doc


义务教育教科书广东人民出版社版(地理 八年级 ? 上册)

教学设计方案
广东省深圳市坂田新城学校

教师姓名:戢增义 性 职 邮 别:男 称: 初级 编:518000

通信地址: 深圳市龙岗区坂田新城学校 联系电话:13480997401

【课题】义务教育教科书广东人民出版社版(地理

八年级上册)第一章中国的疆域与人口 第
一节 位置和疆域

【所需课时】2 课时 【课标要求及分析】
课标要求: ●运用地图说出我国的地理位置及其特点。 ●记住我国的领土面积,在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋,认识我国既是陆地大国,也是海洋大国。 ●在我国政区图上准确找出 34 个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心 课标分析: 1. 课标的行为动词:说出、记住、指出、认识、找出是课标要求达到的水平。 2. 课标的行为条件:运用地图、在地图上、在我国政区图上,让学生掌握读图、析图的能力,也是教师应 该运用的教法。 3. 课标的中心:我国的地理位置及其特点、领土面积、邻国和濒临的海洋、我国既是陆地大国,也是海洋 大国、34 个省级行政区域单位及简称和行政中心是本节课应该掌握的知识。

【教材及学情分析】
教材分析: 4. 七年级学习了世界地理,学生已经掌握了读图、析图等能力和基础知识,为本节内容打下了基础, 而本节课的知识是中国地理的开端,也起到纵览全局的作用。 5. 本节先讲中国的疆域后细化到省级区划,调理清晰。 学情分析: 1. 知识储备:七年级对海陆分布、气候、陆地地形等的学习及对世界区域地理学习,学生具有一定的 地理基础和掌握了一些学习区域地理的思维和方法。 2. 心理特征:对区域地理的学习也比较感兴趣,学习地理的热情比较高。 3.存在问题和解决方法:空间想象能力较弱;注意力不集中,单可以小组讨论、小组合作的学习方法

【学习目标】
1. 2. 3. 知识与技能:说出我国的地理位置及其特点;记住我国的领土面积;指出我国的邻国和濒临的海洋;找 出 34 个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心。 过程与方法:发挥小组优势,进行小组讨论和进行小组合作学习。 情感态度价值观:通过歌唱祖国的播放及对我国疆域的学习增强学生的爱国之情。

【教学重难点分析】
重点:说出我国的地理位置及其特点;指出我国的邻国和濒临的海洋;找出 34 个省级行政区域单位,记住 它们的简称和行政中心 难点:找出 34 个省级行政区域单位,记住它们的简称和行政中心

【教学方式与方法】
谈话法、自主学习法和合作学习法

【教学设计思路】
中国的地理位置→中国的四点→辽阔疆域(海陆兼备)→三级行政区划

【教学资源】
地理图册、课本、自制 PPT、网络资源等等

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【教学过程设计】
教 学 环节 导 入 新 课 承转 教学过程(第一课时) 图片导入,让学生说看了图片后的感受, 总结:我们祖国宽广美丽,我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪, 你们想更深入的了解我们的祖国吗?今天就一起走进位置和疆域 学生 活动 学生看 图片, 说感受 设计 意图 激起学生 的爱国热 情、学习 祖国的热 情

总结:我们祖国宽广美丽,我们应该为我们的国家感到骄傲和自豪,你们想更深入的了解我 们的祖国吗?今天就一起走进位置和疆域,同学们你们知道中国的位置吗? 思考: 1)说出我国半球位置、海陆位置? 2)说出我国跨的主要经度范围与纬度位置? 活动: 1) 比较下面三个国家在纬度位置和温度带上的差异? 学生思 考完成 提高学生 思维

学 习 新知 ( 优 越 的 地 理 位置)

2)比较下面三个国家在海陆位置上的差异,对降水和交通运输有何影 响?

总结: 纬度位置:热量条件良好,适合多种动植物生长,宜发展多种农业经 营 海陆位置:加强国外联系;发展海洋事业;丰沛的降水,有利于发展 农业 承转 你们知道我国的位置,你们知道中国的疆域情况吗?

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自主学习(1): 学 习 1)读图找出我国最东、最西、最南、最北四端 新知 2)东西跨 62 个经度,南北跨 49 个纬度,对人们的生产、生活有什么 ( 疆 影响? 域 辽 3)春节期间,广州的阿鹏早上 9 点想给住在漠河的明明、帕米尔高原 阔) 上的古丽、三亚的阿勇和乌苏里江畔的琦琦,送上自己的问候。下面 漫画是阿鹏猜测他们正在做的事,阿鹏的猜测正确吗?说出理由。 自主学习(2): 1)找出中国的 14 个陆上邻国 2)找出中国的 6 个邻国 3)读图,完成下列任务: (1)找出中国濒临的海洋。 (2)找出中国面积较大的岛屿。 (3)找出中国主要的半岛和海峡。 【板书设计】 位置和疆域 一、优越的地理位置 1. 半球位置: 2. 纬度位置: 3. 海陆位置: 二、疆域辽阔 海陆兼备 1. 四个端点: 2. 14 个陆上邻国: 3. 6 个隔海相望的国家: 海、半岛、岛屿、海峡: 【目标检测】

学生自 学题目

自主学习 提高读图 和知识应 用能力

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【教学过程设计】 教 学 环节 导 入 新 课 承转 我们一起来看看我们国家是怎么管理的 教学过程(第二课时) 我们这么大的国家,我们应该怎么管理呢? 学生 活动 思考 设计 意图 思考、激 发学习兴 趣

学 习 新知 ( 三 级 行 政 区 域) 转承

自主学习: 1. 在 P7 找出我国的三级行政区划 2. 在 P9 找出我国有多少个省级行政区域单位?多少个省?多少 个自治区?多少个直辖市?多少个特别行政区?

学生自 学题目

知 识 简 单,便于 学生自学

看看我国的省级行政区域单位有哪些?

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学 习 新知 ( 省 级 行 政 区 域)

展示: ①东北三省:黑龙江、吉林省、辽宁省 ②黄河中下游四省二市: 河北省、河南省、山西省、山东省、北京市、天津市 ③长江中下游六省一市: 湖北省、湖南省、江西省、安徽省、浙江省、江苏省、上海市 ④北部:边疆一区内蒙古自治区 ⑤南部沿海:四省一区(两特) 广东省、福建省、广西壮族自治区、海南省、台湾省及香港特别行政 区、澳门特别行政区 ⑥西南:三省一区一市 重庆市、四川省、贵州省、云南省、西藏自治区 ⑦西北内陆三省两区 陕西省、甘肃省、青海省、宁夏回族自治区,新疆维吾尔自治区 展示:

学生看 图 P7 和 记忆

让学生记 住我国的 省级区划 及简称及 位置。

学 习 新知 ( 省 级 行 政 区 域)

让学生 填好且 记住行 政中心

发挥学生 的学习主 动性

学 习 新知 ( 省 级 行 政 区 域)

回顾我们开始欣赏的美丽中国的图片,你知道图片中的地理事物属于 哪个省区吗?

学生判 断

知 识 巩 固、提升

【板书设计】
位置和疆域 三、中国的行政区划 1. 三级划分: 2. 中国的省级行政区划、简称、行政中心

【目标检测】
1.内蒙古自治区简称

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A、内蒙古 B、内蒙 C、内 D、蒙古 2.我国最大的省级行政区是 A、新 B、渝 C、内蒙古 D、京 3.同学们所在的省级行政区是 A、重庆市 B、普宁市 C、广东省 D、湖南省 4.我国跨纬度最广的省级行政单位是: A、黑龙江省 B、内蒙古自治区 C、海南省 D、新疆维吾尔自治区 5.我国有两个简称的省级行政区有: A、3 个 B、4 个 C、5 个 D、6 个 6.下列各自治区名称正确的是: A、内蒙古自治区 B、宁夏自治区 C、西藏藏族自治区 D、广西自治区

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