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教科室主任工作总结


教研室主任个人工作总结 阜南实验中学 陈世伟 这一年的时间里,在领导的鼓励支持下,我逐渐适应了新的工作要求,并逐步认识到, 教育科研也是学校的重要工作,要干好这项工作,就必须从以下三个方面来努力。 一、增强两个意识 责任意识——在其位,谋其政。既然学校让我负责教育科研的工作,我就要以开展好教 育科研为己任, 把这项工作时时放在心上, 努力做到 “两早一细” , 即: 尽早思考, 迟早安排, 细致实施。根据学校过去在教育科研方面的成功经验,我在去年十月份就完成了学校教育科 研的近期规划,对学校最近几年的教育科研工作进行了比较细致的思考。一是继续开展好现 有的立项课题,准备《小学生潜能开发实验课题》申报省级成果奖,准备《在新课程中促进 学生发展的多元化评价研究课题》的资料结题工作;一是从学校的实际出发,思考筛选新的 课题,把学校课程改革分为若干个小的课题来研究,以全面推动课堂教学的改革。 表率意识——中层干部虽然是不入品不入流的“芝麻官” ,但是,他也受到教师们的高度 关注,我们的一言一行有时会对他们产生消极或积极的影响。我要求自己努力做勤奋工作的 表率,做 热爱学习的表率,做研究探索的表率。做勤奋工作的表率,那就是要做到早出晚归,任 劳任怨,既干好教育科研工作,还要搞好自己的教学工作和班务工作,学校其他部门需要配 合,我也从不推诿。做热爱学习的表率,就是要学习新的教育思想,学习教育科研的理论文 章, 学习现代教育技术, 既是为了提高自己的个人素养, 也是为了能在教师中发挥引领作用。 二、提高三种能力 1、提高学习的能力 现代社会早已进入信息时代,新思想、新知识、新技术、新 方法层出不穷,我们如果老是束缚于过去的经验中,不用新的知识来充实自己,就不能 与时俱进,就不能创造性地开展好自己负责的工作。根据工作的需要,我坚持自学了《创新 教育模块化路径》 , 《中小学教研与科研》 ,从中获得教育科研的一些专业知识;还学习了《多 元化智能教与学的策略》 , 《卡尔.威特日记》 《美国中小学教学技巧 30 则》 《学习的革命》等 书,从中掌握了潜能开发的最新理论。 2、提高研究的能力 因为要具体负责学校的教育科研,如果自己没有较强的研究 能力是很难开展好这项工作的。所以,为了增强研究的意识,我把自己的教育教学行为 都纳入研究的范畴;为了掌握研究的方法,我既注重书 本知识的学习,还注意向教育科研方面的专家咨询,向学校和阜阳教育界的内行请教。 市教科所的马教师、县教科室的领导以及学校的尹校长都给了我许多有益的指导。 3、提高管理的能力 中层干部是学校方针、制度的执行者,所以,提高自己的管理水平是非常重要的。我在 管理中奉行“管理就是服务人,管理就是帮助人”的指导思想。在管理中淡化所谓的领导形 象,强化参与的形象,把管理和被管理这对矛盾统一到相互理解、相互支持和共同进步中。 三、融洽三类关系 1、 贯彻集体决定要坚决 作为学校管理队伍的一员,必须维护集体领导的权威,坚决贯彻统一研究的决定。有些 意见是我们赞成的,有些意见是我们不同意的,也许我们站的角度不同,也许是没有站到全 局的高度,但我们坚持个人服从集体的原则,不在教师中散布不利于团结的议论,以免给学 校工作造成被动。 2、配合部门工作要主动

中层干部都有自己重点负责的工作,但是,这种分工是相对的,更多的时候是需要相互 配合,相互支持。我虽然具体负责教育科研,但校 长办、教导处、政教处的工作也总是积极参与,都是当作分内事来做。 3、团结教师要真诚 老师完成自己的教学任务就需要花不少的功夫,还要挤出时间业搞教育科研,就已经增 加了他们的工作量。所以,在需要老师配合开展工作时,我尽量避免用生硬的、命令式的口 吻布置任务, 而是向老师讲清要求, 争取他们的支持, 让他们能愉快地参与到工作中。 总之, 话对了,气顺了,心情喜悦了,工作的效率也高了。 一年的工作,还让我有一个很深的感受,那就是“苦” 。作为学校的中层 干部,既要教好几个班,又要做好自己的分管工作,还要协助开展学校的其他工作。有 时候真是疲于应付,甚至觉得力不从心。长期下去,既伤身体,又影响学校的工作。所以, 调整好自己的心态,用一种更积极的心理投入到工作中,是十分必要的。我的办法就是, “换 一个角度去思考,换一种心态去面对” 。坚持工作就是生活,工作质量就是生活质量的信条, 力求在工作中实现自我提高,在工作中服务他人,在工作中完善自我。篇二:2014 年度教科 室主任述职报告 《2014 年度述职报告》 菱塘民族中专教科室主任 丁恩安 尊敬的领导: 您好! 2014 年度,我除了任职教科室主任,主持学校教科研工作外,还附带学校的部分人事工 作,同时担任 13(1)班班主任并兼两个班数学教学工作,我本着对工作的热爱,恪尽职守, 竭尽所能地做好该做的事。作为一名学校中层干部,为教师起到桥梁纽带作用,工作做到尽 早思考,尽早安排,细致实施。现把本年度的主要岗位任职情况向领导汇报,请批评指正。 一、完善科研制度,营造科研氛围。 制度建设是学校教科研工作的重要内容,也是教育现代化的基本要求。本年度,教科室 完善制定了一系列教育科研制度,营造了浓厚的科研氛围。在制定教科研制度时,我们听取 了一线教师的意见,本着减轻教师负担,提高工作效率的原则,既使教师能脚踏实地的参与 教科研工作,又能促进学校教科研工作的提升,促进学校教学质量的提高,使学校教科研工 作少了一些形式主义的东西,多了一点实用性的措施。 二、加强“个人课题”研究,规范各级课题过程管理。 本学期在抓好课题常规管理工作的同时,做好了个人课题的研究,今年下半学期组织教 师申报菱塘民族中专“个人课题”教科研课题,共有十多位教师根据学科教学的重点、热点 问题申报个人课题。教科室对所申报的课题进行分层处理,优秀课题科研室精心指导、修改 后推荐为县级课题。有的课题适合集体研究,建议作为教研组专题进行研究,其余课题为校 级课题。今年是县级优秀个人课题成果评选年,我校有一项个人课题《提高新时期中等职业 学校班主任工作艺术性的研究》获一等奖并被推荐为市级课题。 在课题研究过程中,我校实行学校教科室统一管理,按时督促各级课题完成研究任务并 上交课题过程材料,使各级课题的研究工作得到了规范,提高了研究效率。 三、积极推进新教育实验,构建高效课堂。 在积极全面推进新教育实验的同时,我们重点进行了高效课堂的构建,课堂是实施素质 教育的主阵地,课堂是以生命活动为本质的,以生命活动为本质就是要求师生“从生命的高 度用动态生成的观点看待课堂教学” , “让课堂焕发出生命的活力” , 传统的中学课堂教学已不 能适应时代发展的要求,为了更好地落实素质教育精神,进一步深化课程改革,最大限度地 提高课堂教学的效益,减轻学生的课业负担,我校在全面实践推行任城区教体局倡导的“学

案导学”课堂教学模式的基础上,开拓进取,锐意创新?? 教师们按照学校领导提出的改革目标,进一步深入开展了课堂教学改革,初步纯化确立 了“目标导学、展示提升”为主要特征的课堂教学模式。在模式中,我们还积极开展小组合 作学习,加强评价机制的引入,同时我们还积极稳妥地开展了汇报、交流课、优质课比赛以 及各科教学观摩课活动,在一定程度上形成了一些教师深钻教材,改进教学,取长补短,互 相学习的良好局面,通过开展各项工作,老师们的讲课能力增强了,学生们也乐学了,成绩 也提高了。 四、注重反思养成,推广科研成果。 推广科研成果是教科室的工作职责。我本着服务教师、服务教学的要求,及时把县级以 上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。我统计了一下,今年我校教师参加县级及以 上各类教科研评比,每一次都有所收获,获奖比例占选送文章的 80%以上。为促进教师专业化发展,开展了一些活动,为教师的专业发展搭建平台。近 年来,我校教师对教科研的重视、参与教科研的热情、参加论文、案例评比获奖的数量、质 量呈逐年上升趋势,这都是对我工作的支持。 五、摆好心态,甘当绿叶。 当我还是普通教师的时候,我认为教科室主任的工作就是坐在办公室里看看文章,把评 比的信息传递给教师们,把文章上交县教研所就可以了,工作比较轻松。直到自己从事教科 研主任的工作后,才发现那只是学校教科研工作的一小部分,才感到肩上担子的分量。且不 说常常为了没有完成的工作而彻夜难眠,也不说为教师修改文章直到江郎才尽,单是心理压 力就比较重,但在工作中我尽量做到三个“决不” :工作上能做减法的,我决不做加法;对教 师有利的机会, 决不放过; 能够为教师提供帮助的, 决不退缩。 虽然有时得不到教师的理解, 但我无怨无悔。 教科研的工作琐碎而繁杂,有时为了设计一个课题实施方案需要翻阅大量的文献资料, 进行多方面大的调查分析,没有两个星期的辛苦劳作根本就完成不了。作为科研主任,除了 自己执教的学科以外,还得掌握学校管理、其它各门学科的知识,对个人要求比较高,为了 不断地提升自己的素养,必须不断充电,不断学习。本学期,我参加区科研培训,聆听教育 专家对国际教育形势的分析, 了解教科研的热点问题, 虽然要付出大量的时间和精力, 但是, 感觉收获颇丰。 六、做好学科教学工作 作为一名职中数学教师,除了上好每周十节课之外,面对新形势、新要求、新观念,我 认真学习教育理论,及时更新教 育理念。 多次去县市参加科研主任培训班学习, 多次聆听专家讲座, 积极参加校本培训, 还注意从书本中汲取营养。在这种思想的指引下,我努力探索,大胆尝试,逐渐摸索出了一 套适合自己教学的方法。我积极研究教材教法,落实教学五环节,结合新课程标准,根据本 班学生具体情况既备教案又备学案,课堂上运用多媒体课件创设情景,努力把课上得生动有 趣。在教学中我能“活”字当先,不拘一格,所以受到了同学们的喜爱和欢迎。 各位领导、老师, “一切为教学服务”是教科室的工作宗旨,教科研活动必须无条件地为 学校的中心工作服务。但我肯定在某些方面还有不足之处,在此,希望能得到大家的理解和 支持。水尚无波,相荡乃生涟漪,石本无火,相击而发灵光。在以后的工作中,我将进一步 发扬我校重视教科研的优良作风,采取切实有效的措施,强化教科研一体化意识,为教师开 展教科研活动创设更广阔的空间,积累更多的成功经验,努力更新教育观念,使科研带动教 研,促进教育质量的提高。篇三:初中教科室主任述职报告 初中教科室主任述职报告 各位领导、同事:上午好!

我担任学校教科室主任已经多年。在此期间,领导、老师们的鼓励支持,一直激励着我 全力以赴地做好这项工作,在实践中,也更加深刻地认识到教育科研是学校的重要工作,要 干好这项工作,必须多动脑筋,加倍努力。我是这样想的,也是这样做的。2013---2014 学 年度,本着对工作的热爱,恪尽职守,竭尽所能地做好各项工作。做领导的好帮手。工作做 到尽早思考, 尽早安排, 细致实施。 现把一学年来本人的岗位任职情况向大家作简单的汇报, 请各位批评指正。 一、严格执行学校工作计划和教科室工作计划,发挥教科研在教学中的先导作用,积极 为我校教学质量的提高想方设法。 立足我校实际初步确立了有我校特色的 “校本” 教研思想, 营造积极向上的教科研氛围。提升了全体教师教科研意识。 二、积极履行教育教学管理职责,和教导处密切合作,每学期完成两次教学常规检查, 对存在的问题进行及时反馈, 及时听评年青教师的上课情况, 每学期按照要求完成听课任务, 了解我校教师的教学及教科研情况。组织并指导各教研组开展工作,落实了组长工作职责及 具体工作内容并全程跟踪督促实施,保证了教研组工作的有效开展。 三、抓好集体备课,使集体备课常态化。组织并坚持教研组和备课组集体备课。注重了 教研形式和质量,注重了实效,做到了活动事先有筹划,有准备,有书面安排表;活动中有 考勤记录,有活动过程记载,有活动结果反馈等。每次活动每个老师都动手收集材料在会上 交流,有学术性。 四、确定了以“优化课堂,提高课效”为主题的课堂教学研究目标,积极稳妥地开展了 公开课,汇报交流课、优质课比赛以及各科教学观摩课活动,在一定程度上形成了一些教师 深钻教材,改进教学,取长补短,互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉 和渴望。查阅教师的听课记录,便不难看出,老师们的听课次数增多了,评课能力增强了, 同时,我们还组织了两次“激情教师”优质课大赛,有计划有组织地锻炼教师,使他们在最 短的时间内快速成长起来,勇挑教学重担,为我校教学质量的提高打下了一定的基础。 五、加强课题引领,明确科研方向。回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则,也是 我努力尽职的指导思想。 我校的课题研究主要立足于学校实际条件、 立足于中考的实际要求, 以解决实际问题、 提高课效为目标, 以校本课题为主, 走个人创新与集体协作相结合的道路。 六、本年度,本人所做的具体工作明细如下: 1、认真制定本校教科研工作计划,并做好学期总结。组织开展并做好督查。抓好教研组 活动,每周一次。 组织开展督查公开课的实施。从安排、实施、组织教师听与评等。 2、积极抓好集体备课活动,注重质量和效果。 每周一次。 3、做好每月一次的“六认真”的检查工作 4、 及时完成上级部门的教师培训工作。 负责教师培训的安排、 落实、 上报、 提醒、 督查。 5、 完成校本教研计划的制定、 实施。 校本课程内容的编定、 培训的策划、 人员的安排等, 尤其是暑期校本培训的开展,并顺利完成。 6、组织、指导各科教师参加上级主管部门的各项比赛。如优质课比赛、基本功比赛、学 生比赛。有多人在各项比赛获奖。 7、积极组织教师参加了上级主管部门要求组织、参加的论文比赛并做好宣传、指导、初 选等工作。如师陶杯、蓝天杯、教育学会论文、县局论文评比等。取得了较好的成绩。 8、认真完成了县教科室布置的各项任务。如开展科普宣传周活动、金钥匙竞赛、推广普 通话活动、硬笔书法比赛、作文竞赛等,取得了较好的成绩,得到领导、师生的好评。 9、尽心尽力地完成“江苏省教师管理”网所要求如培训的登记、上传、确认、通知以及 本校相关信息的处理。事情虽然繁杂,工作量大,但从未影响工作的进行。 10、做好学校的课题管理工作。认真抓好我校课题的申报、立项、研究、结题等工作。 注重过程管理、注重研究质量。加强指导、督查。确保每项课题的研究工作真实而有效。

11、做好教科研各项活动的记录,汇总,为学校制定计划、阶段性总结提供翔实而精准 的材料。 12、实实在在地做好自己的学科教学工作。本人所担任的初二语文教学工作,取得了有 目共睹的成绩。得到了领导师生的一致好评。这是我做了教科定工作的前提、也是基础。 七、工作中的不足:少部分教师的教育科研热情还未能充分调动,许多先进经验还不能 被老师们很好的吸收。 八、今后工作思路:加强学习,走科研兴校之路,营造全员参与的氛围,搭建展示才华 的舞台,提供信息交流的场所,打造一支学习型、反思型、科研型的教师队伍。


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