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(思品)第十三课


第十三课

要“鱼”还是要“渔”

第一框 好方法 共同分享
一、教学目标: 【情感、态度与价值观】 1、同学之间交流各自的学习方法和学习习惯。 2、改善不良的学习方法和学习习惯,提高学习的自觉性和能动性。 【知识与能力】 1、理解授人以鱼和授人以渔各自的含义及区别。 2、知道在学习方面,授人以渔比授人以鱼更重要。 3、掌握科学、

合理的学习方法,形成良好的学习习惯。 二、教学重点:让学生掌握好的学习方法。 三、教学难点:1、让学生认识到每个人都有适合自己特点的学习方法; 2、懂得好的学习方法可以提高效率,但成功=正确的方法+勤 奋+时间,因而在学习方面不可急于求成。 四、教学方法:讲授法、讨论法、启发法。 五、教学工具:多媒体(配套“好方法 共同分享”课件) 六、教学过程: 【导入新课】 故事导入: 《点石成金》 神仙找到一个贫困却聪明的孩子,想帮助他。神仙用手一指旁边的小石 子,小石子立即变成了小金块,孩子摇头表示不要。神仙顺手便把一块大石 头变成了一个大金块,孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小山变成了 金山,觉得这回孩子该满足了,可是孩子仍然不要。神仙便责问道: “给你金

山都不要,那你要什么?”孩子不慌不忙的回答: “我要你的手指,要你的点 金术。 ” 思考:如果是你,你会选择什么?为什么? (师:带着这个问题,我们进入本节课的学习---好方法 共同分享) 【学习目标】 1、结合实际理解良好的学习方法对学习进步的作用。 2、交流各自的学习方法。 3、掌握科学、合理的学习方法。 【自主学习】 认真阅读课本教材 P116-119,做好知识点的标记,5 分钟后回答下列问题: 1、要掌握学习方法的原因是什么? 2、什么是“五段学习法”? 3、记忆良方有哪些? 【活动探究】 活动一:漫画赏析

“授人以鱼,不如授之以渔,授人以鱼只救一时之及,授人以渔则可解一生 之需。 ” (《老子》)

思考:你如何理解这句话? 分析:授人以鱼:指老师传授给学生的知识是有限的,只可满足一时的需要。 授人以渔:指老师教给学生学习的方法和本领,这样,学生可自主获 得无穷的新知识,终身受用。 从学习的角度来说:此“鱼”是指:知识;彼“渔”是指:获得知识 的方法。二者的本质区别在于:此“鱼”是被动接受,彼“渔”是主动探索。 活动二:记忆擂台 内容一:请试着在 1 分钟内记住以下三组数字: 320721200210190617 8172635445362718 3.1415926535897932384626 思考:你是怎样快速记住这些数字的? (学生自由发言,教师根据学生的回答进行总结) 小结:第一组数字班级的一位特定学生能很快记住,因为这是他的身份证号 码。 第二组数字是降序和升序间隔排列的,有规律可寻。 第三组数字,是圆周率。 补充讲解:据说,有位老师上山与山顶寺庙里的和尚对饮,临走时,布置学 生背诵圆周率,要求他们背到小数点后 22 位:3.1415926535897932384626。 大多数同学都背不出来,十分苦恼。有一个学生把老师上山喝酒的事结合圆 周率数字的谐音编出了一句顺口溜: “山顶一寺一壶酒, 尔乐苦煞吾,把酒吃, 酒杀尔,杀不死,乐而乐。 ”待老师喝酒回来,个个背得滚瓜烂熟。 (谐音记 忆法)可见按规律记忆比死记硬背要轻松多了。下面我们再试一组。

内容二:比一比谁先记住给出的 12 个词语。 (见教材 P119) 斑马 老虎 菊花 墨水 土豆 橡皮 丁香 茉莉 青菜 书包 洋葱 大象

(采用归类记忆法,分别是动物、蔬菜、学习用具类) 思考:请谈谈你对这两个擂台赛的感受,你觉得死记硬背与科学记忆有什么 不同? 小结:好的记忆方法能够提高学习效率,起到事半功倍的效果。 在中学阶段,学生的学习成绩好坏与能否掌握科学学习方法密切相关。爱因 斯坦的公式“W=X+Y+Z”给了我们有益的启示。这里,W 代表成功,X 代表勤 奋,Z 代表抓紧时间,Y 代表方法。方法对勤奋和惜时的效果起着增加或抵消 的作用,只有正确的方法才能保证学习成功。因此我们应当特别重视学习方 法,创造性地总结和运用适合自己特点的学习方法。 活动三:记忆良方知多少 思考:你能给大家介绍几种好的记忆方法吗? 要求:小组内讨论交流记忆的良方,之后各小组选派代表发言交流。 小结:谐音记忆法:利用谐音来帮助记忆的一种方法。 归类记忆法:把要记忆的内容列出提纲,分门别类整理归纳,然后进 行记忆。 特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后, 找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。 回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中 加强记忆。 此外,还有多种感官并用法、联想记忆法、目标记忆法、重点记忆法、理解

记忆法等。 活动四:众人拾柴火焰高 内容:请同学们阅读教材 P117 的学习方法,并结合自己在学习方法上存在的 问题或成功的经验进行讨论交流。 要求:说一说自己在学习方法方面 成功的体验: 存在的问题: 改进的对策: 小结:同学们畅所欲言,分享了在学习上的各种好方法,从他人身上汲取了 经验,并看到了自身存在的问题,明确了改进的措施。在学习中运用这些有 效的学习方法,不但能提高学习效率,还有助于我们发挥潜在的能力。正如 法国 17 世纪杰出的数学家、哲学家和科学方法论者笛卡尔所说: “最有价值 的知识是关于方法的知识。 ” 【课堂小结】 通过本节课的学习,我们知道, “授人以鱼不如授人以渔” ,希望大家在今后 的学习中,能够化被动为主动,运用有效的适合自己的学习方法,努力提高 自己的水平。 【课堂小练】 一、单项选择题 1、学习的方法是多种多样的,最好的学习方法是( A.照搬成功者的经验 C.探索适合自己的方法 B.家长、老师的经验之谈 D.完全向成绩好的同学学习经验 ) )

2、为了更好的记住我们想记住的内容,常用的科学记忆方法有(

①明确记忆目标 ④及时巩固记忆成果 A. ①②⑤

②注意理解记忆 ⑤死记硬背

③通过思考、会以加强记忆

B. ②③④⑤

C.①②③④ )

D.①②③④⑤

3、要学好初中各门功课,我们不应该 ( A.课前认真预习,开展各种准备活动 B.课堂上专心听讲,认真做好笔记 C.课后及时巩固复习,独立认真完成作业

D.平时学不学都没有关系,只要考试前认真复习就行 【课后巩固】 完成《伴你学》第十三课第一框相关练习。


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