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蜡烛导学案1


高石崖初级中学 语文
年级 设计人 八 白慧平 课题 使用人 《蜡烛》 (1) 白慧平郝飞娥王敏 授课时间 审签人

学科导学案
通讯与消息的异同: 异:消息般概括性报道事实,通讯则是对事实进行完整,详细的报道; 消息语言简洁平实质朴,通讯则讲究文采,写作手法多样,语言形象、鲜 明生动;消息比通讯更及时些。 同:二者在表达方式上一般以叙述为主、描写、议论成分较少。 二、自主学习
1、速读课文,复述课文,然后再用一句话概括出课文的主要内容

学习 目标

1、识记重点字词。 2、明白体裁。 3、感知内容,复述故事。 4、理清思路,探究主旨。

学 习

复习 回顾
一、预习 1、注音:鞠躬( ) 瓦砾( ) 迫( )击炮 间( )歇 拂( 衰( )老 腋( )窝 2、解词:精疲力竭: 名副其实( fù ): 永垂不朽( chuí): 3、简介 西蒙诺夫

老英雄的个性特点:

提 纲

2、本文是一篇战地通讯,主要是记叙的成分。请你概括出文中的六要素。 时间: 地点: 人物: 事件的起因: 经过: 结果: 3、梳理文章思路:从叙事过程看,全文共分四部分。
第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 4、主旨

地窖( )晓

) 颤巍巍( ) 耸( )立

学 习 提 纲

达标 检测

4、文体知识:小组成员识记后互相汇报 通讯是运用叙述、描写、抒情、议论等多种方式、具体、生动、形象的 反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。有四大特点:①事件的真实 性;②报道的客观性;③较强的时间性;④描写的形象性。

选择下列加粗字注音完全正确的一项是( A.偷袭(xí)手臂(b?i) 珍藏(cáng) B.附近(fǔ)埋葬(zàng)掩护(yǎn) C.间歇(jiàn)地窖(jiào)匍匐(pú) D.瓦砾(lì)腋窝(y?) 僵硬(y?ng)



拓展 延伸 体会

我们经常什么时候、什么场合用到蜡烛?蜡烛在不同的场合和不同的时间 都代表不同的寓意。

A 类作业

B 类作业

1、根据下面提供的意思,写出相应的词语。

一列火车缓缓地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个 健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在 ) ) ) ) ) 他身旁的是个身体瘦弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到 她在数着: “-,二,三??”声音盖过了车轮的"咔嚓咔嚓"声。停顿了 一会儿,她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动,指手划 脚,不加思虑地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼,随即车厢里平静 了。 “一,二,三??”神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷 笑起来。这时那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板,开口了。 “小姐, ”他说, “当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时,你 们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子,他们是在战场上死去的。 现在轮到我自己上前线了。在我走之前,我总得把他们的母亲送进疯人院 啊! ” 车厢里一片寂静,静得可怕。 1、文段写老妇人多次重复数着“一、二、三??” ,其含意是指老妇 人对 的痛苦诉说,也表现了作者对战争的 ________ 。 2、文中对老妇人身体状况作了怎样的描写?这描写是为了揭示什么?
日期 次数 等级

天快亮的时候 ( ) 高高的直立( ) 形容非常疲劳,一点力气也没有了( 指名称或名声与实际情况相符合( 认为有价值妥善的收藏( 光亮动摇不定,忽明忽暗( 事迹、精神等永远流传,不磨灭(

3、文末“车厢里一片寂静,静得可怕”这句话怎 么理解?

日期 次数 等级

课后学生作业设计

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