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上海市长宁区2016届高三12月质量检测语文试题


2015-2016 学年第一学期高三语文教学质量检测试卷
(满分 150 分,考试时间 150 分钟) 一 阅读(80 分)

(一)阅读下文,完成 1-6 题。 (17 分) ①屠呦呦研究员凭借青蒿素的抗疟疾功效,获得 2015 年诺贝尔生理学或医学奖——但 令许多人困惑的是, 青蒿素却不是来自青蒿。 提取青蒿素的原植物, 在植物学上叫 “黄花蒿”

, 植物学上叫“青蒿”的植物反而不含青蒿素。对此名实问题,植物学界和药学界都曾有人做 过考证。 ②“物种”这个词在科学上是有特殊地位的,这是现代研究者尽可能综合形态、习性 和分子等各方面证据之后得出的分类和命名,是相对可靠的。 践带来了巨大的麻烦。 ③成书于西汉末至东汉初的《神农本草经》是后世一切本草书的源头和基础,其中已记 载了“青蒿”之名,作为“草蒿”的别名。书中对草蒿的介绍是: “味苦寒??一名青蒿。 ” 东晋葛洪在《肘后备急方》中记载“青蒿一握,水二升渍,绞取汁尽服之” ,可治寒热诸疟。 屠呦呦就是从这条记载中获得了提取青蒿素的灵感。唐代苏敬主编的《唐本草》记载: “草 蒿处处有之,即今青蒿。 ”北宋苏颂主编的《图经本草》是首部以“青蒿”为正名的本草书。 ④然而,北宋有人发现叫做青蒿 (草蒿)的植物具有不同的形态,如寇宗奭《本草衍义》 记载: “草蒿今青蒿也??有青色与深青色两种。 ”沈括《梦溪笔谈》记载: “青蒿一类自有 二种,一种黄色,一种青色。 ”这就为后世的命名混乱埋下了隐患。 ⑤李时珍《本草纲目》在“青蒿”之后新立“黄花蒿”的名目,介绍很简略,只有“ (又 名)臭蒿??此蒿与青蒿相似,但此蒿色绿带淡黄”等寥寥数句。 ⑥这样一来,北宋人发现的青蒿的两种形态在本草书中就正式独立成了两“种 ”植物、 . 两味药。但本草书的这两种药材,在植物学里都是黄花蒿。 ⑦按照《中国植物志》 ,黄花蒿和青蒿是两种不同的植物。黄花蒿是菊科蒿属学名为 Artemisia annua 的种的中文普通名,青蒿是蒿属另一种 Artemisia carvifolia 的中文普 通名。但根据上面这些本草书记载中的分布、花期、气味等关键特征,完全可以确定中药里 的“青蒿”和“黄花蒿”都是 Artemisia annua,也就是植物学上的黄花蒿。植物学上的青 蒿,其实是名字用错了地方。 ⑧屠呦呦对国内市场所售中药“青蒿”的原植物进行了调查,发现绝大多数为植物学上 的黄花蒿, 而植物学上的青蒿几不可见。 这从民族植物学的角度也证明了民间使用的青蒿自 古至今有很强的一致性 。 屠呦呦断定古本草书中记载的青蒿是学名为 Artemisia annua 的种 ... 无疑。她因此建议把“青蒿”作为 Artemisia annua 的正式中文名。不过,她认为“黄花蒿” 是另一种蒿属植物,具体是哪个种有待另作考证,这个结论却不正确。菊科分类学专家林有 润考证, 《本草纲目》中的“青蒿”和“黄花蒿”实际上是同一种植物。无论宋人所谓“青 色与深青色两种” 、 “一种黄色,一种青色” ,还是李时珍所谓“色绿带淡黄” ,都不过是同种 植物在不同生态环境中所产生的变异罢了。 ⑨传统中药主要使用的那种植物, 还是被叫成 “青蒿” 的场合多, 但为什么在植物学上, ,传统医学和早期分类 学者没有相关知识工具, 所以他们很多时候无法给出可靠的分类和命名, 这也给传统医学实

Artemisia annua 这个种的正式中文名却是“黄花蒿” ,而“青蒿”却用来指 Artemisia carvifolia 这个没怎么入药的植物呢? ⑩最早误用“青蒿”一名的是日本 18 世纪本草学家小野兰山的《本草纲目启蒙》 。中国 学者贾祖璋等人在 1955 年所著的 《中国植物图鉴》 中引用了日本学者的记述, 将 Artemisia apiacea 的中文名定为“青蒿” 。这样一来,中国历代所称的“青蒿”之名就张冠李戴地给 了另一个种。同样令人遗憾的是,林有润先生在进行系统性的蒿属分类研究工作时,虽然已 经在艾蒿类本草植物的考订文章中明确指出 “从现代药理与临床资料看, 药用青蒿即黄花蒿 Artemisia annua,含青蒿素,可治疟疾” ,但是他考虑到植物学界沿用日文名“青蒿”作为 Artemisia carvifolia(= Artemisia apiacea)的中文名已久,在其编著的《中国植物志》 第 76 卷第 2 分册的“蒿属”中仍把这个种叫做“青蒿” ,而 Artemisia annua 则采用本草纲 目的名字,叫做“黄花蒿” 。 ? 1.联系上下文,填入第②段空格处恰当的一项是( A.因此 B.但是 C.因为 D.而且 ) (2 分)

2.第⑥段中加点词为什么要使用引号?请具体说明。 (2 分) 3.根据①-⑥,概括历史上植物学界和药学界关于青蒿和黄花蒿命名混乱的原因。 (4 分) 4.第⑧段中的“一致性”在文中指的是_____________ 5.下列语句是文章的第?段,排序正确的一项是( A.③②①④ C.①②③④ B.①④③② D.③④①② ) 。 (3 分) 。 (2 分)

①为了名称的稳定性,我们恐怕不宜擅自更改,也只能将就沿用下去了。 ②但《中国植物志》这样的权威性志书一出,蒿属这两个种的中文名在学界均已得到广 泛应用。 ③其实本来有一个可以避免名称混乱的做法,就是在“青蒿”和“黄花蒿”中取其一作 为 Artemisia annua 的中文普通名,而为 Artemisia carvifolia 另起中文名。 ④但 2010 年版《中华人民共和国药典》明确认定中药“青蒿”的来源是“菊科植物黄 花蒿 Artemisia annua 的干燥地上部分” ,事实上相当于承认了黄花蒿的“青蒿”之 名。 6.本文实际上回答了两个让人困惑的问题。请根据文意,分别用疑问句 表述这两个问题。 ... (4 分) (1) (2) (二)阅读下文,完成 7-11 题。 (19 分) 忆江南 方令孺


①天气真好。月光下,山川都像是浮 起来了。清寂的广场上,只有我一个 . 人在走。我买了一根甘蔗,一边走,一边吃。秋千架下仿佛有一个人在看着我,他是在惊讶 么? ②我也不愿意独自在月下眺望了, 想起中古时候的修道士, 遇见山川美景, 就不敢抬头,因为凡是美,都是诱惑人的。美景更增加人的寂寞,更引诱人的悲哀,所以古

人独自对月的时候,总是爱饮酒,恐怕连他们自己都不知道是什么缘故。酒,真是一个寂寞 人的最好的伴侣,能把冷寞化成朦胧。 ③我吃完甘蔗,把渣滓用大张报纸包起来。因为有一天,我和友人谈心,我说要 买一整根甘蔗独自吃完,这位朋友说: “你要是有那样的勇气,我就佩服你。 ”现在我要把这 渣滓留给他看。 ④记得廿六年 春天,我忽然想作画,无意中把这意思说出来了,有一个人说 “你才没有这耐性呢” ,我听了很不高兴。第二天我就动笔画,发觉自己对于画大有兴趣, 在一枝,一叶,一片崖石,一簇树林之间,极感消魂的迷醉。我画得一张比一张进步。自己 得意极了。 后来抗战事起,我回到故乡,住在一座小破楼上,夜晚仍抽空作画;记得曾仿 倪云林的石树,并临写他的题字,裱成册页,配镜框献给父亲,父亲把画挂在书房里,听来 客评谈,自己就拈须微笑。自从故乡遭了敌人的蹂躏,这张画不知道可还存在人间?而我所 最敬爱的老父就在我们远行之后逝世了! 再也不会在藤萝萧瑟的庭院里看见父亲雍穆而翛然 的风度,再也不会在寒夜的书斋里看见父亲白发苍苍在灯前垂首。故乡的庭院里每一片石, 每一条径,每一棵古树,每一个残缺浓阴的门,都和父亲的风仪连合着,我想到父亲,就联 想到那些醇雅的情景,想到那些情景,就牵记到父亲。现在都完了,我失去了一生所最心仪 的一切。我不能想,我是被这样一位朴素盎然的老人遗弃在这浅陋的坑中。 ⑤家里来信说:敌兵进城,把城里的房子大半烧掉了,把我们家的凌寒亭也 拆毁了。这座亭子共有三间傍着城墙,城墙像一座山,因为时间的古老,从砖墙缝里生出许 多藤萝和灌木。亭子的左边是一片竹林,右边是一座尼庵,前面隔道女墙,就是一个小湖似 的池塘,长年听到浣衣妇的碪杵声;夏天有很多孩子在里面游泳,记得有一次在这池塘里还 淹死了一个十三四岁的男孩,我亲眼看见人把他从水里捞起来,他的母亲听到这消息,就像 飞鹰落地一样,奔扑到这男孩的尸首上号哭,到现在事隔廿年,想起那情状,还有些怆恻。 亭子的周围都是古木参天,有大可合抱的槐树,有枝干夭矫的五谷树,有双干的梧桐,还有 父亲亲手种的柏,石楠,柿和杉等树。这些树都是我几个兄弟的小名,父亲带着多少温良的 深意把他们每一个名字都种植在土地上。 看他把一瓢瓢的清水灌溉到树根上, 是存着多少的 希望!要是风雨的时候,这些木叶响动着,浑和成一片河流似的声音,或是被风雨激荡,枝 条锐鸣得像有人在旷野上号叫, 这不正是他担心着远处的孩子们, 忧心戚戚的时候吗?还有 一片云石,是父亲从园后草丛里发现出来的,石上有不知道是哪一年代,是谁,镌刻着“立 云”二字,字体苍劲,父亲欢喜得像发现一件宝物,把石竖起来,砌一座花台供设着,周围 种着很多的 书带草,细长的叶子,因为多年的生长,像狮子一样蹲伏在石下。这地方四时都有各种奇怪 的鸟雀,啄木鸟的剥啄声,夜晚猫头鹰的颤叫;还有彩色的锦鸡,在竹林里穿飞。我小的时 候,常常担心那华丽的长尾巴,会在竹林里碰断。小松鼠故意逗人似的捧着一个松果坐在窗 台上玩耍。 这地方是我们小时候的乐园, 现在提起来, 还有无限的亲切, 和一些甜蜜的感觉。 亭子里父亲收藏了一些书画碑帖。 这是我们看作圣坛不敢渎犯的所在, 这次也被敌人扫荡完 了!家里人又告诉我:当敌兵退出这城以后,父亲从山中归来,看见这样残破,并不十分痛 惜。只因满地残书断帖,父亲一一拾起来,偶然有一两部还可以凑成完整的时候,就大喜过 望。我写到这里,心上涌起一阵泉水似悲凉,想父亲一生爱书如命,平时再也不许我们随意 翻动,这次竟如此糟蹋了!父亲所以不十分痛惜,是因为一般广大的丧亡,比起个人的损失 又算得什么?可悲痛的有比这更大,更大的事,父亲是明白的。 ⑥今晚因为看见月光下的山川太美了,诱我这许多的沉思。如果回忆只给我枉然的 磨折, 以后该学中古的修道士,不再抬头看山川之美了。


【注】①方令孺(1897-1976) :作家,其家乡安徽桐城属广义上的江南。本文写于 1941 年前后。②廿六年:指民国二十六年,即 1938 年。 7.赏析第①段中加点词“浮”的精妙之处。 (3 分) 8.第②段中作者写到古人饮酒,有何用意?(4 分) 9.请分析“山川之美”在文中的作用。 (4 分) 10.关于文中的“父亲” ,下列说法不正确的一项是( A.作者由学画引出看画的父亲,巧妙自然。 B.父亲手植之树,寄托着他对儿女的希冀。 C.江南之忆或因父亲而起,或因父亲而收。 D.父亲是一个知书达理的书生,性格内敛。 11.本文正文根本没有提到“江南” ,但作者为什么以“忆江南”作为题目?(5 分) (三)默写。 (6 分) 【任选 6 空,超过 6 空,按前 6 空评分】 12. (1)_ ,何求美人折?(张九龄《感遇》) 。(柳宗元《小石潭记》) 。 ( 《<论语>七则》 ) 。 (陆游《梅花绝句》 ) (2)____________,远近高低各不同。 (苏轼《题西林壁》 ) (3)伐竹取道,下见小潭, (5)不义而富且贵, (6)何方可化身千亿? (4)______ ___,尽西风,季鹰归未?(辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》 ) ) 。 (3 分)

(7)今夕为何夕,_______________。 (袁凯《客中除夕》 ) (8)仰观宇宙之大,_____________。 (王羲之《兰亭集序》 ) (四)阅读下面苏轼的两首诗,完成第 12—14 题。 (8 分) (1)吉祥寺花将落而述古 不至 今岁东风巧剪裁, 含情只待使君来。 对花无信花应恨, 直恐明年便不开。 (2)述古闻之明日即来坐上复用前韵同赋 仙衣不用剪刀裁, 国色初酣卯酒 来。 太守问花花有语, 为君零落为君开。 【注】①述古:姓陈名襄,字述古。其时苏轼任杭州通判,陈任杭州太守。②卯酒:在 晨间喝的酒。
② ①

13.第二首诗标题中的“前韵”是指哪几个字?答:指 14.对以上两首诗解释或分析不恰当的一项是( A.由“东风”可以推知当时应为初春时节。 ) 。 (3 分)

。 (1 分)

B. “含情”也包含作者对陈襄到来的期待。 C. “仙衣”写出吉祥寺之花开得不同凡响。 D. 由“国色”可知诗中所写的当是牡丹花。 15.请结合这两首诗的第三、四句,分析两首诗在写法上的相同点及内容上的关联。 (4 分)

(五)阅读下文,完成 16—20 题。 (19 分) ①张仪者,魏人也。始尝与苏秦俱事鬼谷先生,学术,苏秦自以不及张仪。苏秦已说 赵王而得相约从亲,然恐秦之攻诸侯,败约后负,念莫可使用于秦者,乃使人微感张仪曰: “子始与苏秦善,今秦已当路,子何不往游,以求通子之原?”张仪于是之赵,上谒求见苏 秦。苏秦乃诫门下人不为通,又使不得去者数日。已而见之,坐之堂下,赐仆妾之食。因而 数让之曰: “以子之材能,乃自令困辱至此。吾宁不能言而富贵子,子不足收也。 ”谢去之。 张仪之来也,自以为故人,求益,反见辱,怒,念诸侯莫可事,独秦能苦赵,乃遂入秦。 ②苏秦已而告其舍人曰: “张仪,天下贤士,吾殆弗如也。今吾幸先用,而能用秦柄者, 独张仪可耳。 然贫, 无因以进。 吾恐其乐小利而不遂, 故召辱之, 以激其意。 子为我阴奉之。 ” 乃言赵王,发金币车马,使人微随张仪,与同宿舍,稍稍近就之,奉以车马金钱,所欲用, 为取给,而弗告。张仪遂得以见秦惠王。惠王以为客卿,与谋伐诸侯。 ③苏秦之舍人乃辞去。张仪曰: “赖子得显,方且报德,何故去也?”舍人曰: “臣非 知君,知君乃苏君。苏君忧秦伐赵败从约,以为非君莫能得秦柄,故感怒君,使臣阴奉给君 资,尽苏君之计谋。今君已用,请归报。 ”张仪曰: “嗟乎,此在吾术中而不悟,吾不及苏君 明矣! 吾又新用, 安能谋赵乎?为吾谢苏君, 苏君之时, 仪何敢言。 且苏君在, 仪宁渠能乎! ” 16.写出下列加点词语在句中的意思。 (4 分) (1)子始与苏秦善 . (3)吾恐其乐小利而不遂 . A.学术 ,苏秦自以不及张仪 .. C.与同宿舍 .. (2)因而数让 之 . (4)使人微 随张仪 . ) 。 (3 分) B.念莫可使用 于秦者 .. D.方且报德 ..

17.下列句中加点词语古今含义相同的一项是(

18.把文中的画直线句译成现代汉语。 (5 分) 19.第③段中画波浪线的两句话分别反映了张仪当时□□□□和□□□□的心理状态。 (2 分) 20.苏秦先召辱张仪后“暗中”相助的原因是什么?(5 分) (六)阅读下文,完成 21—25 题。 (11 分) ①《左传·庄公二十四年》 : “刻其桷,非礼也。御孙谏曰: ‘臣闻之,俭,德之共也; 侈,恶之大也。先君有共德而纳诸大恶,无乃不可乎?’ ” “共”字, 《经典释文》无音,而 世人乃并读为“恭” 。余窃以为非。或有疑之者,余曰杜注“先君有共德”句,云“以不丹

楹刻桷 为共” ,盖言世之诸侯,无丹楹刻桷者,故云“共”也。若读为“恭” ,则其义不可 通矣。况《释文》无音,果何所据而平读 ?后见司马公《传家集·训俭篇》云: “御孙



云: ‘俭,德之共也。 ’共,同也,言有德者,皆由俭来也。 ”观此,可以证余之说矣。 ②近读顾仲恭《炳烛斋随笔》 ,而“共”之义益明。其言云: “共之为义,盖言诸德共出 于俭,俭一失,则诸德皆失矣。今请得申其说,假如为人上者而知俭,则樽节 爱养,自不 伤财害民,是俭有当于仁也;为人下者而知俭,则制节谨度,自不至纳贿窃帑,是俭有当于 忠也。就士庶论,不俭者,必多方奔走以谋生,俭则身常闲而心常逸,岂非善自为谋,是俭 有当于智也。不俭者,或多方谄媚以规利;俭则闭门无事,耻辱自远,是俭有当于义也。谨 服先畴,菽水可以尽欢,是俭有当于孝也。有遗业可以处子孙,且有遗法可以教子孙,是俭 有当于慈也。衣食所余,可以济亲友之急困者,是俭有当于睦姻任恤也。凡人生百行,未有 不须俭以成者,谓曰‘德之共’ ,不亦信乎! ” 【注】①丹楹刻桷:漆红的柱子和雕刻精美的椽子。形容建筑物的精美壮观。②樽节: 节省。


21.可填入第①段方框处的虚词是( A.哉 B.乎

) 。 (1 分) D.也 (填写人物姓名) 。 (1 分) ) 。 (3 分)

C.欤

22.第①段中的“司马公”指的是 23.对第①段画线句分析正确的一项是(

A.这句话引经据典,增加了论证的权威性。 B.这句话自然交待了作者所要批驳的靶子。 C.这句话的内容是本文所探讨问题的出处。 D.这句话开宗明义,突出文章节俭的主旨。 24.作者认为“德之共”之“共”应读ɡònɡ而不读“恭” (ɡōnɡ)的依据是什么?请逐条概括。 (3 分) 25.第②段所引顾仲恭《炳烛斋随笔》的一段话,可单独成文看。请简要评析这段文字的论 证特色。 (3 分)



写作(70 分)

26.根据以下材料,自选角度,自拟题目,写一篇不少于 800 字的文章(不要写成诗歌) 。 有人说: “痛苦是财富,这话是扯淡;痛苦就是痛苦,对痛苦的思考才是财富。 ”

2015-2016 学年第一学期高三语文教学质量检测试卷 答 案


(一) (17 分)

阅读(80 分)

1. (2 分)B 2. (2 分)此处引号表示特殊含义,这里的“种” ,既作一般量词,又表示两个不同的 物种(种属) 。 3. (4 分)传统医学和早期分类学者没有相关知识工具,大多无法给出可靠的分类和命 名(2 分) 。北宋相关记载中青蒿具有的不同形态,为后世命名混乱埋下隐患(1 分) ; 《本草 纲目》在“青蒿”之后新立“黄花蒿”的名目(1 分) 。 4. (2 分)民间使用的青蒿以植物学上的黄花蒿为主。 (如果答“民间使用的青蒿是黄 花蒿” ,给 1 分) 5. (3 分)A 6. (4 分) (1)提取青蒿素的原植物是黄花蒿而不是青蒿,为什么取名为青蒿素? (2)传统中药主要使用的植物多叫青蒿,为什么植物学却命名为黄花蒿(,却用青蒿 指另一种不怎么入药的植物)?(答案必须含令人困惑的因素)

(二) (19 分)
7. (3 分) “浮”字以动写静,生动地写出山川在朦胧的月光下若隐若现的情景。 8. (4 分)古人独自对月爱饮酒,酒是寂寞人的伴侣,能消解冷寞;本文作者此时也是 独自对月,寂寞悲哀,写酒表明其所吃的甘蔗是酒的替代品。 9. (4)开篇写“山川之美” ,美景触发哀情,自然引出正遭受日寇践踏的江南之忆。结 尾呼应开头,使文章结构严谨,同时写作者不再看“山川之美” ,表达出深深的江 南之忧。 10.(3 分)C 11.(5 分)作者的家乡在江南,正遭受日本侵略者铁蹄践踏的家乡是整个江南的缩影, 无数人的家乡和作者一样正遭受蹂躏,以“忆江南”为题,以点带面,能引起强烈 共鸣。 提到“忆江南” ,读者会马上想起白居易的脍炙人口的《忆江南》 ,而白居易笔 下 “日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝” 的好江南如今正遭受战火, 同为 “忆江南” , 悲喜两重天,令人唏嘘,也令人愤慨。

(三) (6 分) (每小题 1 分)
12. (1)草木有本心 (3)水尤清冽 (5)于我如浮云 (7)他乡说故乡 (2)横看成岭侧成峰 (4)休说鲈鱼堪脍 (6)一树梅前一放翁 (8)俯察品类之盛

(四) (8 分)
13.(1 分)裁、来、开(必须写全,否则不给分) 14.(3 分)A 15.(4 分)写法上的相同点:第一首诗写花因“恨”而不开,第二首诗太守问花花“有 语” ,均采用了拟人的手法。 (2 分)

内容上的关联:第一首诗写陈述古对花无信,花因恨而来年可能不再开放,从第二首诗 第四句花回答“为君零落为君开”可以推知,陈述古所问正是花来年是否开放的问 题。

(五) (19 分)
16. (4 分) (1)交好 (2)责备 (3)如愿,实现 (4)暗暗地 17. (3 分)D 18. (5 分)苏君担心秦国进攻赵国使合纵的约定失败,认为除了您没有人能取得秦国 大权,因此激怒您,让我暗中送给您钱财,这全是苏君的计谋。 (3 分)现在您已 被重用,请允许我回去告知苏君。 (2 分) (本题两句话各为一评分单位,分别是 3 分和 2 分。第一句得分点为: “败” , “从” , “莫” , “秦柄” , “阴” , “奉” ,判断句; 第二句得分点为: “请” ,被动句。得分点错 1 处扣 1 分,把所属评分单位分数扣完 为止) 19. (2 分)大惑不解(或疑惑不解等) ;如梦初醒(或恍然大悟等) 20. (5 分)苏秦担心秦国攻打赵国导致合纵失败(1 分,这一点不答扣 1 分) ,深知只 有张仪能得“秦柄” ,而自己才能不及张仪(1 分) ,故先召辱激怒张仪,坚定其入秦的决心 (1 分) ;又深知张仪家贫不能如愿,暗中资助使他得偿所愿(1 分) ,张仪因感恩苏秦而不 攻打赵国(1 分,这一点不答扣 1 分) 。

(六) (11 分)
21. (1 分)B 22. (1 分)司马光 23. (3 分)C 24.(3 分) (1)读“恭”则“以不丹楹刻桷为共”解释不通。 (2)司马光《传家训》解释“共”为“同” 。 (3)顾仲恭《炳烛斋随笔》认为“共”指“诸德共出于俭” 。 25. (3 分)这段文字分别把“俭”与“仁” 、 “忠” 、 “智” 、 “义” 、 “孝” 、 “慈”以及“睦 姻任恤”等美好品德相提并论,由大到小,涉及人生百行(2 分)令人信服;运用对比增强 了说服力,运用排比增加了感染力(答出任意一点,即可给 1 分) 。


26.作文。参考高考评分标准。

写作(70 分)


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