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学习的力量


学习的力量一 当今时代是一个大发展、 大变革、 大调整、 大开放的时代, 是一个变革与重构交织、 机遇与挑战交融的时代。世界多极化、经济全球化深入发展,科技进步日新月异,知识更新 不断加速, 发展机遇稍纵即逝。 君子之学必日新, 日新者日进也。 是否不断学习、 善于学习, 能否通过学习汲取人类文明的先进成果, 越来越成为组织及个人提高生存力和竞争力的关键 因素。学习是一个国家、一个民族、一个政党进步的根基与动力。学习成就人生,知识改变 命运。学习是可以改变一切的伟大力量,学习让穷人获得财富,让富人变得高贵;学习,使 心态变得平和,心胸变得开阔,心灵得到放松,境界得到升华。一个人学习要讲效果,要真 学、真知、真用。 学习的最好方式就是读书。温总理说过:读书关系到一个人的思想境界和修养,关系到 一个民族的素质,关系到一个政党的前途,关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人没 有前途,一个不读书的民族、政党和国家都没有前途。 读书,是一种最简单、最快捷、最好的学习。读一本好书,就像在与一位才华横溢的哲 人对话,与一名老道智慧的长者交流,只要细心倾听,你就可以听到作者的心声,体会到思 想的火花,借鉴他人的智慧,它会让你眼前一亮、茅塞顿开、豁然开朗,读书能驱除心灵的 黑暗、内心的迷茫和思维的幼稚。书中有无穷的知识、智慧和财富。 读书是人类的专利,人类创造了书籍这种方式,用来传承知识,积累文化,涵养情志, 分享智慧,使新一代的知识起点承接在上一代的知识终点上,让老一代的人生智慧汇集、浓 缩、升华,便于新一代学习、借鉴和利用,不断积淀,步步登高,帮助人类更加清晰地认识 自然、社会和世界。书是人类智慧的结晶,书是人类进步的阶梯。读书可以超越时空,与人 类文明进行无障碍的对话与交流。读书是一种终身的旅行、终身的事业、终身的享受。知识 无限, 生命有限, 解决这个矛盾的重要途径就是持之以恒, 把读书作为自己自觉的终身习惯。 不断从读书中获得知识、吸取营养、获得快乐。读书使人明智,读诗使人高雅;音乐使人陶 醉,艺术使人高贵;数学使人周密,科学使人深刻;伦理使人庄重,哲学使人智慧;逻辑使 人善辩,法律使人平安。 读书可以给人财富与智慧、使人勇敢而坚强、让人感动又温暖、催人奋进勇往直前。马 英九的父亲曾告诉他:“黄金非宝书为宝;万事皆空善不空。”贫者因学富,富者因学贵; 愚者因学智,智者因学贤;弱者因学强,强者因学威。学习,可以让贫者变得富有,让愚者 变得智慧, 让弱者变得强大, 让人生变得精彩。 学习, 能让人变得自信、 大度、 从容、 睿智, 而有尊严。大家都在渴望获得尊严、得到尊重,最快捷、最有效的方法就是加强学习获得知 识、掌握技能、赢得智慧。让平庸变得优秀,平凡变得伟大。对此,我有亲身经历和感受, 我考上大学,从农村进了城市,上完研究生,在首长的关心和帮助下,从外地进了北京,从 基层调到战略机关工作,有了舒适的工作和幸福的家庭,获得了发展机遇,我是学习的最大 受益者。 学习, 让自己成长、 成才与成熟, 让自己自信、 自强而自胜。 人生的差别在于学习, 感受的差别在于心态,成功的差别在于行动。 学习,需要坚持与感悟。一定要秉承“书山有路勤为径,学海无涯乐做舟”的理念,快 乐地畅游在知识的海洋里。我认为:只要把学习当成一种快乐,就没有学不会的东西,就没

有掌握不了的技能。学而后知不足,只有不懂就学,我们才会学得更多。在这个世界上 98% 的事情并不难,一项你喜欢的专业或事情,只要你能用心地学习 5~10 年,你定会成为这个 领域的行家里手,甚至是专家。有个伟人说过:人与人之间的不同是利用业余时间的不同, 业余时间是把双刃剑,可以成就人,也可以毁掉一个人。我十多年来,给自己明确了一个任 务,并且始终坚持,就是每天利用余暇读书 1—2 小时,一个月精读 1 本书,一年精读 10 多本书,十多年精读了 100 多本书,我充分利用“5+2”中的“2”和“白+黑”中的“黑”, 赢得了大量时间,撰写和发布了大量文章,撰写 2 本,共计 40 多万字的专著,正在出版过 程中。 学历只能代表过去, 学习才能创造未来。 我大学本科毕业, 而后获得军事学硕士学位, 由于工作需要,我还利用业余时间,自学了 MBA 的课程,参加了北师大管理学在职博士班的 学习,结合工作研究有关,撰写了 100 多篇,共计 30 多万字的论文。同时,有人说过:盲 目地学习一星期,不如认真思考一小时。学习,需要“学”和“悟”。学,是学知识;悟, 是悟道理。通常,学到的知识不一定是自己的,而悟出的道理一定是自己的。我感到:只要 学习,知识的力量一定能帮你成就梦想。 学习的核心提高学习力。什么是学习力?学会学习,就是学习力。学习力主要包括:认 知力、吸纳力、思考力、感悟力、转化力和创造力。学习力,是一个人、组织、政党、民族、 军队、 国家的持久生命力。 学会学习、 善于学习、 自觉学习是一个人、 一个政党、 一个国家、 一个组织成熟的重要标志。只有学习型人生,才能自信从容;只有学习型家庭,才能和睦温 馨;只有学习型组织,才能生机勃勃;只有学习型企业,才能兴旺发达;只有学习型政党, 才能经久不衰;只有学习型军队,才能不可战胜;只有学习型民族,才能充满希望;只有学 习型社会,才能和谐稳定;只有学习型国家,才能繁荣昌盛。建设学习型政党,构建学习组 织和学习型社会正在全国上下蓬勃展开, 只要每个人特别是各级领导干部真正把学习当成自 己工作、生活,甚至是生命的一部分,工作学习化、学习工作化,倡导学习、带头学习,我 们的政党、国家和民族一定会永立于世界民族之林。这就是学习的力量,知识经济时代里推 动社会发展的源动力——学习。

感受学习的力量 学习的力量 紫竹园中学张敏 韩愈有云:"师者,所以传道受业解惑也."作为教师,我们总是扮演者教人 的角色,往往忽视了自己的学习.其实,无论是教育,教学还是管理工作,都 需要不断地学习.非常有幸能参加徐汇区"十一五"第三期教导培训班,通 过聆听专家报告,与同行交流,外出考察学习,努力内化,结合,转化,开拓思 路,提升能力.在获得收益的同时,更多的是激发我去思考,应该怎样使自

己无愧于学校赋予的这份责任. 一,让学习成为一种行为自觉 教导主任工作好坏成为学校执行力强弱的关键.面对头绪多,任务重的现 实,教导主任必须要勤于学习,善于思考,敢于创新,勇于实践.要使自己的 能力有提升,最便捷的途径就是加强学习,使学习成为一种自觉地行为.这 一点,是我在教导班学习时最大的感触. 作为一名分管教学的教导,首先必须要勤于学习.这种学习不仅包括教学, 管理的新理论,新思想,还应了解当前的教育形势,从而才能更好的明确自 己的工作方向.在本期学习中,谈松华会长关于《国家教育中长期规划》 制定的报告,项建春老师关于 《教育教学改革与教师专业化发展》 的报告, 以及王厥轩主任关于"学科德育"的报告,都让我们再一次重新审视当前 的中国教育所面临的新问题,新形势.要使我国从一个人口资源大国向人 力资源大国转变,关键就是提高人口的素质,因此"百年大计,教育为本"这 句话在今天有更深刻的含义.当今的教育已经不是简单的传授知识和技 能,而是要培养人的创新精神和实践能力.在过去的几百年中,我们这个泱 泱大国失去了昔日的繁荣和进步,并且错失了一次次改变落后面貌的机 会,那么在新的科技革命来临时我们必须把握这个难能可贵的机会.然而, 要改变落后的教育观念,唯有先提高教师的素养.回首 70 年前的中国教育 界,蔡元培,叶圣陶,陶行知这样的教育家无不是饱读诗书,满腹经纶,与他 们相比,作为今日的教师只能自增惭怍了.想要改变现状,唯有不断学习, 向书本学,向专家学,向同行学,静心学,潜心学,虚心学.说实话,整日忙于工 作实务,自然放松了学习的要求,通过这次培训才发现,要学的,值得学的

东西真是太多太多.教导主任要在业务上,管理上真正称职,首先就是要提 高自己的学识水平. 二,让学习成为一种行为动力 学习最大的作用就是指导实践.孔子说"学而不思则罔",理论只有和实践 相结合才能出真知,所以,教导主任还必须要善于思考.任何理论只有同学 校实际工作相结合,找准契合点,才能真正起到指导作用,因此,学以致用 的关键是思考.当你在学习中有了新的收获,就会有一种实践的冲动,这时, 学习就成为了一种行为动力.在教导班学习期间,无论是听课,考察还是专 家报告,经常有一种豁然开朗的感觉,无形中给自己的工作增添了新的动 力. 例如在这次培训中,聆听了沈红群主任关于德育工作的介绍,张才龙主任 关于教科研工作的介绍,以及张剑杰专家关于教导主任实务的介绍,张培 荣老师关于质量分析的介绍等这些报告从学校的教育,教学,教科研三个 最重要的方面向我们介绍了作为一名教导主任应知应会的内容,而对这 些内容是否真正理解,消化,关键就在于是否能把它们与学校的实际工作 相结合,从校情,学情出发,分析,研究,落实,这样才能真正指导学校的实际 工作.对我而言,这些报告的共同之处都在于,一所学校要办得有质量就一 定要有特色.对我校而言,就是要立足美术特色,将教育,教学,教科研等工 作紧紧围绕这个主旨去做文章.学校教导处的工作就是围绕美术特色,使 课程建设,制度建设,队伍建设成为一个有机整体,从而推进学校教学工作 的科学发展.学校的课程建设要以培养 21 世纪德才兼备的艺术人才所需 要的各项素养为出发点,以培养学生的创新思维和实践能力为目标,以激

发学生学习兴趣和培养良好学习习惯为抓手.制度建设要立足校情,既要 以制度,规范立校,更要以责任,意识立校.队伍建设重在激发广大教师的 工作积极性,使教师获得被信任感和成功感,以人为本,最大限度地发挥每 一名教师的作用,从而使学校和谐,融洽,团结,向上的氛围中科学发展. 三,让学习成为一种终身习惯 一年的学习中,体会最深的学习内容就是读管理大师德鲁克的著作.在高 辉老师既风趣又充满睿智的带读下,第一次接触到这类书籍.虽然,是在一 种任务驱动下去读书,但沉浸文本后,深深地被大师独特的思维方式所吸 引,也使自己在繁忙的工作之余,静下心来,重新找到了大学时期那份读书 的快乐.更重要的是让我明白,学习是没有止境的,不能只拘泥于自己的专 业,只有广泛学习,才能跟上时代的步伐,使自己的工作更有成效.让学习 成为一种终身习惯,对于一个有追求的人来说,很重要. 一名优秀的教导还要敢于创新,勇于实践.人如果只是停留在思考阶段,那 就永远只是空想.学校常规工作年年如此,往往有时会陷于囹圄,要想有突 破,就要敢于创新.当然,在付诸行动前,要充分思考,三思而后行,不能违背 教育教学的基本规律.想清楚了,就要勇于实践,即使失败了,也要敢于承 担责任,这是教导主任应有的胸襟.但如果任何事情,只是抱着做生不如做 熟,怎么省力怎么做,那么日积月累,工作效率自然低,工作激情也会慢慢 失去.我想,有创新才会有动力,自己乐于干,别人的积极性也会被带动起 来.创新的目的不是炫耀自己的能力,不是妆点门面,而是立足现实,优化 过程,让教师们在改变中得到启发,获得收益,从而真正使教育教学工作能 够科学发展.我想,肯干,实干是一名教导主任应有的敬业精神,而巧干则

是一种工作智慧.只有在实践中不断创新,不断总结和反思,才能使自己的 管理能力不断提升. 一年的教导班学习转眼就将结束,对于一名教导主任来说,扮演着协助者, 管理者,协调者,参谋者等不同的角色,面对纷繁的学校事务,要改变盲目, 茫然,忙碌的工作状态,只有虚心学,静心思,用心行,才能不断提升自己的 管理能力,使自己的工作充满智慧,充满活力. 2010 年 6 月

学习才有力量 “知识就是力量”,是英国哲学家培根的一句名言。的确,知识是人类实践经验的结晶,其中 蕴藏着认识和改造世界的巨大力量。不过,这种力量并不会自发地表现出来。人们只有通过 学习,才能掌握知识;只有掌握和运用知识,才能发挥知识的巨大威力。 有人说,当今时代是一个比心智、比创造力的时代。在这个时代,力量的大小不在于脖 子以下占身体部分 90%的体力,而在于脖子以上占身体部分 10%的智力。智力的比拼,从 很大程度上说就是比学习和运用知识的能力。 随着知识经济时代的到来, 我们要不断有所发 展、有所进步,就必须重视学习、善于学习,通过学习开阔胸怀与视野、提高能力与素质。 从这个意义上说,学习力是最基础的竞争力。这是我们党大力倡导建设学习型政党、构建学 习型社会的主要原因。 只有学习,才能增强凝聚力。建设马克思主义学习型政党,内涵十分丰富,但首要的是加 强对马克思主义特别是马克思主义中国化最新成果即中国特色社会主义理论体系的学习。 科 学理论是我们行动的指南, 为我们认识和改造世界提供了科学的世界观和方法论。 在当代中 国,全党只有在“旗帜、道路、理论体系”的根本问题上加强学习、取得共识、达成一致,才 能心往一处想、劲往一处使,不断增强凝聚力和战斗力。同时,只有我们党自身的凝聚力、 战斗力进一步增强了, 才能更好地团结和带动广大人民群众, 推动党和国家事业沿着正确的 轨道健康发展。 只有学习,才能积聚创造力。创新是发展的强大动力,而创新的基础主要是知识,特别 是新知识。当今时代,知识更新速度不断加快。联合国教科文组织曾做过的一项研究表明: 在 18 世纪时,知识更新周期为 80 年—90 年;19 世纪到 20 世纪初,知识更新周期缩短为 30 年;上世纪六七十年代,一般学科的知识更新周期为 5 年—10 年;到了上世纪八九十年 代,许多学科的知识更新周期缩短为 5 年;而进入新世纪,这一周期已缩短至 2 年—3 年。 这说明,我们要积聚和提高创造力,就必须增强学习的紧迫感、责任感,不断加强对新知识 尤其是现代科技知识的学习, 及时把握现代科技发展的新趋势, 了解最新科技成果及其产业 化前景, 科学确定自主创新和产业结构调整的主攻方向, 从而更有力地推动科技成果向现实

生产力转化。 只有学习,才能提升执行力。所谓执行力,指的是贯彻战略意图、完成战略目标的操作 能力。当前,我国正处于改革发展的攻坚阶段,社会利益分化、价值多元、矛盾复杂、风险 加大,社会整合和社会调控的任务非常繁重,提高执行力成为我们面临的紧迫课题。这就需 要我们不断加强对社会组织学、管理学、心理学等知识的学习,加深对我国社会阶层结构和 利益格局新变化的认识;借鉴国外社会管理的有益经验,创新社会管理理念;研究和把握当 前社会心态的变化,合理引导社会成员的心理预期,有效协调各类社会关系,促进社会和谐 稳定。 只有学习,才能提高科学发展能力。学习的目的全在于运用,在于推动经济社会发展。 今天,我们强调学习,目的就是提高科学发展的能力,促进我国经济社会科学发展。科学发 展的本质要求是尊重和遵循客观规律,按客观规律办事。规律是蕴含在事物之中的“无形之 手”,准确掌握和娴熟运用它并非一朝一夕可以达到的,而要靠不断学习、潜心钻研。具体 来说,就是按照科学发展观的要求,在学习和掌握科学的世界观、方法论基础上,把理论和 实践有机结合起来,不断增强对客观规律的认识和把握,不断增强运用科学的世界观、方法 论解决实际问题的能力。


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