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步步精心,全力打造体艺强班


步步精心,全力打造体艺强班 1 精心挖掘体艺生生源 我校实行分层教学,要想让第三个层次的提高班高考出成绩,关 键靠体艺生。俗话说: “巧妇难为无米之炊。 ”发现体艺苗子、充实 体艺生队伍是班主任“做好一锅饭”的前提条件。如何挖掘体艺生 生源呢?首先,在班上做总体宣传, “发展个性”是我们的办学宗 旨之一,就是要突出学生特长、弘扬学生个性,充分保障学生的全 面发展:让想唱的唱得更响,会弹的弹得更好,会画的画得更真, 能跑的跑得更快。这就要站在高处造势,让学生明白,发展体艺特 长立足长远符合教育规律,并非权宜之计。其次,进行个体摸底, 特别注意那些既有体艺方面的天赋或爱好,家庭条件又不错的学 生,做好这类学生及其家长的思想工作。让他们理解,像我们这个 层次的班级作为文化考生高考想上二本恐怕不现实,而学特长是为 高考谋求出路的一条捷径,甚至可以上一本,进名校。体艺特长生 拥有“低门槛,高起点”的优势,即:高考文化成绩要求低,毕业 进入社会时至少已掌握了一门特殊技能,起点高。有些家长提出了 疑问:体艺毕业生就业难吗?万一专业上不了线咋办?我解释说, 体艺高校毕业生同样可以报考国家公务员。不久前,教育部出台了 一项规定,为了弘扬中华传统文化,将从小学起开设书法课,书法 毕业生就业前景广阔。再说,当今社会第三产业愈来愈发展,作为 艺术生何愁找不到工作?即使专业没上本科线,仍然可以填报高职 专科,并不耽误其前程。而选择学特长,自己将来的发展多了一层 平台,有利无弊。如此这般,他们感觉到老师是为了学生的前途着 想,内心不再纠结,更加坚定了自己的选择。这样,从高二分科时 起到高三开学初期,经过一年多的努力,我班体艺生队伍发展到 28 人:体育生 13 人、音乐生 9 人、美术生 3 人、书法生 3 人,可谓 泱泱体艺大班,被同仁羡称为“提高班中的战斗机” 。 发现体艺生犹如选定“原始股” ,需要的是眼光和经验,此后还需 全程跟踪,密切关注其“走势” 。据了解,我班体育生曹勇来势好, 进步显著,短跑速度全校第一,100 米向破 11 秒的目标冲刺,力争 大学特招,是老师们一致看好的“潜力股” 。最近从长沙五星艺校 传来喜讯,我班书法生易涛在该校艺培班历次月考中专业成绩稳居 第一,而且该生的文化成绩一向较好,已由原来涨跌难料的“原始 股”发展为上了双保险的“绩优股” 。 2 精心设计体艺生目标 选好体艺苗子,并不是把担子撂给了专业老师就算大功告成,殊 不知这只是班主任工作“万里长征走完了第一步” 。体艺生是班级 的香饽饽,是班主任重点培养和特别关注的对象。精心为体艺生设 计切实可行的奋斗目标正是班主任对体艺生全程关注的体现。先说 终极目标, 学生选择体艺特长无一例外目标是冲击本科。 相比而言, 虽然体艺生上线机遇更多,但花费的精力和成本也要高得多。既然 已选择了学特长,应该有“舍得一身剐,敢把皇帝拉下马”的使命 感,有“不用扬鞭自奋蹄”的紧迫感。一进练习场就是专业生,就 要舍得卖劲流汗;一进课堂就是文化生,就要舍得动脑。严师出高 徒,这些要求必须事先讲清楚,并一以贯之,劝诫学生不得心存任 何侥幸心理而懒散懈怠。其次是阶段性奖励目标的设计,如果把月 考奖励对象仅限于总分在班上或年级前多少名的学生,那么这些奖 励永远只是少数尖子生的份,对于大多体艺生来说永远只是个神 话,可望而不可及,也就达不到奖励体艺生的效果。奖励方案要有 意向体艺生倾斜,而且目标要细化、因人而设,既可以设置文化目 标,也可以设置专业目标。例如,体育生周孝龙数学基础不错,地 理基础薄弱,我给他设

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