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北京版八上《植物的生长和发育》word教案


植物的生长和发育 [教学目标] 1、知识与能力: 1)概述种子的形态和结构 2)分析种子的萌发与外界条件的关系 3)说明种子萌发的过程 4)说出叶芽的结构。 2、过程与方法: 1)通过解剖观察种子的形态结构,并尝试画出所观察的种子的结构 2)通过尝试探究外界条件与种子萌发的关系的实验,使学生掌握设计对照实验的方法。 3、情感态度与价值观: 1)通过分析种子萌发的条件,形成生物的生长发育与环境有着密切关系的观念 2)参与种子萌发与外界条件的探究,交流外界条件对种子萌发影响的看法。 [教学方法]: 实验法、归纳法、分析法 [学法指导]: 讨论交流 [教学时数]: 1 课时 [教学过程]: [导入新课] 1、提出相关问题,引入课题,并举例说明种子植物与人类的关系。 2、对学生能收集种子进行赞赏,创设 问题情景:不同植物的种子其结构是否也迥异?激 发学生强烈的求知欲望。观察:让学生观察自己搜集到的植物种子,从种子的形状、大小、 种皮的颜色方面进行观察,说明种子在形态上的多样性。 教师:尽管种子的外形各不相同,但它们的结构基本相同,我们可以把它们分成两大类。一 类可以用菜豆、 蚕豆等豆类种子作为代表, 另一类可以用玉米、 小麦等禾谷类种子作为代表。 下面就分别研究这两类种子的结 构。学习植物的生长和发育过程 [讲授新课 ] 一、种子的结构 在实验“观察种子的结构”之前,老师要使学生了解观察生物体的基本步骤(由表及里、 先 形态后结构、先宏观后微观等),然后学生参照课本的实验方案,4 人小组合作实验,结合 老师出示的菜豆种子结构挂图,自制的玉米种子结构剪贴挂图,通过观察和讨论、比较,能 够说出菜豆种子、玉米种子的结构,并且能够描述这两种种子结构的相同点和不同点。 (注 :玉米种子结构的观察是教学中的难点,为了指导学生观察清楚,可自制一张剪贴挂图来 讲解它们的位置关系。剪贴图的制法是:照着现成的玉米种子结构的挂图,绘制一个与挂图 上的胚同等大小的胚的结构图,剪下来,并把子叶与胚根、胚芽之间的连线剪开,仅让子叶 与胚轴相连。再将这张图贴在原挂图的胚部,使子叶、胚芽、胚根的边缘游离,教学时用手 掀开即 可。)小结观察结果 菜豆种子与玉米种子在结构上的异同 二、种子的萌发 一)种子萌发的环境条件 师:一年之计在于春,春天是大多数作物播种季节。思考后回答 1.为什么在春天播种的种 子容易长成幼苗?2.农民播种前后都需要做哪 些工作? 生:因为春天很 温暖,雨水充足,所以春天播种的种子容易长成幼苗。 生:松土、浇水。 师:(播放松土、浇水、种子萌发的照片)一段时间后种子就萌 发了。 下面我们来探究 一下种子萌发的环境条件。 首先: 复习探究实验的几个步骤: 提出问题—做出假设—制订计划—实施计划—得出结论— 表达和交流 生:提出问题:种子在哪种环境下才能萌发呢? 生:作出假设:讨论后得出种子萌发需要一定的水分、适宜的温度和充足的空气。 师:假设是否成立呢?这需要有严格的实验设计来证明。 假如给你绿豆种子(若干)、培养皿(4 个)、滤纸(若干)、水……讨论回回答,你是怎 么设计实验的? 师:假如 2 号培养皿提供种子萌发所需要的最适宜的条件,1 号探究的变量 是 水。你是怎 么做的? 生:1 号和 2 号培养皿是一组对照实验,往 1 号和 2 好培养皿 中各放入 2 张滤纸,各放入 10 颗绿豆种 子,往 2 号培养皿中滴加水,1 号培养皿不加水。将 1、2 号培养皿都放到橱 柜中。 师:你的实验结果是什么样的? 生:1 号培养皿不发芽,2 号培养皿发芽了。 师

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