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2013届高考语文一轮复习文言文专题课件:文言实词推断七法


文 言 实 词 推 断 七 法

考点阐释
《考试大纲》要求“理解常见文言实词在文中的 含义”。
实词是理解文言文的关键。有两种考查形式: 一、选择题的形式:对四个实词分别进行解释, 选出正确或错误的一项;

二、在文言文翻译中考查实词的含义。
要求:多积累常见实词的常见义项,同时要掌 握一些推断文言实词的方法与技巧。

文言实词推断七法
一、借助语境推断 二、借助字形推断 三、借助通假推断 四、借助结构推断 五、借助语法推 4 断 六、借助成语推断 七、借助课文推断

借助语境
齐武成帝子琅邪王,太子母弟也。生而聪慧, 帝及后并笃爱之,衣服饮食, 与东宫相准。帝每面

称之曰:“此黠儿也,当有所成。”
A.武成帝常常当面称述他说:“这是一个狡猾的孩

子,必将有所成就。”
B.武成帝常常当面称赞他说:“这是一个聪明的孩 子,必将有所成就。” 从“生而聪慧”“笃爱之”等词语可见“黠儿”为 褒义

(一)方法指导
方法:借助语境法 文言实词意义,推断词义的

基本原则就是要把词放到句中去理解,根据 上下已知条件加以仔细研释。

“词不离句,句不离篇”是古已有之的阅读准则,对 于一眼不能识别的文言实词,我们就必须结合具体 语境,瞻前顾后,披文入理,推断出其意义。

(二)学以致用
1.项王至阴陵,迷失道,问一田父,田父绐

曰:“左。”左,乃陷大泽中。以故汉追及之 。
欺骗

2.最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。

褒义,顽皮

3、秦之遇将军可谓深矣,父母宗族 皆为戮没。 “深”有“深厚” 之意,但联系下 文“父母宗族皆为戮没”是“秦之遇 将军” 的具体表现,可见“深”为 贬义,应释为 “刻毒”。

丰则贵籴dí ,歉则贱粜tià o

籴:买进粮食 粜:卖出粮食
你能推断出“籴” 和“粜”的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?

借 助 字 形

(一)方法指导 借助字形推断

即根据汉字的构字方法(主要是形声,会意)

来猜测字词的意义。

形声字:

形旁:表 示事物的 类别



声旁:主要起 标声的作用

注:形声字的义符只能表示某种意思的范围, 而不能标明表声字的具体含义。

主“义”+标“声”=形 声字

会意字:
会意是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的 关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意 义,这种造字法叫会意。

从 武

从止,从戈。 据甲骨文, 人持戈行进, 表示两人 表示要动武。 前后相随 本义:勇猛; 猛烈。

可见字形对于推断词义有比较大的作用。通常来说, 凡:

形旁从 “禾”与五谷有关;
从“皿”与器具有关; 从“阝”与地名或高地有关;

从“求”与毛皮关;
从“系”与捆绑有关;

从“隹(zhuī) ”与鸟雀有关;
从 “攴(pū) ”与敲击关;

从“歹”与死亡有关,
从“页”与首有关,

从“月”与肉有关,
从“目”与眼有关。

总之,根据字形推断出词的大概意义范畴,再根据上 下文,就可以确定词的具体含义。

(二)学以致用 1、农人告余以春及,将有事于西畴。 田 地

2、方其系燕父子以组 3.生而眇者不识日

绳索 瞎 ,双目失明 砍

《伶官传序》

4.王以和为诳,而刖其左足。

《和氏璧》

5 、“傥窀穸zhunxi不为盗所发”,选出句 中的加点词意义正确的一项: A
A.墓穴 B.棺材 C.财物 D.山洞

分析:根据“穴”部多与洞穴有关,就可 排除BC两项,再根据语境可推出A项正确。

1、旦日不可不蚤自来谢项王 ?(“蚤”通“早”,早点) ?你能推断出 “蚤”的意思吗? ?你是用什么巧妙的方法解决的?

辨 明 通 假

(一)方法 通假推断法: 有时对文言文中某个实词无法理解时,根据通 假音同或音近的原则,从通假角度考虑,从声旁或 形旁角度出发,以另一个可能与之相通的字代入试 解来推断词义。 1.愿伯具言臣之不敢倍德 2.风吹草低见牛羊 3.张良出,要项伯 通“背”,背叛 通“现”,出现 通“邀”,邀请

(二)学以致用
1、崔家顾人刺我,请以闻。 (“顾”通“雇”,雇佣) 2、翼日进宰,宰见其小,怒呵成.《促织》 (“翼”通“翌”,第二天) 3、昌宗从旁趣说(人名),使速言。 (“趣”通“促”,催促)

4、秦王还柱而走。 “还”通“环”,环绕着。 5、众皆伏泰之义

加点字“伏”,中学里虽没见 过,但
从各种关系来看,“伏”通“服”是顺理成 章的。

1、文过饰非 2、前倨后恭

文,掩饰 倨,傲慢

你能推断出“文” 及“倨”的意思吗? 你是用什么巧妙的方法解决的?

借助结构分析

(一)方法指导

文言文中排比句、对偶句、并列词句等 对举的语言现象很多,在这些句子中,位置 对称的词语一般词性相同、词义相近或相反 相对,这样通过对已知词语的词义、词性分 析,就可以推知未知词语的词性、词义。

急湍甚箭,猛浪若奔

飞奔的马

追亡逐北
亡 、北对应,均为溃败。常用“败北”,北即 败

(二)学以致用
1、忧劳可以兴国,逸豫可以亡身 (忧劳—逸豫,安逸享乐) 2、通五经,贯六艺 3、庶竭驽钝,攘除奸凶 (除—攘,排除) (通—贯,通晓)

下列句子中的划线词怎样解释? 1、“忠不必用,贤不必以” 由“用”可以推出“以”为“用”的意思。 2、“变姓名,诡踪迹” 由“变”推出“诡”为动 词,是“隐蔽”的意思。 3、不使内有余帛,外有赢财。

“赢”也与上句的“余”处在相同的位置,其 意
思也是“多”。

下列语句中,加点的词解释不正确的一项是( ) A. 有难成而易败者 败:毁坏 B. 河上之丘冢不可胜数,犹之为易也 易:平坦 C. 三战所亡,一朝而反之 反:返回,这里指收回 D. 不计其大功,总其略行 略:简略

【答案】D大致的,小节

①将军身披坚执锐 从句子成分看,“坚”“锐”分别充当“披” 和“执”的宾语, 坚硬的盔甲 “坚”解“ 锐利的兵器 “锐”解“ ”, ”才能搭配。

借助语法知识

(一)方法:借助语法推断

主语+状语+谓语+定语+宾语
↓ 名 词 代 词 ↓ 副 词 介 宾 短 语 ↓ ↓ ↓

动 词 形 容 词

形 容 词 名 词 代 词

名 词 代 词

①信知生男恶,反是生女好(《兵车行》) ②今以蒋氏观之,犹信(《捕蛇者说》) ③信义著于四海 (《赤壁之战》) ①句“信”处在谓语动词“知”之前,作状语;既 作状语,那么一定是副词,进而推断它为“ ” 确实 之意。 ②句“犹”是副词,作状语,“信”处在谓语的位置 真实 上,是形容词,为“ ”之意。

③句“著”为谓语动词,“信义”处在主语的位置 信誉 上,为名词,故“信”为“ ”之意。

(二)学以致用

解释句子中的“信”。

1、烟涛微茫信难求
“信”为状语,副词,可推断为“实在”的 意思。 2、楚王贪而信张仪

“信”为谓语,带宾语,应是“相信”的意思。
3、信义著于四海

“信义”为主语,肯定是名词,可推为“信用” 的意思。 4、欲信大义于天下



“信”,谓语不能是名词只能判断为通假字,通 “伸”,“伸张”的意思。

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对下列句子中红色的词的解释,不正确的一项是

A.威自京都省之
B.不审何得此绢

省:探望。
审:知道。

C.自放驴,取樵炊爨
D.后因他信,具以白质

樵:打柴。
信:使者。

在句中作什么 成分?

“樵”作“取”的宾 语,应为名词,指柴 草。

答案:C

D.条其言,书于褒城驿屋壁

条:整理。

“条”带有宾语“其言”,应 该是个动词。结合语境,把“他的 话”一条一条的分好,写在壁上。 可以理解为“整理” 。

借助成语
相如因持璧却立

(后退)

望而却步

相如张目叱之,左右皆靡

(倒下,后退)

望风披靡;所向披靡

(一)方法 借助成语推断

成语是古汉语遗留在现代汉语 中的“活化石”,保留了古代 汉语中的众多语言现象。

(二)学以致用

1、斯言虽小,可以喻大
联系:成语“家喻户晓”、“不言而喻”——明白, 通晓

2、(07年福建)今姑贷汝
联系:成语“严惩不贷”,——宽恕、饶恕

例题展示:讨论下列句子中的划线词的词义。

1、每责一头,辄倾数家之产 2、薄而观之

可由成语“求全责备”推知是“索求”之意。
可与成语“日薄西山”相联系都是“靠近”“逼近” 的意思。

3、若贷而不诛,则天下大义不明,大法不立矣。 联想到成语“严惩不贷”,作“饶恕”讲。 4、“治平至百余年,可谓久矣”

“治”即“长治久安”中的“治”(太平)

下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.而考亭先生尝病其俗 病:批评 B.深叹其能矫然拔俗也 拔:拔除 C.远绍绝学,流风未远 绍:继承 D.不又加于古人一等乎 加:超过

答案: B. 解析:本题考查对文言文实词在文中意思的理 解。注意大语境代入法。“拔”解释为“拔除” 明显不通。联系成语“出类拔萃”,此处“拔” 应是“超出”之义。

对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A.勿已。如是,又何以行之 已:停止 B.泽命不渝,信也 渝:坚持 C.公修公族,家修家族 修:治理 D.若济大水有舟楫也 济:渡过 由成语忠贞不渝可判断。从句法结构亦可判断。 【答案】B 【解析】渝,改变、违背

1、除南清河太守 联系课内:李密《陈情表》“除臣冼马”, ——授予官职
2.乃令甲兵皆伏,使老弱女子乘城。

联系课内:乘彼垝垣,以望复关。----登

借助课内积累

(一)方法借助课文推断

我们要善于根据课内学过的知识举一反 三,相互比照,辨其异同,以解决试题中的 实词词义问题。

(二)学以致用
其后秦伐赵,拔石城。《 廉颇蔺相如列传》 1.城之不拔者二耳。 拔:被攻取。 2.即道人意中事,无毫发爽 爽:差错 女也不爽,士贰其 行《诗· 卫风· 氓》

下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( D ) A.屋比延烧,不足忧也 比:并排。 B.臣请归节,伏矫制之罪 矫:假托。 C.责大指而已 指:意旨 D.亦不能夺之矣 夺:强取,生孩

六月,慈父见背。行年四岁,舅夺母志

下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是( ) A.元末举于乡,长龙溪书院 长:执掌 B.江西寇乱,鼎结乡兵自守 结:聚合 C.邓愈镇江西,数延见 延:招聘 D.乃留愈幕府赞军事 赞:辅佐

秦人开关延敌,而六国之师逡巡不敢前 【答案】C 【解析】延:邀请


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