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精品资源---高三语文作文议论文展开之分解论点教学案(二)


高三语文作文议论文展开之分解论点教学案(二) 高三语文作文议论文展开之分解论点教学案(二)繁星 高三语文作文议论文展开之分解论点教学案(二) 教学目的: 1、认识分解论点的使用要求。 2、探讨分解论点的方法。 3、学会在写作中运用。 教学过程: B、递进式分解 1、设疑法。即依据“是什么——为什么——怎么样”的提问思路来提炼分论点。例: 论点:生活应该是丰富多彩的。 (1)生活丰

富多彩是指生活不应是一种模式。 (是什么) (2)符合人的本性(人具有多方面的精神需要) ;有利于人的全面发展,有益于身心健 康;有利于充分调动人的积极性,形成生动活泼的局面。 (为什么) (3)要会工作,也要会休息,培养多方面的生活情趣;社会要为人的全面发展创造条 件。 (怎么样) C、对比式分解:即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较,从而从正 反两个方面提炼分论点。 例:适度的爱 (1)爱子适度,才能使孩子走上健康发展的轨道 (2)爱子不当以至溺爱,不但不会使孩子茁壮成长,反而会阻碍孩子身心的健康发展。 《如何估价自己》 正确估价自己,既看到自己的长处,又看到自己的不足,就会不断努力,不断前进。 过高地估价自己,瞧不起别人,刚愎自用,不思努力,就会停滞不前。 将两种不同的事物或同一事物的不同情况, 分解成正反两个方面, 从而从正反两个方面 提炼分论点,以显示思维的鲜明性。 以“拆除心墙”的话题作文为例谈怎样确立分论点 从“为什么”的角度确立 (总)我始终相信,推倒彼此之间的心墙,你 将会看到别样的洞外天。 (分)推倒心墙,我们可以感悟无私的亲情。 推倒心墙,我们可以感知真挚的友情。 推倒心墙,我们可以感彻不变的爱情。 (带来的效果) (总) 人有适当的戒备之心是理所当然的, 但对于人与人之间的心墙, 我们应该坚决说: “不” ! (分)首先,心墙阻止了人与人之间的亲密合作。 其次,心墙的存在间接影响了社会风气。 再者,心墙还使人看不到社会光明的一面。 (存在的危害) 从“是什么”的角度 示例 (总)家庭成员,师生,朋友之间都会有隔阂,有阻挡的心墙。 (分)子女与父母之间的鸿沟是心墙, 学生与老师之间远远的距离是心墙, 朋友与朋友之间深深的误解是心墙?? 从“怎么办”的角度分论点 (总)那怎样才能拆除心墙呢? (分)拆除心墙,我们应该抛开嫉妒,拥抱宽容。 拆除心墙,我们应该抛开自私,拥抱微笑。 拆除心墙,我们应该抛开虚伪,拥抱真诚。 (总)那怎样才能拆除心墙呢?(让我们拆除心墙,体验美好。 ) (分)拆除心墙,我们要多宽容一些。 拆除心墙,我们需要多主动一些。 拆除心墙,我们需要多尊重别人一些 (总)那怎样才能拆除心墙呢? (分)无形的墙,我们用文明来击垮。 无形的墙,我们用礼貌去瓦解。 无形的墙,我们用宽容来毁灭。 拆除这堵墙,需要放下自私。 拆除心墙,我们要懂得换位思考。 拆除心墙,我们要有责任心。 机智的交谈也是拆除心墙的一个好方法 综合式 (总)用砖堆砌起来的墙是可以拆除的。其 实人与人之间的心墙也一定可以拆除。 (分)心墙阻隔着人与人之间的交往。拆除 心墙,人与人之才能和睦友好相处。 拆除心墙,我们需要爱。 拆除心墙,我们需要沟通。 (总)如果已经建立起来了,请你们拆除心墙。 (分)拆除心墙,是人与人能够和睦相 处的前提。 不拆除心墙,你损失的不只是一个朋友,更可能危及自身的利益。 拆除心墙从自己做起。 拆除心墙要有一定的技巧。 例 1:以“找准位置”为话题 从“为什么”的角度 找准自己的位置有利于实现自己的人生价值 找准自己的位置有利于服务

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