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行进间双手胸前传接球教案


篮球课
学校:
教 材 内 容

年级:高一

人数:

教师: 魏勇

学习行进间双手胸前传接球
1 认知目标:通过对行进间双手胸前传接球的学习,学生能理解该技术的动作要领 以及传接球在篮球运动中的重要性; 2 技能目标:学生能乐于参加各项练习,学习技术动作,并在练习中

不断提高技术、 技能; 3 情感目标:学生乐意表现自我能力,能充分展示自我个性,并且培养学生自主学 习、合作学习的能力,激发思维的灵活性。

教 学 目 标

重 点 难 点
程 序

重点:跨步接球、迈步传球和身体协调用力 难点:传球的时机、位置的准确性
教学内容 教师活动 学生活动 位置平面图 组织要求 次 数 时 间

一 开 始 部 分

1. 集合 整 队 2. 师生问 好 3. 宣布上 课 4. 热身跑 (绕篮球 场 A.B 跑 两圈,听 哨音学生 做相应动 作。)

1. 教 师 提前到 场准备 器材与 场地。 2. 检 查 服 装,安 排见习 生随堂 见习。 3. 教 师 宣布上 课内容 及注意 事项。 教师在 走动的 节奏下 领学生 做操。

1. 体 育 委员整 队并检 查 人 数,向 老师报 告。

×××××× ×××××× ○○○○○○ ○○○○○○ ★ (1)

2. 站 成 四列横 队,听 老师做 课堂安 排,跟 教师一 起做准 备 活 动。 学生在 老师的 带领下 操。

教师声音 洪亮, 学生 集合做到 快、 静、 齐, 做相应动 作时要认 1 真、准确、 步伐匀称。

5′

(2) ××××× × × × × × × × × ×××××

二 激 情 热 身

热 身 活 动:徒手 操五节) 5*4*8〞

教师和学 生有激情 的球操。 1
3

1

三 巩 固 技 能

1. 复习双 手胸前传 接球 要点: 持 球 动 作 正 确,用力 协调,连 贯,食、 中指拨球 重点: 技 术 正确,传 球稳、准 难点: 球的 飞行轨迹 及落点的 控制 2. 变换不 同队形进 行传接球 练习

1. 教 师 巡场观 察并指 导 纠 错。 2. 教 师 提出要 求给各 组 组 员,变 换其它 形式进 行传接 球练习

1. 学 生 在老师 的安排 下有序 地进行 双人原 地双手 胸前传 接球练 习。 2. 在 各 组组长 的带领 下进行 形式多 样的双 手胸前 传接球 练习。

??

1. 学 生 按 1. 双 人 迎 面 传 老 师 要 求 球接力 进行练习 2. 学 生 按 组长要求 进行练习 3. 动 作 要 规范, 做到 20 球的传接 要到位, 身 30 2. 一人循环传球 体重心要 其他人接球 降低。

??

10

1. 学习行 进间双手 胸前传接 球

四 学 习 新 知

2. 学生自 由练习并 讨论

3. 尝试变 换不同队 形进行传 接 练 习 (游戏形 式)

1. 教 师示 范,学 生原地 模仿练 习。 在教师 的引导 下,集 体总结 出行进 间双手 胸前传 接球的 动作要 领并分 组练习 2.教师 示范讲 解

1.学生 认真看 老师做 动作示 范 2. 学 生 10 人 /组,尝 试练 习。同 时思 考:这 种技术 的优点 有哪 些? 3. 学 生 分成 4 组,在 组长带 领下做 动作

(1)

(2)

(3)

1. 学 生 跟 着老师一 起做徒手 的行进间 传接球的 动作 2. 分 成 四 组, 在老师 的指导下 一人传球 其余同学 练 习 行 进 10 间双手胸 前传接球。 20 3. 分成四 组在老师 指导下练 习对跑形 行进间双 手胸前传 接球 4. 注意: 跑动、 出手 时机要到 位准确。

12 ′

2

五 游 戏

1.教师 讲解 篮球游戏 2.教师 (传球大 担任裁 接龙) : 判 3.宣布 获胜者 给获胜

学生在 激烈的 竞赛中 激情呐 喊、鼓 劲、加 油,争 取到好 名次为 本队争 光 1. 跟 随 老师一 起做放 松运动 2. 和 老 师一起 互动对 答本课 中存在 的问题

××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○ 要求: 遵守规则, 同心齐力, 共同合 1

5

六 放 松 反 馈

1. 慢跑中 做放松 动 作 2. 师生交 流

1.教师 点评本 节课 2. 指 定 学生共 同回收 3. 宣布下 器械 课 4. 回收器 械

××××× ××××× ○○○○○ ○○○○○

?

认真品评本 次课中所存 在的优缺 点,做到自 评、互评达 到互相学习 谦虚的严谨 态度。 注意:听老 师的语言想 象情景,做 到身在情景 中,体会身 在大自然中 的感受。

1

3-5 ′

场地 器材

预计 效果

篮球场 1 块、篮球 30 个。 预计本课的教学目标基本完成,预计平均心 率为 120—130 次/分钟,最高心率 170—180 次/ 分钟,运动密度为 40%左右。

本课教学 过程中积 极引导学 生进行合 作学习, 在 多形式的 练习活动 中, 为学生 创设合作 学习的空 间, 从而使 学生的学 习兴趣得 到培养, 学 习方法得 到掌握, 学 习能力得 到提高。

3


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