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高一美术 时代的脉搏教案


课题:时代的脉搏 1 课时 欣赏课 要素组合 平台互动 反思&评价 目标:1、认识美术与社会思潮之间的互动关系,了解美术作品 课 反映或表现社会思潮、运动的不同方式和特点。2、了解一些有 型 代表性的作品,并能根据形式分析等方法来理解它们所反映的 社会观念和风气。3、通过对当代艺术的了解,增强学生的时代 责任感和民族自信心。 关键项&内 T 方法&策略 容提要 2 初步感知时

代的变化对美术发展的影响。 1、门神和抗 学生感受、回答 战门神的 教师总结: 时代的变化影响美术内容和形式的变 欣赏 化。 门神的对比 强烈,激发 学生兴趣, 建立初步感 知。 2、欣赏杨之 提问:1、作品在内容上体现了怎样的社会新思 利用现代的 光的作品 3 潮? 写实作品进 《一辈子 2、与传统中国人物画相比作品在形式上有哪些 行 具 体 分 第一回》 创新的地方? 析,从内容 学生思考、回答。 和形式两方 教师总结:内容上表现社会新风尚 面理解时代 形式上运用新的语汇 对绘画发展 的影响 3、古代人物 5 1、通过几个典型的时期人物造型的变化,了解 作品欣赏 不同时期的审美意趣,以及产生变化的原因。 先自读教材,两人小组合作学习,然后回答“鉴 动静结合, 了解传统中 赏导读卡” 多次强化, 国文化发展 2、小组交互后展示。 对教材内容 脉络 进行了解。 作品 朝代 造型特点 社会 审美 思潮 意趣 设置平台, 学生选择性 女史箴图 的作答。 竹林七贤 簪花仕女图 晋祠侍女像 牡丹亭插图 金钗插图 3 学生回答,教师点评:理想化--- 写实---- 写意 5、西方和当 2 1、欣赏西方 500 年具有代表性的人物头像。播 放视频 代美术作 品的欣赏 3 2、教师先展示作品,拓展内容,讲解要点. 5 3、团队合作学习 1 ,然后学生讨论并回答。 一、 《雅典学院》 壁画 大利 拉斐尔 激发兴趣, 了解西方绘 1、作品出现的是什么时代的什么人? 画形式的变 2 、这些人为什么出现在十六纪罗马的教堂里 化。 面? 3、作品反映了怎样的社会思潮和审美意趣 二、 《梦露》 版画 1967 年 美国 安迪沃霍尔 1、作品和传统的表现有什么不同? 2、作品体现了什么创作观念? 3、你能列举 2-3 个当代时尚的元素吗? 团队合作, 充分利用学 生资源,拓 展 学 生 思 维。 1510-1511 年 意 根据不同的 三、 《大宫女》 海报 1989 年 美国 游击队女孩 欣赏对象, 1、这张海报为什么将安格尔的《大宫女》戴上 设计不同导 读内容,引 黑猩猩的头套,作者想表达什么? 导学生有效 2、你认同她们的观点吗?他们的抗议会带来什 的学。 么结果? 3 学生展示,教师点评 设计发散性 的问题,激 6、创意大比 8 四、 发 学 生 思 《大批判》 版画 1990 年王广义 拼 维。 根据王广义的作品, 团队合作, 创意出我的大批 引导学生做 判,并说出创作意图 3 中学。 岳敏君的艺术 6、课外拓展 3 张晓刚 对艺术表现 教师总结: 艺术家往往是一个时代最敏感的温度 欣赏中国当 时代思潮的 计, 他们敏感的发现与极具个性的表达, 使我们 总结 代艺术家的 能更真实的、更诗意的感受时代的脉搏。 作品 2

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